1、蘇教版一年級上冊各單元新授課知識結構圖第一單元：數一數 方法 整體到部分粗略到細致 觀察 有序 方法：有序數數一數 數數方式：手指物體一個一個數 具體數量：表示物體有多少個（數和合適的單位名稱） 符 對 號 應 體會 用圓點表示數 圓點的數量表示物體或人的數量 作用第二單元：比一比方法兩個語言表達：X比X長，X比X重比一比 比高矮 一端對齊，比另一端 比長短 數單位長度方法比輕重 下沉重，上翹輕 三個 推理相對性：甲比乙長，乙比甲短第三單元：分一分 什么是分類：把不同物體分開 觀察 分類思想 為什么分類 交流 怎樣分類 選擇標準 分類，檢查分類結果（不重復不遺漏）分類方法 唯 不 日常積累物體

2、 分一分 一 唯分類的經驗 一 不同的分類標準分類結果也不同（分類標準決定分類結果） 積累 會分類：自己確定標準 第四單元：認位置 認位置 認識前后 相對性 認識上下日常生活中關于物體位置的經驗 認識左右（以自己的左右為標準）會判斷會描述：x在x的哪邊第五單元：認識10以內的數：抽象抽象獨立寫方法、描紅認識15結構筆順位置方向數字算珠實物第1課時：“認識1-5” 認數 寫數 方向判斷解釋比較幾和第幾幾（基數）：物體數量第幾（序數）：物體所在位置認識15運用規定方向生活中約定的方向自己確定的方向第2課時：“幾和第幾” 含義 數幾：不重復、不遺漏 數第幾的方法： 第3課時：“認識0”數的順序 一個

3、也沒有 0的含義認識0 表示起點0的讀寫：起筆、順序（從上到下、從左到右） 0的應用第4課時：“認識=、>和<”轉換 ×和×同樣多 數量關系 ×比×多 ×比×少認識=、>、<比較兩數大小：一一對應 抽象 “=”“>”“<”含義 符號 名稱 讀法、寫法應用抽象抽象認識69畫涂直尺數字算珠第5課時：“認識69”實物 認數 寫數:寫“8” 數的順序 基數、序數的含義 比較大小第6課時：“認識10”應用：相差關系抽象抽象數字算珠實物 認數 計數單位：10根是1捆認識10讀寫 逐個數數數: 按群數010的順序

4、、比較大小、單數與雙數第六單元：認識圖形建模第七單元：分與合 第1課時：“25的分與合” “分” 聯系“合” 4的分與合 4的分與合的完整表述 一種分法的兩種表述（推想） 5的分與合 分實物 5的分與合的完整表述認識10以內的數 25的分與合 抽象出2,3的分與合 2,3 分與合的完整表述 積累圖形的排列規律 數學規律的感性認識 第2課時 “ 6、7的分與合” 6的分與合 由一種表達推想另一種表達 理 解 6的分與合的完整表述 分實物 體會有序操作、思考 數的分解式 2-5的分與合 6、7的分與合 有序操作 分與合的關系 體會 體會 7的分與合的完整表述 7的分與合 應用：解決實際問題第3課時

5、：“8、9的分與合”8的分與合 體會 分實物 形成 有序 8,9的分解式 8,9的組成、記憶2-7的分與合 8、9的分與合 有序操作 體會 9的分與合 應用：解決實際問題第4課時：“10的分與合” 涂一涂 形成2-9的分與合 10的分與合 10的分解式 10的分與合的完整表述有序操作 體 會 應 用 記憶 分與合的關系 解決實際問題第八單元：10以內的加法和減法第1課時：“得數在5以內的加法與相應的減法” 數量關系：原來的+后來的=總共的 一圖一式 原來的-走了的=剩下的 5以內的分與合 認識加號、減號，加、減法算式的讀、寫數形結合思想 得數在5 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 以內的加

6、法 分與合與相應的減法 算法 數數法 擺小棒 應用第2課時：“有關0的加減法”遷移 數量關系：原有的走了的=還剩的 第一盆的+第二盆的=一共的 0的認識 有關0的加、 算理：加、減法的意義 （0的含義） 減法 分與合算法 數數法操作法應用第3課時：“得數是6、7的加法與相應的減法” 數量關系：一部分+另一部分=總共的 一圖兩式 總共的-一部分=另一部分6、7的分與合 數形結合思想 得數是6 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 7 的加法 分與合與相應的減法 算法 數數法 擺小棒應用：提問題第4課時：“得數是8的加法與相應的減法” 數量關系：一部分+另一部分=總共的 一圖四式 總共的-一部分=

7、另一部分8的分與合 數形結合思想 得數是8 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 的加法 分與合與相應的減法 算法 數數法 擺小棒應用：有序思考、發散思維第5課時：“得數是9的加法與相應的減法” 數量關系：一部分+另一部分=總共的 總共的-一部分=另一部分9的分與合 數形結合思想 得數是9 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 的加法 分與合與相應的減法 算法 數數法 擺小棒應用：有序思考、發散思維第6課時：“得數是10的加法與相應的減法” 數量關系：一部分+另一部分=總共的 總共的-一部分=另一部分10的分與合 數形結合思想 得數是10 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 的加法 分與合與

8、相應的減法 算法 數數法 擺小棒應用：一一對應、有序思考、發散思維第7課時：“加法與減法的應用” 數量關系：一部分+另一部分=總共的 總共的-一部分=另一部分10以內的分與合 數形結合思想 加法與 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 減法 分與合的應用 算法 數數法 擺小棒應用：填寫未知數第8課時：“連加、連減” 數量關系：一部分+另一部分+第三部分=總共的 總共的-一部分-另一部分=第三部分10以內的分與合 數形結合思想 連加 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 連減 分與合 算法 數數法 （從左至右依次分步計算） 擺小棒應用：有序思考第9課時：“加減混合運算” 數量關系：原有的-下車的

9、+上車的=現有的 10以內的分與合 數形結合思想 加減 算理：加、減法的意義 看圖列式的經驗 混合 分與合運算 算法 數數法 （從左至右依次分步計算） 擺小棒應用：有序觀察、細致思考第九單元：認識1120各數第1課時：“數數、讀數” 認識十幾 十幾的直觀表示方法 組成：1個十和幾個一 十九添上1是二十 數一數， 計數方法：滿10進1 擺一擺 二十數的組成：2個十 （1根1根地數）10以內的數組成 認識11 二十是十九后的一個數 20各數 認識二十 （數的順序） 計數單位 一、十 關系 10個一是一個十 10里有10個一數法數數排列規律有序數感第2課時：“數的組成、寫數”擺一擺 撥一撥 十幾的組成 組成 二十的組成 十進制計數法 說一說 讀法 數的組成 寫法20以內數的含義及組成 和讀寫 數位的名稱、順序 十進制計數法 數軸(有序數數) 生活中的數 數感 第3課時：“10加幾與相應的減法” 十加一位數加法 算理：相同計數單位相加減 一位數加十10加幾 十幾減十 數的組成與相應的減法 減法 算法“一圖四式”推算 十幾減一位數 加、減法的聯系相鄰數的含義（有序思考、填寫未知數）第十單元：20以內的進位加法第1課時：“9加幾” 數量關系：一部分+另一部分=總數10以內的加減法 9加幾 算理：加法的意義 一個