1、精選優質文檔-傾情為你奉上 四年級第二學期綜合實踐活動教案 一、書香校園行動教學目標1. 激發學生的閱讀興趣，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2. 幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。3. 能夠提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操，提高學生的綜合素質。教學重點1.自主性原則。尊重學生的意愿，可以根據興趣、愛好，組建活動小組。在活動中充分發揮個體與小組的能力作用。2.發展性原則。活動從設計到實施，都著眼于學生的發展。讓學生在活動中，豐富對感恩內涵的認識?；顒釉u價強調多元價值取向，讓每一位學生都能享受

2、成功的喜悅。3.實踐性原則。活動以實踐為主要形式，讓學生在豐富多彩的活動中感受讀書的快樂，學習知識，拓寬視野，收獲成長。教學課時：4課時 教學過程： 第一課時 了解閱讀教學目的 1、幫助學生正確認識讀書的作用，激發學生讀書的興趣。 2、引導學生正確地選擇好書，養成認真讀書的習慣。 3、在班級中形成良好的讀書氛圍。 教學過程 一、引入：香校園行動，我們在書香中成長。 爸媽媽經常說，我們是永遠都長不大的小不點。 其實呀，我們正在悄悄地長大。我們學知識，知識越積越多。 我們練本領，本領越練越強。 上學后，我們認識了好多好多的字。我們還擁有了一位共同的朋友。這位朋友不會說話，但它卻能告訴我們很多很多知

3、識。 讓我們一起大聲喊出這位朋友的名字，他就是（全班）書。 二、我和書的故事 1、一本好書能帶著我們暢游絢麗多姿的知識世界，能領著我們探索古今中外的奇聞趣事； 一本好書能幫助我們明辨是非，分清美丑。 一本好書還能幫我們指明生活的方向，教給我們做人的道理。 2、同學們，我們和書交上了朋友，你和書之間一定發生過一些令你難忘的事情吧？讓我們一起來說說自己和書的故事吧。（小組交流） 書是人類進步的階梯,從書中我們認識了<<白雪公主>>,知道了<<十萬個為什么>>,明白了鋼鐵是怎樣煉成的>>。書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代

4、人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。 俗話說，天才來自勤奮！書也是許許多多名人的朋友，他們愛讀書，會讀書，是讀書讓他們成材，讓他們取得非凡的成就，現在就讓我們走近名人，看看名人勤奮讀書的故事吧四、讓我們感受到古人讀書多么勤奮古今中外，多少名人為留下了有關讀書的名言警句，你能說出幾句與大家共勉嗎五、好書推薦： 看來同學們通過自己的閱讀，真的積累了很多知識啊！ 我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學生讀呢？下面有很多同學要把自己讀過的好書介紹給大家，讓我們仔細聆聽吧！ 六、小結： 同學們讀過的書真不少，有些同學都快成了小小藏書家了！ 是啊，讀一本好書，就是和許多高尚的人談

5、話。 同學們，熱愛書吧，它會使我們的生活更豐富，更幸福。 營造書香校園，打造書香班級。 讀最經典的書，做有根基的人。 誦讀經典美文，傳承中華文明。 與經典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。 第二課時 閱讀在行動教學目的 1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。 2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。 3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統文化，達到教學延展的目的。重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中過程：一、 推薦文章引入指導 1、引入語：我們曾收集過不

6、少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！ 2、請12位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。 3、同位互相推薦好文章。二、引導學生總結讀書方法 1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。 2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？ 3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？ 4、以四人小組為單位，討論讀書方法。 5、生匯報討論所得。 6、小結。三、運用讀書方法進行課外閱讀 1、學生

7、運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統文化的文章。 2、學生匯報讀書所得。 3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。第三課時 社會實踐 讀書匯報會教學目標：1.交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2.總結讀寓言故事的方法。3. 讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。教學重點、難點： 交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。教學過程：一、談話導入 ： 一見如故說起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓。 提示：寓言是一種帶有勸諭性的

8、小故事。最近，我們讀了什么書？請同學匯報二、一睹為快 自我發現1、哪些寓言故事非常熟悉？你讀過哪些故事？和你的書香小隊成員合作讀一讀講一講其中的一個故事，好嗎？2、集體交流、展示3、在沒有讀過的這些故事中，哪個故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節，看看與你想的是否一樣？三、邊讀邊聊 汲取營養1、說說人物在這些（讀過或聽過的）故事中，你喜歡或討厭哪些人物？為什么？2、交流心得：例故事中：亡羊補牢中的牧羊人；裝病的獅子中的狐貍3、小結：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經驗豐富多彩。這些經驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。4、交流讀書感受。四、拓展延伸 激發

9、興趣伊索寓言寓言還有許多值得向大家推薦的地方：1、故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現人物的性格特征。（如蟬和狐貍中的狐貍，它的語言再現了它的狡猾、愛說奉承話的特點。）2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。（如狼和小羊中的小羊是弱小的，小羊和狼中的小羊是智慧的。）3、意猶未盡 特別推薦有人說寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富，在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。養成讀書的良

10、好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。二、 媽媽的節日 教學要求： 1、 知道媽媽的節日是什么時候？ 2、 了解媽媽平時的興趣和愛好。 3、 懂得媽媽的關心和照顧，用自己的實際行動孝敬父母。 教學重難點： 1、 用自己最喜歡的方式，為媽媽慶祝節日。 2、 學會關愛媽媽。 教學課時：4課時 教學過程： 第一課時 了解自己的母親一、 談話引入。 媽媽是我們最親近得人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們了解自己的媽媽嗎？我們怎

11、樣向媽媽表達自己的感激之情呢？這節課我們一起學習，了解自己的母親。 二、 根據自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。媽媽的年齡：媽媽最喜歡吃的東西：媽媽最喜歡做的事情：媽媽最大的心愿 ：三、 根據自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時間：事情：我的感受：四、 和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活和工作，把情況記錄下來：五、 觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況，并做好記錄。 六、 現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？ 七、 課堂小結。 八、 作業：完成書上的填空。第二課時 關于母親節 一、 檢查上節作業。 二、 檢查學生對母親節的了解情況。 三、 講述母親節的來歷。（書本P4

12、上） 四、 分小組討論：我打算怎樣向媽媽表達母親節的祝福？ 五、 各小組匯報討論情況，然后把你的想法寫下來。 六、 想讓媽媽一進家門或者一打開冰箱就有一個驚喜嗎？其實用一個簡單的辦法就可以做到，媽媽會被這種細節所感動。 七、 小實踐： 你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧。 八、 動手畫： 在我們的心中，媽媽是最漂亮的人，用畫筆為媽媽畫一張像吧！畫好了送給媽媽，她一定會非常高興。九、 動手操作： 用一些卡紙、彩紙、彩帶、彩筆、毛線等手工用品，做一張“心意賀卡”在母親節哪天送給媽媽。第三、四課時 體驗大行動、交流展覽會一、 指名讀讀上次寫給媽媽的詩歌。 二、

13、評比誰的寫得好。 三、 新課。在班上開一個“交流展覽會”，把自己收集、調查的資料展示出來，以各種形式表達自己對母親的尊敬。當然，也可以請家長到課堂參加活動。 四、 收集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上并展示出來。 五、 討論：怎樣看待媽媽對自己的批評？ 六、 每天幫媽媽做一件事情，堅持半個月，并寫出體驗日記。 日記內容可以為： 1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。 4、 洗衣服。 5、 洗碗筷。 6、 清冰箱。 7、 喂貓狗。 8、 澆花水。 9、 學做飯。 10、 學炒菜。 11、 清爐具。 12、 擦玻璃。 13、 整理床鋪。 14、 整理衣服。15、 學種花。 七、 課堂小結：通

14、過學習媽媽的節日，了解媽媽，讓我們懂得從小要孝敬媽媽，聽媽媽的話，作媽媽的好幫手。 三、學生奶 教學要求： 1、 了解小學生該不該喝學生奶？ 2、 知道喝學生奶對小學生的成長有什么作用？ 3、 進行實踐調查學生奶的來由，并知道注意什么問題？ 教學重難點： 了解學生奶的來由和用處。 課時安排：3課時 第一課時 小學生該不該喝學生奶？一、 談話引入： 小學生正處在生長發育時期，青少年一代的健康成長關系著民族興衰和人類的未來。國家領導非常關心青少年的成長，提出在學校開展飲用“學生奶”的活動。專家認為：常喝牛奶可以強身益智。同學們，你們喝過學生乃嗎？對學生乃又有多少認識呢？這節課我們一起學習小學生該不

15、該喝學生奶。 2、 小調查： 我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題？你打算怎樣調查呢？ 三、 小組討論： 小學生應不應該喝學生奶？ 采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。做好以下的記錄： 被訪問人：訪問日期：訪問主題：訪問記錄：記錄人：小組評價：四、為什么我國要推行學生奶呢？請你根據自己的調查結果，寫一分調查報告。 五、 自己的調查結果滿意嗎？說說你在調查過程中有什么感受？ 第二課時 學生奶從哪里來？一、 談話引入。 二、 出示課件：讓我們參觀牛奶廠吧。 思考題： 1、 學生奶從哪里來的呢？ 2、 它的制作過程是怎樣的呢？ 3、 參觀時要做好參觀計劃： 參觀地點： 參觀時間：參

16、觀目的： 要攜帶的物品：4、 參觀牛奶廠要注意什么呢？ （如不能亂碰牛奶廠的機器等。） 三、 同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？ 四、 小組討論： 魯迅說：“牛吃的是草，擠的是奶?！蹦阍鯓永斫膺@句話？跟同學交流一下。五、 寫一寫你對這句話的理解。六、 檢查學生理解情況。 第三課時 為學生奶出謀劃策 一、 板題。理解題目。 二、 進行小調查： 1、 最受歡迎的學生奶的品牌是：2、 最喜歡的牛奶口味是：3、 對學生奶的其他要求：三、 學生奶一周的飲用怎樣搭配更科學，更有營養呢？請你為班里的同學設計一周的學生奶套餐。 四、 小實踐： 現在市場上有那些學生奶的宣傳口號，我們一起收集一下。 五、 把你最

17、喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或畫下來，說說他有什么地方吸引你。 六、 動手設計一個學生奶新包裝的模型，送給牛奶廠的叔叔做參考。 七、 牛奶除了營養價值高，還有很高的藥用價值，你能舉出一些例子來嗎？ 八、 課堂小結。 四、 追擊雙休日 教學要求： 1、 追擊雙休日，了解雙休日開展哪些有益的活動。 2、 向同學介紹你平時的雙休日是怎樣安排的。 3、 進行社會調查，采訪幾位成年人的雙休日情況。 4、 知道怎樣才能過好一個愉快而有意義的雙休日。 教學重難點： 學會怎樣過一個愉快而有意義的雙休日。 課時安排：3課時 教學過程： 第一課時 雙休日面面觀一、談話引入： 每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是書本

18、沒帶，就是作業沒完成。許多同學還表現出一種疲態，精神不振，老師把這種現象稱為“星期一綜合正”。 為什么在雙休日同學們的閑假時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑假時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要的問題。 二、提出問題，讓學生思考討論： 1、 你期盼雙休日的到來嗎？為什么？ 2、 你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？ 三、 檢查學生匯報討論情況。 四、 把你上一個雙休日的主要安排寫下來。 周六：周日：五、 小調查： 你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？請你制定一個小學生雙休日情況調查表采訪其他年級的10位同學。并做好記錄。 六、 參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對

19、成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。 第二、三課時 理想的雙休日、說句心理話 一、 板題、釋題。 二、 思考題： 雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。 三、 小調查： 你最滿意的雙休日是怎樣的？將調查中你最滿意的家庭雙休日講給大家聽。 我所期盼的雙休日是這樣安排的： 較理想的安排： 四、 討論交流： 1、 理想的雙休日，應如何協調好學習和娛樂的關系？怎樣度過雙休日才更有價值、更有意義？利用雙休日我們可以為家里人或社區做哪些有意義的事？ 2、 許多成年人在雙休日暴飲、暴食、貪睡，星期一上班無精打采，你如何評論？ 五、 小實踐： 設計你家的雙休日：要求制定詳細的活

20、動項目、時間安排等。 七、 你在這次活動中的最大收獲是什么？請寫下來。 五、可怕的白色污染教學要求： 1、 了解目前社會環境中的“白色污染”情況。 2、 進行社會調查，了解本地區有哪些白色污染的現象。 3、 從我做起，積極想辦法消滅白色污染。 教學重難點： 從小學會保護環境，消滅白色污染。 課時安排：4課時 教學過程 第一、二課時 了解“白色污染”、考察“白色污染” 一、 談話引入： 讀題，理解什么是白色污染？你平時看到的“白色污染”有哪些？ 二、關于“白色污染”，你想知道一些什么問題呢？ 三、小調查：組成調查小隊，進行調查了解“白色污染”的情況。 第一小組：通過看書、上網查詢什么是“白色污染

21、”，了解“白色污染”對人類的危害性。 第二小組：到餐廳、酒家調查使用發泡飯盒情況，每天用量多少？每年用量多少？ 第三小組：到菜市場、超市調查塑料包裝袋的使用情況。 第四小組：到河流、湖邊、路邊觀察“白色污染”的情況。 四、問一問媽媽、爸爸和家里其他人對使用一次性塑料產品有什么樣的想法。 媽媽的看法：爸爸的看法：家里其他人的看法：五、 組織學生對學校進行“白色污染”的調查。 六、 實踐活動： 調查一下本班同學使用塑料食品包裝袋的情況，一天要用掉多少 個塑料袋？學校一共有多少個學生，每天一共要用掉多少個塑料袋？一個星期、一個一年又要用掉多少個塑料袋？ 如果一個塑料袋的面積大約是4平方分米，如將塑料

22、袋鋪開，請你計算一下學校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？ 第三課時 消滅“白色污染” 一、 復習上節內容。 二、通過觀察、調查，我們發現“白色污染”確實嚴重，它們對環境和人的身體健康都有極大的危害，因為：（請你們寫出原因。） 三、小組討論：為什么“白色污染”會這么嚴重？把討論結果寫下來。四、辯論題：“政府應不應該禁止使用塑料袋？” 五、與同學寫一分倡議書，號召家庭、學校和社會共同努力，消滅“白色污染”。 六、 實踐活動：以小組活動為單位，對校園的“白色污染”進行清理。 八、 設計幾句治理“白色污染”的公益廣告，如： 1、 地球是我家，凈化靠大家！ 2、 少用一個塑料袋，多盡一份環保心！ 九、

23、課堂小結： 同學們，我們學習了可怕的白色污染，使我們了解了“白色污染”對人體的危害性，以后，我們在生活中要注意保護好周圍的環境，才能健康成長。 六、 家用電器 活動的要求 1、 學會使用家用電器，增強安全意識。 2、 了解安全用電的基本常識。 3、 會閱讀家用電器說明書，掌握收音、錄音機、電視機、電風扇、洗衣機、電冰箱、空調等家用電器的一般使用方法。 4、 了解家電的發展與變化過程。 5、 形成環保意識。 6、 培養良好的消費觀。 活動難點 使用家電時的安全問題。 課時安排 四課時 第一課時 我是家電迷 一、 引入：1831年法拉第發現了電，1849年愛迪發明了電燈，1923年約翰.貝德發明了

24、電視隨著家電和逐步普及，家電給千家萬戶帶來了便利，人們在享受科技成果和現代物質文明的同時，社會家電正在影響著地球人類的生活。 二、 活動調查 我家的家電 視聽用品 廚房用品 通信用品 其他 三、 討論：世界著名的家電企業都非常注意保護自己的品牌。他們為什么要這樣做？ 四、 把你知道的國產家電品牌的名稱寫下來。 五、 小調查 調查幾個家庭的使用情況或家電商店的銷售情況，看看國產家電和進口家電銷售、使用比例。調查數據說明了什么？六、討論 現在許多國產家電品牌的質量和功能并不比進口家電， 如冰霜、彩電等。盲目地崇拜進口家電不是理性的消費觀，你喜歡國產家電還是進口家電？為什么？ 第二課時 家電與生活

25、一、 引入 。二、 你家中最常用的家電是什么？它給你的生活帶來什么便利？ 三、 討論 。1、 如果沒有家電，我們的生活將會怎樣？ 2、 家電對我們的生活有什么危害？如電視機是否會產生輻射；使用空調有什么弊端，空調對我們生存的環境會產生哪些危害等。 3、 把你最感興趣的新式家電介紹給大家。 小資料 （1）、家電噪音危害健康 。 (2)、廢舊家電危害極大。 4、 開展關于廢舊家電的辯論會：家電要不要按壽命年限報廢 ？5、 廢舊家電的處理應該是： 6、 為了將家電的危害減到最低，請同學們寫一份關于廢舊家電處理的倡議書。 第三、四課時 家電的使用、 家電的變化與發展 一、 導入 。二、 匯報：將向爺爺

26、、奶奶或爸爸、媽媽，了解到10年前家中有哪些家電講出來，最好能講一講它們的外形，是怎樣使用的。 三、 舉例說明家中有哪些家電，它們又是怎樣使用的。 四、 對照過去和現在家電的變化，它們的變化說明了什么？ 五、 小調查：去大型家電商場了解一款新型的高級家電，如等離子彩電、可視電話等，請業務員介紹該家電在電子、音響方面有新功能。 六、 把你了解到的新電話介紹給大家。 七、 小實踐：動手做一做 1、 把家里VCD機或DVD機和電視機、功放機、喇叭等重新連接，做一個家家庭影院。視頻與電視機相連接。音頻與功放相連接，功放機與喇叭連接。 要求：使VCD機或DVD機的播出節目用電視機放出來，聲音不可以通過電

27、視播放出來，也可以通過功放機播放出來，電視機的節目通過功放機放出來。 2、 用數碼相拍照片，把照片貯存到計計算機，與共同欣賞。 七、剪紙的藝術 教學目標： 1、 知道紙塑作品的基本材料和日常應用，掌握刻紙、剪紙的一些基本方法，能設計和幾種紙質工藝品和紙塑作品。 2、 認識一些簡單的設計，并用圖樣進行簡單的作品設計，發展想象力和創造力。 3、 通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對剪紙藝術的初步認識。 4、 認識我們中華民族傳統的文化，增強民族自豪感。 活動重、難點： 能正確地使用剪紙工具進行剪紙，并用圖樣進行簡單的作品設計。 活動時間：四課時 第一課時 了解剪紙 一、 引入：小朋友，你聽

28、過剪紙嗎？它是我們中華民族傳統文化的瑰寶之一。千百年來，它以獨特的民族風格，流傳祖國各地，經久不衰。 二、 出示剪紙，讓學生欣賞，并說說這些剪紙表達了什么。 三、 猜一猜，這些剪紙各是什么名稱。 四、 交流匯報你曾在哪些地方見過剪紙？你覺得剪紙有哪些作用？ 五、 聽老師講有關剪紙的故事。 六、 說一說，如果你知道剪紙的其他故事，講給大家聽一聽。 七、 給剪紙分類。 八、 小調查 剪紙情況調查表 調查對象 年齡 性別 是否會剪紙 原因 九、 通過調查，你有哪些發現？ 我發現：我還發現：第二課時 學剪紙我們來剪紙 一、 導入 。二、 認識剪紙工具： A、剪刀 B、墊板（三合板或紙板等都可以） C、紙（各類不透明彩色紙和不干膠紙等。） 三、 學習剪紙的步驟 ：1、 怎樣畫稿子。 2、 怎樣釘紙。 3、 怎樣剪與刻。 4、 粘貼。 四、 小組交流：你準備剪什么。 五、 成果展示：把你最得意的作品展示出來。 第三、四課時 剪匹小馬快快跑、義賣剪紙 一、 導入 。二、 跟老師學習剪紙 。第一步：畫稿。先用鉛筆在雙面色卡紙畫出小馬的剪紙圖樣。 第二步：剪紙 （1）、先用