1、有用的幼兒園教學工作方案范文集錦5篇幼兒園教學工作方案 篇1 一、狀況分析 本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感愛好，能體驗作畫的歡樂，寵愛各種手工活動，繪畫力量有了肯定的提高。本學期將連續培育幼兒自由作畫的力量，豐富他們的感性閱歷，激發他們表現美、制造美的情趣。 二、活動目標 1.引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、制造美的情趣。 2.通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。 3.學習觀看生活，了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創作力，培育

2、幼兒良好的個性品質。 4.運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。 6.通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力。 三、實施措施 1.引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。 2.制造寬松的心理環境，供應有表現力的物質媒介，激發幼兒的制造意識和動機。 3.運用縱向評價的方法，用詳細的評價鼓舞幼兒主動制

3、造。 4.美術訓練與其他各領域之間相互滲透。 四、教學進度支配 1.常規 常規 2.紅、黃、藍構成(觀賞)七巧板(繪畫) 3.愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工) 4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(觀賞) 5.放假 放假 6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(觀賞) 7.百老匯爵士樂(觀賞)漂亮的花邊(一)(觀賞) 8.漂亮的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工) 9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領帶(繪畫) 10.小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工) 11.阿福(觀賞)說唱陶俑(觀賞) 12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好伴侶的臉(手工) 13.哭泣的女人(觀賞)變臉(繪畫) 14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹

4、葉的照片(繪畫) 15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工) 16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(觀賞) 17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(觀賞) 18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫) 幼兒園教學工作方案 篇2 幼兒園教學工作方案 隨著夏天的過去，我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新綱要和園務方案指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒富有個性的進展。學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的訓練教學方案 。 一、班

5、級狀況分析 本學期本班人數總共26名幼兒，其中男幼14 名、女幼 12名。經過一至兩年多的幼兒園訓練，幼兒對音樂，語言，計算等學科產生了深厚的愛好。在藝術方面，幼兒唱歌的聲音基本統一，舞蹈動作基本上協調，能按歌曲的情節表演簡潔的動作，具有肯定的表現力量，并把握了肯定的節奏感，能依據音樂的節奏配上打擊樂，但在活動中常規方面還要連續培育，在感受力上還要加強。在繪畫時能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規章，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理力量有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，

6、但個別幼兒由于家庭訓練的緣由，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將針對這個問題，與家進步行溝通，使孩子能有所進展，養成良好的行為習慣。在互助、關懷上有了明顯的改善，但在自理力量和整理活動材料上還要多下工夫，培育幼兒做事的主動性。在體育活動中，參加的主動性高了，早上基本上都能按時到園參與晨間活動，使幼兒的體質有了明顯的提高。在上課常規方面還要加強訓練，其他環節的常規也有待進一步的加強。因此在本學期我們仍將把常規放在重中之重。 二、各科訓練教學 (一)健康領域 1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行為習慣連續 2、培育幼兒自我服務力量：擦桌子、洗水杯、整理床鋪。 3、加強幼兒平安訓練，知道遠離生

7、活中擔心全的地方，積累留意平安的生活閱歷。 4、開展豐富多彩的戶外體育活動：嬉戲、玩皮球、踢毽子，培育主動參與體育活動的愛好。 5、練習投擲、滾球、平衡等動作。 (二)語言領域 1、能集中留意力，耐煩傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。 2、愿意與同伴溝通，能大方的在集體中說話。 3、逐步學會理解圖片表示的大事挨次。 4、學習用簡潔的反義詞表示相反的意思。 5、培育學習英語的愛好。 (三)科學領域 1、嘗試從不同角度觀看物體，并用語言描述。 2、獵取探究事物規律的閱歷。 3、鞏固對幾何圖形的熟悉，進展幼兒的分析推斷力量。 4、正確認讀數字110，感知5以內數的形成，比較5以內數的數量關系。 (

8、四).領域 1、學習適應新環境，體會到自己的成長。 2、情愿與同伴共享自己的東西。 3、能遵守成人提出的規章，引導幼兒學會自我掌握。 4、引導幼兒了解四周的.機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。 (五)藝術領域 1、學習和著音樂節拍依據歌詞內容進行歌表演。 2 、主動參與音樂嬉戲，體驗活動帶來的歡樂。 3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。 4、鼓舞幼兒去感知線條的改變，并依據其改變進行大膽的聯想。 六、家長工作 1、針對狀況能主動準時地與家長溝通、聯系，溝通訓練心得。 2、辦好家庭與班級的聯系欄，宣揚家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。 3

9、、對個別幼兒進行有方案、有目的的家訪。 4、定期召開家長會、面對面的與家進步行溝通。 5、邀請家長參與開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的訓練方法，了解老師工作狀況，增進與老師的情感聯系。 七、措施 1、主動參與園內各項業務學習，深刻領悟綱要精神，仔細學習專業技能。 2、班內三位老師親密協作的同時，明確責任，保質保量的完成每天的工作。 3、依據班內自身特點，設置活動區，增加活動材料，組長家長動手制作學、玩具。 4、主動參與練兵活動，搞好家長開放日活動。 幼兒園教學工作方案 篇3 奇妙的悉尼歌劇院 澳大利亞 目標： 1.熟悉悉尼歌劇院的外形特征，知道設計師丹麥建筑師丁.烏特松說它“猶如一只

10、巨大且具有異國情調的鳥” 2.培育幼兒的團體協作精神，共同合作制作悉尼歌劇院。 預備： 圖片悉尼歌劇院介紹 T操作材料及工具 流程： 1.出示悉尼歌劇院的圖片，讓幼兒觀看并且嘗試用正確的形容詞來描述自己所看到的。 2.觀看悉尼歌劇院介紹 T，讓幼兒了解悉尼歌劇院設計師是丹麥建筑師丁.烏特松，他說它“猶如一只巨大且具有異國情調的鳥” 3.老師提要求：你們想在我們班上做一個悉尼歌劇院嗎？在哪里？怎么做？幼兒爭論。 4.介紹操作材料及工具，讓幼兒自主操作，老師幫助。 （如材料有限，可選擇畫出來） 5.將作品展現出來，每個幼兒想一句話來描述它，并且老師負責把話語記錄下來張貼在作品四周。 幼兒園教學工作

11、方案 篇4 新的學期開頭了，為了更好的開展本年度的訓練教學活動，此時依據訓練局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園訓練教學方案如下： 一、指導思想 綱要指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面進展為基礎，以進展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的討論，重視對新老師的指導與培育，提高保教人員的素養，促進幼兒身心和諧進展，使我園的保育訓練質量得到進一步提高。 二、工作目標： 本學期將深化開展幼兒園園本教學討論，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂嬉戲教學等資料支配訓練教學活動;透過幼兒園課題的實施開展，

12、豐富幼兒園課程，構成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動詳情，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。 三、教研重點： 1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域討論，透過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。 2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節支配，將嬉戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。 3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。 3、梳理、歸納各類活動的.功能、價值及活動綻開的有效手段，此時加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點討論，初步構成“合理選取資料、科學把握目標、多視角的學與教，滿意個體需要”的訓練實施策略。

13、(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學熟悉。 1。圍繞有效性教學的熟悉，此時理解兒童學習與老師行為有效性關系，此時結合自身行為進行反思、剖析，構成觀點。 2。學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。 (二)、充分熟悉幼兒生、心理進展規律和特點，討論幼兒區域學習、小組學習、群眾學習三種組織活動形式開展中老師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。 1。以“課程平衡，資料適切，滿意個體，活動有效”為指導，著力討論課程方案中一日活動的資料支配與設計，實踐重點抓好“群眾教學與小組學習”，打造領域精品課程。 2。結合本園幼兒一日活動對原已構成的基本閱歷重新修改，并討論

14、對不一樣進展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測的方法。 3。開展區域學習討論及生活自理行為討論，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價討論。 (三)重視保育與訓練結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推動。 1。確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節構成共同預習保育行為。 2。推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面構成多種幼兒保育為動身點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規范與精致化。 3。匯合近兩年幼兒患病的資料，(工作方案)分析全年不一樣病

15、情的分布，總結幼兒發病規律，討論針對發病特點的養分、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。 四、日常保教工作： 1。關注生活活動，培育幼兒自助自理行為的主動性。 (1)為幼兒自理自助行為帶給條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。 (2)班級保教人員依據季節、氣溫的改變，合理地討論本班一日生活的流程。(思索一學期支配幾種生活保育流程) 2。開展幼兒活動記錄評價的討論。 (1)每階段區域學習中選取幾項重點項目(自定)，將評價資料視覺化，對幼兒構成激勵，讓家長關注了解，促老師能進行每日集中性觀看與匯總分析。 (2)立足于群眾教學常態化，對群眾教學的評估做好“目標達成及方法

16、有效性”的問題與調整的討論記錄，各班級班組定期支配溝通與主動溝通。 (3)確立本學期幼兒嬉戲定期效果，列出相應的觀看項目，此時師生共同評價嬉戲行為，每兩周班級作一次相應分析與調整。 3。拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深化討論幼兒運動素養的可達標項目。 (1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。 (2)加強幼兒戶外體育嬉戲的開發，此時進行靈敏性、協調性及增加腿部力氣的嬉戲。 4、加強保教管理，實行“班務工作規范”。 (1)方案記錄規范： 按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按資料挨次歸檔。 (2)班級管理規范： 一日活動管理流程合理 定期分析(有記錄) 班級物品齊全(有清單) 幼兒生活自理行為養成有序

17、 班級環境課程化(創設有依據) 衛生平安制度到位(有記錄、有圖示)。 (3)個別兒童管理規范(三有)： 對有進展問題的個別兒童特別措施(有個別化檔案) 體弱兒童管理適時照看方法規范(有特需服務卡和聯系冊) 有問題、有患病、有困難準時家訪(有家訪手冊) 五、園本培訓： (一)學習歸納有效教學方法幼兒園課程的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高老師對有效教學行為的熟悉。 (二)開展“師徒結對”活動，透過“師徒同課”活動，督促和展現學習效果，透過老師資源庫，積累成長材料。 (三)針對老師共同難題，開展群眾教學常態化的實踐討論，加強老師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回

18、應策略有困難的老師進行集中性培訓。 六、科研工作： (一)完成省級立項課題整合區域優質幼教資源，優化幼兒園管理工作，推動區域幼教事業高效進展結題工作。 (二)整理歸納園本五大領域課程的標準，改善相關的信息采集、案例討論，連續完善開發園本課程。 (三)透過專家入園聽課指導、幼兒園優質課、優秀教案、說課競賽、隨筆競賽等，培育一批園級科研骨干老師，進行課題討論。 (四)完成市級課題嬉戲在幼兒一日生活中實施運用的探究與討論嬉戲在幼兒表達式制造力進展的地位與作用的討論的討論，完成幼兒園音樂嬉戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參與全國音樂訓練大會。 幼兒園教學工作方案 篇5 一、班級狀況分析： 本學期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言力量方面有很大的差異，有的孩子語言表達力量很強，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發音清晰，正確，學