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文檔簡介

1、金色的腳印一、檢查預習L檢查生字詞。（同學們發現這課的字詞有什么特點？很多ABB和四字詞。你還能說出ABB的詞嗎、U!漫不經心的意思？造句）讀課文，說主要內容（用說起因、經過、結果的方法進行總結）二、導入新課L總結這一單元重點引入課題（這一單元主要講人與動物之間的真情實感，學習作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。今天，我們就來走進第24課。齊讀課題）2.說說這課的主人公是哪些？（板書三個主人公）我們來認識一下他們，看圖三、上課過程1.同學們，這是一篇略讀課文，我們來看看自學提示,大家瀏覽一下，看看怎么學習本篇課文。老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？（小標題形式）狐貍一家和正太

2、郎的關系前后發生了怎樣的變化？（正太郎心理變化）交流讀后感受2.根據自學提示去學習，使我們更有方向和目標，那就請同學們解決這些問題。（引走秋田狗）找到課文對應的部分（4.5）你讀了這段感受到什么？（狐貍膽子大，勇敢，聰明）你從哪些詞體會到的？（沖、大搖大擺）都是動詞,它為什么膽子那么大？（為了救自己的孩子）總結:從這些動詞中體會到狐貍很勇敢、聰明，對孩子深切、濃厚的愛。（咬鐵鏈、喂奶）（6）讀了體會到什么？哪些詞體會到的？（地板下做窩）（14）從動作、神態描寫體會到什么？（咬木樁）略講，看出狐貍很聰明邊講邊板書U!總結：多么強大的意志，多么偉大的親情啊！老狐貍為小狐貍做的這四件事，都是從動作描

3、寫中體會出狐貍一家濃濃的親情。2. 我們繼續解決第二個問題，從文中找一找描寫正太郎心理活動的句子，說說狐貍一家和正太郎的關系前后發生了怎樣的變化？用自己的話說一說。（主要靠口頭描述）正太郎開始同情小狐貍，想放，但是看到老狐貍咬木樁就打消了這個念頭，但正太郎想幫助他們，給老狐貍送食物，狐貍一家和正太郎很親昵，后來正太郎摔下山，老狐貍救起正太郎。從哪里開始他們的關系變得很親昵了？（18）ppt展示，找重點詞（動詞）（板書）老狐貍是怎么救他的？21（動詞）總結：從動作描寫我們可以看出他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報。人和動物是可以在地球上和諧共處的。3. 學習了這篇課文，你們都有什么感受呀？圍繞動物之間親情、人與動物和諧美好作答。r=i5、讀文章最后一個自然

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