1、.教學設計觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的

2、波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬

3、的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 教學目的：這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 會看?中國交通圖?，并知道理解?中國交通圖?上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼

4、兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說

5、話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 認識中國主要鐵路交通干線。認識并學會使用中國交通圖選擇交通道路，利用情景體驗讓學生感受祖國的山河壯麗。教學重難點：認識中國主要的鐵路交通干線，學會使用中國交通圖選擇交通道路，并且能制定簡單的出行方案。教學過程：一、視頻導入，激發興趣師：同學們，在上課之前老師給你們帶來了一些美景，首先讓我們一起來欣賞一下。二、引入新課，展示目錄 師：美妙的

6、樂曲配上美麗的風景，我們仿佛如臨其境，不管是埃及的金字塔，法國的凱旋門，美國的自由女神像，還是祖國首都的天壇，再到我們的省會濟南的泉城廣場，我們自己的家鄉美景，交通的日益便利，方便了我們的出行，拉近了我們的間隔 。師：今天，我們一起來學習第三單元的第一課?天南地北任我游?的第一課時<我們去旅行>。板書 1、我們去旅行師：首先來看一下本節課的學習目錄。本節課共有三個學習活動，第一個是“旅途有趣事，第二個是“我是小導游，第三個是“規劃我拿手，如今讓我們走進第一個學習活動。三、小組活動，旅途趣事 師：課下同學們都準備了自己的旅途照片和途中有趣的故事，如今請以四人為一個小組，在小組之內互相

7、交流，闡述。師：如今請同學們安靜，有哪一個小組的同學樂于與老師和同學們一起分享一下你們的旅途故事。學生答復，或小組代表答復。師：這里有一些同學們在課下準備的旅途照片，我們請出幾幅照片中的小主人，聽他們講講旅途中的故事。展示照片，學生講述。師：旅途這么有趣，是什么為我們的旅途提供了方便？生：交通師：請再說的更準確一些生：交通工具師：便利的交通工具給我們的生活帶來了方便，我們一起來看一下大屏幕。展示交通工具圖片“運輸方式的多樣化，使我們的生活空間不再局限在陸地上，航空運輸和海洋運輸為社會開展和人們的生活提供了極大地便利，大大縮短了人們之間的間隔 。四、模擬活動：我是小導游師：如今我們首先乘坐火車來

8、進展一次快樂的模擬旅行，開展一次“我是小導游的活動。作為一個小導游要對交通線路有所理解，要請誰來幫助呢？生：地圖。生：中國交通圖。師：我們首先來認識?中國交通圖?，先請同學們自己對照課本上的?中國交通圖?，考慮“怎樣區分圖上的方向呢？你發現了什么？同學舉手答復師：中國交通圖有一些交通線和城市組成，中國交通圖上的方向是上北下南，左西右東的。展示課件師：認識了?中國交通圖?，作為小導游，我們如今就要幫助玲玲了，請看大屏幕。“北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家玩，請你為她選擇交通道路，并把你選擇道路可能經過的城市標識出來。同學們用筆把交通道路在書上標識出來，師把其中一條主要的線路在黑板上畫出來，做例子

9、。師：有哪位同學可以把黑板上老師畫出的鐵道路所經過的城市，寫到旁邊？生在黑板上寫下來師：你還發現了哪條鐵道路？可以在黑板上畫出來嗎？生舉手，在黑板畫出來師：如今，小導游們，又有一個問題在我們的面前。“由于時間緊，考慮經濟問題，希望買到廉價一點的火車票，請你給她選擇一條交通線，并說出沿途經過的城市。請你告訴玲玲所選的鐵道路的名稱，并說出這條鐵路的起止點。生答復師：通過我們當小導游來幫助玲玲，我們發現為了讓旅客記住沿途經過的城市，又能理解自己所走的鐵道路路，中國的鐵道路命名都是有一定的規律，結合大屏幕老師出示的背景材料，小導游們發現了嗎？生答復，老師總結，出示課件“是以鐵路的起點和終點來命名鐵路。

10、鐵路假如是相連的用一條短橫線將他們連接起來鐵道路的第一個字和最后一個字是起點和終點城市所在省的簡稱或這座城市的第一字來命名。師：請同學們根據剛剛我們所說的，尋找這幾條鐵道路。展示課件師：如今讓我們一起走進“知識大講堂。作為小導游的我們除了認識鐵道路，對于?中國交通圖?上的其他信息更有學會發現，請同學們對照課本，答復屏幕上的幾個問題。生答復五、總結歸納，自我檢測師：剛剛我們通過?中國交通圖?發現了鐵道路的命名規律，還尋找到了主要的鐵路干線以及其他交通符號，其實除了覆蓋廣闊的鐵路網，公路、航空、航運等交通線也為我們的出行提供了極大地便利，作為一個合格的小導游，如何選擇正確的出行方式也是非常重要的一課！展示課件在這里老師給你們提供了幾個參考因素，請各位小導游們自己選擇一個目的地，制定自己的出行方式，并說出自己的理由。生舉手答復師：這節課我們一起學習了許多知識，老師給你們帶來了三顆小星星，假如你可以準確的判斷自己是否可以摘得這三顆小星星，那老師就恭喜你，獲得了“