1、精選優質文檔-傾情為你奉上西安翻譯學院 平面設計簡史 課程教學大綱 課程名稱中文：平面設計簡史英文：A brief history of graphic design課程編號學時32所屬教研室視覺傳達教研室課程類型基礎課考核方式考試開課專業視覺傳達專業教學目的和要求教學目的：平面設計簡史是視覺傳達專業學生的基礎課，是理論性環節教學，是檢驗課堂教學、提高自身素質的重要手段。本課程安排在二年級第一學期開設。該課程學習的目的是通過本課程的學習使學生掌握世界現代設計發展的歷史，了解現代設計發展的客觀規律，了解現代設計領域的基本常識，通過對現代設計作品以及歷史文化背景的認識，幫助學生開闊視野，提高藝術素

2、養和審美品位。教學要求：掌握平面設計簡史的理論知識；作業完成后，由任課老師對作業進行評分。教學內容及基本要求第一章手工業時代的平面設計第一節 平面設計的起源 1.古代文字及平面設計的起源 2.字母的創造及其在平面設計中的運用第2節 中世紀時期的平面設計 1.平面設計的早期發展歷程 2.印刷技術在中國的早期發展第3節 文藝復興時期-17世紀末的平面設計 1.歐洲金屬活字的發明與發展 2.人性的解放與回歸對平面設計的促進與推動第4節 18世紀的西方平面設計 1.法國洛可可時期的書籍出版和平面設計 2.英國18世紀的平面設計與印刷業發展情況 3.波多尼與歐洲“現代”字體設計 基本要求： 了解平面設計

3、的起源、中世紀時期平面設計的特點、文藝復興時期平面設計的特點。 學習目的： 通過該課程的學習，提高學生的審美水平和綜合素質，以辯證的思想看待設計的發展， 為平面設計的實踐課程打好基礎。 教學內容及基本要求第二章現代平面設計的開端 第一節 工業革命初期的平面設計發展狀況 1.工業革命對平面設計 2.工業革命初期設計發展的新動向 第二節 英國“工藝美術”運動 1.威廉莫里斯及其追隨 2.工藝美術運動的主要成就 第三節 “新藝術”運動 1.新藝術運動的起源及主要表現 2.“新藝術”運動在歐洲各國的表現 3.新藝術運動在美國 4.自成體系的北歐設計 第四節 “裝飾藝術”運動 1.“裝飾藝術”與“新藝術

4、” 2.“裝飾藝術”運動風格形成的影響因素 基本要求： 了解工業革命初期的平面設計發展狀況、基本掌握工藝美術運動、新藝術運動和裝飾 藝術運動。 學習目的： 掌握各種設計風格的特點，正確認識設計運動的優點和缺陷以及它們在歷史上的作用。 認識各個時期不同風格作品的代表作，能夠分辨設計風格，懂得正確評價設計作品。第三章現代平面設計的形成第一節 現代藝術運動對現代平面設計的影響 1. 立體主義運動 2. 未來主義運動 3. 達達主義運動 4. 超現實主義 5. 攝影與現代主義運動 第二節 現代海報設計的發展 1.“圖畫現代主義”運動 2.第一次世界大戰的海報設計 3.“后立體主義圖畫現代主義”-“裝飾

5、藝術”運動在平面設計上的反映第3節 構成主義與風格派 1.俄國構成主義設計 2.荷蘭風格派 第四節 包豪斯與新平面設計風格的形成 1.包豪斯的建立 2.魏瑪時期的包豪斯 3.德昭時期的包豪斯 4.包豪斯的新平面設計風格的形成及其代表人物 基本要求： 了解現代平面設計的形成過程和發展脈絡，掌握現代藝術運動對現代平面設計的影響， 歐美海報運動、構成主義和風格派以及包豪斯對現代平面設計的影響等相關知識。 學習目的： 結合理論和實踐，融合藝術設計學的內容，拓寬專業設計的方向。強調學科和專業優勢 的“滲透”與交叉，培養具有創新意識的復合型人才。 教學內容及基本要求第四章現代平面設計的成熟與繁榮第一節 美

6、國的現代平面設計 1.新移民對美國平面設計的影響 2.美國本土平面設計的發展第2節 歐洲的現代平面設計 1.國際主義平面設計風格的起源 2.瑞士平面設計的發展 第三節 日本的現代平面設計 1.戰后的日本平面設計 2.后來居上的日本設計 3.接觸的平面設計家 基本要求： 了解現代平面設計的發展過程和脈絡，掌握美國、歐洲、日本的現代平面設計和相關知 識以及對當代平面設計的影響。 學習目的： 了解相關學科的知識，有較高的文化藝術修養、較強的審美感覺和創造性思維；有觀察、 理解、概括生活的能力，從更高的高度理解廣告、包裝、書籍裝幀、展示設計、標志及企業 形象設計、網頁設計、圖形圖像等視覺傳達領域。 第

7、5章 現代主義平面設計的持續與反叛 第一節 科學技術的發展及審美觀念的變化 第二節 領先世界的意大利設計 1.意大利風格的形成 2.意大利的企業形象設計 3.意大利的激進設計 第三節 英國的“波普”設計 1.波普藝術與設計 2.波普風格下的英國設計 3.現代主義下的英國設計 基本要求： 了解戰后科學技術的發展及審美觀念的變化；了解意大利平面設計的發展狀況、掌握其 藝術風格及歷史價值；了解英國“波普藝術”在歷史上的演變過程和主要設計運動、掌握其 風格特點、代表人物、代表作品；懂得從歷史的角度正確評價分析設計作品。 學習目的： 本著學以致用的原則，突出應用型人才培養的特點，注意加強實踐性環節的教學

8、及動手 能力的訓練，具有使用平面設計的技能，服務于社會主義現代化的建設。 第6章 平面設計的后現代主義思潮 第一節 后現代主義概述 1.后現代主義設計 教學內容及基本要求 2.后現代主義設計與現代主義設計的對比 3.后現代主義設計理論的探索 第二節 后現代主義的平面設計 1.前期影響和啟發后現代主義的主要人物 2.后現代主義平面設計的主要派系 基本要求： 了解后現代主義風格的歷史背景、后現代主義設計在平面設計上的意義。掌握后現代主 義主要的設計師及其設計風格、后現代主義設計的優點和缺點。 學習目的： 社會實踐與設計藝術實踐是教學過程中的重要環節，通過接觸社會、了解國情民情、樹 立正確的設計觀、

9、鍛煉實際的設計工作能力、并了解平面設計是方法和規律，消化所學知識、 提高應用能力，鞏固專業思想。 第七章數碼時代的平面設計 第一節 多元文化下中國平面設計的發展狀況 1.中國近代平面設計 2.新中國的平面設計 3.中國當代平面設計的發展 4.中國平面設計面臨的新需求 5.杰出的華人設計家 第二節 計算機技術與平面設計 1.新設計語言的誕生 2.電腦網絡和遠程運輸技術的發展 3.計算機輔助設計的教與學 第三節 消費文化與平面設計 1.消費主體的轉變 2.消費文化引導下的視覺設計 第四節 對平面設計的發展展望 1.文化趨同 2.設計與未來 基本要求： 了解多元文化下中國平面設計的發展狀況，了解電腦

10、和網絡對平面設計產生的影響、掌 握未來設計的發展方向。 學習目的： 具有設計表達及一定得社會活動的基本能力；具有良好的職業道德和思想道德；通過社 會實踐、社會調查等各項活動，提高愛國主義、艱苦奮斗、實事求是的思想品德。 教學內容及基本要求學時分配章節第一章第二章第三章第四章第五章第六章第 七 章合計授課學時466444432有關說明1、本課程教學，重點讓學生了解平面設計的發展歷史，任課教師除講課、輔導外，應及時組織講評；解決存在問題。2、采用直觀多媒體教學，學習傳統優秀構成作品，吸收精華，提高審美和創作能力。3、課程結束后由教研室組織教師集體評分。4、本大綱所列出的各單元教學內容與要求，任課教師可根據實際情況，為達到教學目的進行適當的調整。使用教材： 21世