1、有用的學校教學教學方案3篇學校教學教學方案 篇1 以現代訓練理論為指導，以全面實施素養訓練為宗旨，以提高教學質量為核心，以鎮學校中心校教學工作方案為準繩，結合我校詳細狀況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和訓練教學質量。學校的的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素養訓練的體現。因此，本學期的重點工作仍舊是提高教學質量。 強化校本教研，提高老師培訓實效 深化開展校本教研活動，探究老師培訓的有效形式，使老師逐步養成學習與反思的好習慣，增加討論意識，以討論者的眼完端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，使老師之間形成相互學習、專業切磋、協調合作、彼此支持的深厚的教研氛圍。

2、立足于課堂層面發覺問題和解決問題。以問題為課題，直面詳細教學，切入實際教學，通過“老師個人的自我反思、老師集體的同伴互助”，開展校本討論。各學科要以典型課例為載體，以對原教學行為反思為起點，通過設計說課、說課實踐、反思說課、課堂展現和課后再反思等校本討論，提出新的教學方法和策略。2、主動組織老師參與校本培訓，加大老師培訓力度，提升老師隊伍整體素養。力爭在教學能手評比、優質課評比、優秀教案評比、優秀論文評比中取得更多的嘉獎，建設新的骨干老師隊伍。 3、實行多種措施，加快骨干老師的培育，重點解決老老師教學方法陳舊，年輕老師教學不得法問題。 抓好教學常規管理，加強質量監控，全面提高教學質量 開學初，

3、從自身、教研組、學校等多個層面組織全體老師學習鎮學校教學工作看法，仔細做好記錄，學校做好監督與反饋，將教學常規學習貫穿于教學始終。教育處也將依據“常規”對老師備課、上課、作業批改等常規教學工作提出明確要求，提倡老師做到常規教學工作“五仔細”，即：仔細備課、仔細上課、仔細準時批改同學作業、仔細輔導同學、仔細做好檢測和反饋，切實加強教學五個環節的管理。學校與老師準時溝通與溝通，老師也準時反饋自己的反思，使檢查與反思互動化。 備課要細心。備課要做到有明確的教學目標、教學理念，充分的教具預備、清楚的教學環節、精要的問題設計，有較為具體的導語、過渡語、總結語設計，有完整的板書設計和教學反思。要做到備同學

4、，備教材，備方法，備教具。要體現出個性。要有“老師教學行為”和“同學學習行為”以及“學情分析”等內容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現象。學校將定期和不定期的檢查老師的個人備課。對不合要求的備課提出批判并定期整改。在備課中體現出啟發引導、延長拓展。書寫要仔細，格式符合要求。通過以上要求，引導老師仔細鉆研教材，學會運用教材，通過備課質量的提高，達到提高課堂教學質量的目的。全部老師提前一周備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動，共同鉆研、共同探討。 上課預備要充分。本學期在加強備課管理的同時，也加強隨堂聽課的管理。尤其加強對新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導，使他們能快速提高自己的教學

5、水平，提高教學質量。督促青年老師進行課后反思，提高課堂教學指導的針對性。學校將對隨堂聽課中老師教學的質量進行等級劃分，并納入到年底考核，以此督促老師上好每一堂課，保證課堂教學質 仔細組織課堂教學。堅持自始至終全過程調動同學學習的主動性。特殊重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節課都要做到教有目的練有中心，學有效果，堅決克服課堂教學中的浮躁、浮夸現象，堅決克服課堂只是個別人表演的舞臺的.現象。主動提倡自主、合作、探究的學習方式，真正落實同學在課堂上的主體地位。 作業要有效能。各學科老師要留意對作業效果的準時批改和反饋。對書面作業，老師要全部仔細批改，防止漏判、錯判現象的發生，對同學出現的錯誤

6、，老師要準時問明緣由，并予以訂正，準時復判；批改后，老師要寫明評價的等級和批改的日期。提倡老師在作業批改中用法激勵性評語，激發同學學習自信念。作文評語要規范（寫楷體字）。各科老師要有批改作業記錄。各教研組本學期至少要針對作業設置和批改問題組織一次專項教研。 輔導要有提高。本學期我們將連續做好課外輔導工作，開學初語、數、英、科學四科老師要結合本班同學實際制定課外輔導方案，建立課外輔導記錄，對學困生的輔導務必做到耐煩和細致，關心同學選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，對學優生則要加強培育進展其特長，努力使每一位同學在原有基礎上有所進步，確保優秀率，提高合格率。各教研組本學期至少要針對同學輔導

7、問題組織一次專項教研。對學習差的同學實行多種形式的輔導，進行詳細的同學指導，關心他們提高成果。輔導要有目的、有方案，做到定時間、定地點、定同學、定內容、定要求；輔導方式要敏捷多樣，課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導與個別輔導相結合，學問技能與學法指導、情感培育、心里疏導相結合。要提高輔導的針對性和實效性。本學期連續加強對特長同學的輔導，在學期末組織參與數學、語文、英語、科學等學科學問競賽，語文老師要鼓舞并輔導同學寫作投稿，提高同學寫作水平；數學、英語老師做好竟賽輔導，爭取讓同學參與各級各類競賽，通過對各種特長同學的培育，爭取在諸方面獲得豐碩成果。 檢測要有針對性，注意反思與提高。教學質量是學校

8、教學的靈魂和生命線。每位老師必需樹立“有效教學”觀念，增加質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。結合上學期考試狀況，本學期學校將連續加大對語、數、英、科學四學科的階段性調研力度，對薄弱環節（班級學科）進行跟蹤調查指導，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個同學掉隊。本學期要加強月質量檢測，每次檢測后，要求老師進行具體的質量分析，學校進行學科質量分析，以此督促全體老師重視教學質量，重視同學的學習效果。一是重視反饋，搞好二次過關，實現二次過關滿分卷；二是做到即時閱卷，即時講評；三是做好分析總結，把握學情，調整教學策略，補弱救失，查漏補缺。本學期數學、語文、英語

9、、科學學科以年組為單位統一時間、統一內容對同學的學習成果進行相應的評價，每月進行一次，可以實行多種方式進行，并做好質量分析。學校在期中和期末要對同學的學習狀況進行統一的檢測，并對檢測的狀況進行全面的總結，各學科要切實做好這 項工作，準時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。音體美等學科老師也要對同學進行評價，相應的學科也要做好質量分析。 連續做好“五個一”工程。本學期仍舊要求每位老師做到“五個一”，即：每位校干老師每學期閱讀一本訓練理論專著，或有關課程改革的著作；整理一本不低于10000字的學習筆記；執教一節公開課或示范課，討論課；撰寫一篇鎮級以上（含鎮級）發表或獲獎的論文、試驗報告、閱

10、歷總結等；至少參與一次鎮級以上的學習或教研活動。 作業管理。新課講完后，留適量的作業，要求同學按時完成（基本在課內完成），仔細批改作業，普遍性問題準時講解訂正，對不按時完成作業和作業潦草的同學要熱心訓練，耐煩關心。除課堂作業外還要設計自學預習作業、收集處理信息作業、動手操作作業、實踐活動作業等，作業且忌重復、過量、或要求過高等。 本學期教學的重點是抓好語、數、外、科學四門學科的教學。而外語學科的教學是我校的一個薄弱環節，因此，本學期我校加大了英語學科的教學力度，首先，支配了四位對英語有專長的老師擔當。同時本學期我校將組織對英語老師的聽課、評課活動，以此，提高我校的英語教學水平。 學校教學教學方

11、案 篇2 一、指導思想 葫蘆絲易學易懂，其音樂悠揚動聽，動聽悅耳，具有深厚的民族特色。開發器樂訓練，是實施美育的重要手段，讓孩子們學習葫蘆絲，不但能熬煉他們的意志，而且有助于開拓智力，提高他們的審美情趣與力量，讓孩子們產生美感享受，陶冶他們的情操。 二、學情分析 本學期所帶愛好班有14人，參與本班訓練的同學都是二、三、四、五班級同學，全部都是新隊員，而且二、三班級的同學年齡偏小，音樂素養整體低，需從最基本的吹奏氣息、指法、音階、音準及基礎音樂學問抓起，又對樂器近乎空白，加上這種樂器對氣息有嚴格的要求，同學也易產生厭倦心情，操練起來困難較大。 三、學習內容 1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力

12、等相關學問。 2、學習葫蘆絲的演奏姿態、演奏狀態、正確的手型掌握及氣息運用。 3、學習初步簡潔的演奏技巧單吐、打音、顫音、倚音、虛指顫音和活指練習以及初級的樂理學問等。 4、吹奏人們所熟識和喜聞樂見的民歌、小調等樂曲。 四、學習目標 1、嚴格標準的把握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。 2、規范常用基本技巧(雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音)及練習曲等演奏技法。 3、熟悉和學習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線、雙縱線、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂的速度與力度(常用術語) 省略記號、裝飾音等基本樂理學問。 4、能模唱簡潔的曲譜、演奏簡潔的旋律

13、。 5、學習預選曲目：粉刷匠小夜曲草原圓舞曲牧童謠搖呀搖瑪麗有只小羊羔吹起蘆笙跳起舞頌等樂曲。 6、通過對葫蘆絲、豎笛的學習來提高學員的整體藝術修養和心態、性格的調整。 五、教學方案 第四周 1、 葫蘆絲簡介 2、 圖示 3、 按孔方法 4、 演奏姿態 5、 氣息的運用 第五周 1、5音的練習。 2、樂理學問：音的長短、拍號、休止符 第六周 1、6音的練習 2、樂理學問：附點音符、小節線，演奏指南：氣息的運用 第七、八周 1、7音的練習 2、節拍與節拍的規律 3、咕音的避開 第九、十周 1音的練習 2、樂理學問：力度記號 3、練習曲六個 第十一、十二周 1、2音的練習 2、練習曲四個 3、樂理

14、學問：音的凹凸，演奏必讀：按孔部位及手形 第十三、十四周 1、3音的練習 2、練習曲六個 第十五周：葫蘆絲所學學問測試 第十六周：葫蘆絲吹奏競賽 六、措施方法： 1、明確活動目的,以培育同學愛好愛好為主，卓有成效地開展這一音樂活動。 2、解決曲目及吹奏基本功重難點，盡量利用分散削減難度的直觀教學。 3、給同學供應舞臺，供應各種形式，多鼓舞同學，確定同學的特長，讓他們有充分展現自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。 4、自身專業業務素養應不斷提高，做到勤學苦練。 學校教學教學方案 篇3 一、指導思想 仔細實行黨的訓練方針，以訓練強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改

15、革為目標，推動素養訓練的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的老師隊伍而奠定基礎。 二、工作目標 課程改革穩步、高效的推動；學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；教研常規工作有序有效；教學質量穩步提升。 三、工作重點 1、切實加強老師自身研修，提高專業水平，增加大局意識、服務意識，營造主動向上的氛圍。 2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、討論以及新教材在課堂教學中踐行后的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高老師駕馭新教材的力量。 3、加強試驗課題討論的實施管理，做好語文、數學結題工作，充分發揮教學科研的先導作用。 4、組織老師組織各級教學比武、學

16、科競賽和論文撰寫活動，促進老師業務理論水平和教學實踐力量的提高。 5、改革評價制度要求，建立促進學校進展，老師提高，有利于新課程實施的評價體系。 6、鍥而不舍地開展教研檢查、督導、總結評優工作。 7、組織六班級組老師迎接畢業考試。 四、詳細措施 1、塑造行風形象，強化服務意識。育人德為先。 本期我們將組織老師仔細學習老師職業道德規范，引導老師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業的從業準則，使老師們能以高尚的師德修養、淵博的學問，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為同學前進道路上的引路人。 2、抓實校本教研和校本培訓，提高老師理論水平和教學實踐力量，讓老師走上名師成才之路。名校靠名師

17、支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的進展前景，本期將做好以下幾項工作： 主動組織老師參加各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校后再進行匯報，可采納講座、上匯報課等形式。 我們要分析討論目前本學科課堂教學的現狀，多渠道引導老師以課堂教學中出現的問題為討論課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對老師課堂教學行為的觀看、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化。 仔細組織校內隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點

18、評與老師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實現理念與行為的有效轉化。 組織老師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用深厚的學習討論氛圍感染、熏陶老師。 加強對新課程的教學討論和加大實施新課程的宣揚力度。詳細做法是： a、集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心發言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，搜集資料，細心設計教案，作中心發言，然后組內成員溝通看法，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個布滿個性的教案； b、切實連續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二： 一是“一課例多人上”，即集體備課第一人上課反思、研修其次人上課又反思、研修第三人上課，直至滿足為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的； 二是“