1、食物鏈和食物網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：1、知道薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著食物能量交換關(guān)系。2、知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。會(huì)書(shū)寫(xiě)完整的食物鏈。（二）過(guò)程與方法： 1、能應(yīng)用食物鏈和食物網(wǎng)描述生物間的食物關(guān)系。2、能把食物鏈中的生物劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體會(huì)到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的，意識(shí)到食物鏈中每一種生物的重要性。 2、在交流中形成善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生研究同一環(huán)境內(nèi)生物之間的食物關(guān)系，建立起食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能正確書(shū)寫(xiě)完整的食物鏈。教學(xué)難點(diǎn)： 1、能分析食物鏈中各個(gè)角色在整個(gè)生態(tài)

2、系統(tǒng)中所起的作用。2、能書(shū)寫(xiě)完整的食物網(wǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)PPT 教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入1，播放圖片 同學(xué)們用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖片上說(shuō)的是哪個(gè)故事？ 同學(xué)回答 螳螂撲蟬 黃雀在后2，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜想一想 這里有三種動(dòng)物 它們之間誰(shuí)被誰(shuí)吃呢對(duì)，它們之間蟬被螳螂吃，螳螂被黃雀吃，它們之間形成一種誰(shuí)被誰(shuí)吃的關(guān)系，這樣的關(guān)系就是今天咱們要研究的食物鏈和食物網(wǎng)。課件出示課題 食物鏈和食物網(wǎng)二 誰(shuí)吃誰(shuí)1剛才只有3種生物現(xiàn)在我們來(lái)增加一點(diǎn)難度 。2，課件展示：薔薇花叢問(wèn)：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)觀看一張圖片，這個(gè)薔薇花叢里又有哪些生物？3學(xué)生回答課件展示圖片我們發(fā)現(xiàn)薔薇花叢中有這么多的動(dòng)物請(qǐng)大家討論一下 這些動(dòng)物都吃什么

3、，它們之間又有誰(shuí)被誰(shuí)吃的關(guān)系。4學(xué)生回答花叢中可能會(huì)有的生物。5 現(xiàn)在我們來(lái)討論 用箭頭和文字的形式將這種關(guān)系表示出來(lái)。教師用螳螂，黃雀和蟬為例，演示如何書(shū)寫(xiě)及要求學(xué)生注意箭頭的方向。6教師巡視 7，學(xué)生展示之間的答案，教師糾正總結(jié)。8生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的食物關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈9，介紹生產(chǎn)者和消費(fèi)者生產(chǎn)者 是能自己制造食物的生物 如各類(lèi)綠色植物消費(fèi)者 是直接或間接以生產(chǎn)者為食物的生物 如各種動(dòng)物 10.鞏固三 食物網(wǎng)1，剛才我們研究的是薔薇花叢中的生物關(guān)系，現(xiàn)在看一張稻田圖，大家看看，在這張圖中的生物之間誰(shuí)又被誰(shuí)吃？2，交流我們發(fā)現(xiàn)多少條食物鏈引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 水稻被很多種動(dòng)物吃，而老鷹又可以吃很多不同的動(dòng)物。 從這幅圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么3，一種生物同時(shí)會(huì)被幾種生物吃，而一種生物也可以同時(shí)吃幾種生物。在自然界中的生物種類(lèi)很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就存在很多條食物鏈。這些食物鏈相互交叉形成網(wǎng)狀。生物學(xué)家把他們叫做食物網(wǎng),4、通過(guò)食物網(wǎng)可以發(fā)現(xiàn)一種生物在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中同時(shí)處在幾條食物鏈中，每一種生物都很重要。5  如果食物鏈斷了會(huì)怎樣？6 課后拓展 食物鏈中每一種生物都很重要，它和其它的生物之間相互影響，所