1、淺水洼里的小魚教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：淺水洼里的小魚是小學(xué)二年級語文上冊一篇有趣的具有教育意義的課文。成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，多么有趣！課文中的小男孩卻將小魚兒一條一條地?fù)炱饋恚昧θ酉虼蠛！Ｋ皇菓{著一時(shí)的好奇在玩著一種游戲，而是在執(zhí)著地完成一項(xiàng)使命。在他眼里，一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救了一個(gè)生命啊！小男孩的行為令人肅然起敬，讀了這篇課文，相信每個(gè)人的腦海里一定會閃出八個(gè)字：“保護(hù)動物，珍惜生命！”教學(xué)目標(biāo)：1、利用趣味圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課的7個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“蒸”字。2、抓住課文中第一、二和三至六自然段中的重點(diǎn)詞語、句子引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，感受小男孩子愛護(hù)小魚

2、的行為。3、了解“我”和男孩的不同做法，受到保護(hù)小動物、珍惜生命的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、利用趣味圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課生字，書寫本課“蒸”字。2、抓住課文中第一、二和三至六自然段中的重點(diǎn)詞語、句子引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，感受小男孩子保護(hù)小魚的行為。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請欣賞（課件播放視頻海底世界）2、大海里的魚兒是多么快樂，多么幸福。可是有一天，大海漲潮了，巨浪一陣又一陣地拍打著岸邊，許多小魚也被帶到了沙灘上。潮水退去了，可憐的小魚卻回不了家了，留在了沙灘上的淺水洼里。你們看，這就是淺水洼。（圖片出示）3、這些淺水洼里的小魚怎么樣了？今天我們就來學(xué)習(xí)第28課淺水

3、洼里的小魚。4、師板書課題，提醒學(xué)生“洼”的寫法和讀音，生書空。請齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀課文，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別要注意讀好平翹舌音的字。2、學(xué)習(xí)生字詞（1）同學(xué)們，你們看，這些在大海里的小魚真好看，請你們快把它們的名字讀出來吧。學(xué)生一個(gè)一個(gè)認(rèn)讀詞語。（2）同學(xué)們，認(rèn)識了這么多的小魚，我們是多么的高興，小魚也為我們驕傲，瞧，它們都游過來向我們祝賀呢！讓我們一起讀出它們的名字吧！學(xué)生認(rèn)讀所有的詞語。（自由讀，指名讀，男女生比賽讀，開火車讀。）三、朗讀課文，感受小男孩對小魚的愛護(hù)1、學(xué)習(xí)第一自然段師：大海里的小魚多么快樂，多么幸福，可淺水洼里的小魚

4、呢?誰來看著圖片說一說？生看圖片說淺水洼里的小魚。師：這么多小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，呼吸不到新鮮空氣，感到非常難受。現(xiàn)在就請同學(xué)們自由讀第一自然段，劃出讓你感到擔(dān)心的詞語和句子。師：你讀懂了什么？生：被困的小魚有許許多多。出示句子：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。師：成百上千的小魚被困在淺水洼里，會怎么樣？生：水蒸干了，小魚會干死。小魚會被曬死。他們的媽媽會很傷心。師：這么多小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，呼吸不到新鮮空氣，感到非常難受。再讀第一自然段，找出寫小魚難受的句子：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。從哪些詞體會到小魚的難受：“吸

5、干”、“蒸干”、“干死”。指導(dǎo)書寫：看課件上的“蒸”字：從“蒸”字你發(fā)現(xiàn)了什么：下面的四個(gè)點(diǎn)就像太陽發(fā)出的光，中間的像個(gè)水字，一橫就是沙灘，火在烤著水書寫“蒸”字時(shí)應(yīng)注意什么？師書寫，生書空。生練寫，展評。指名朗讀，齊讀。剛才我們抓住第一自然段中的重點(diǎn)詞語和句子，讀好了第一自然段，相信學(xué)習(xí)后面的課文，大家會學(xué)得更好。2、學(xué)習(xí)第二自然段師：這時(shí)，小魚的心里會怎么想？生：多么盼望有人來救他們。回不了大海了，見不到媽媽了。很傷心。多想回到大海，我想要活下去！師：小魚的這些心里話被一個(gè)小男孩讀懂了，出示第二自然段，認(rèn)真地讀一讀，從哪些地方看出小男孩讀懂了小魚的心里話。“他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎

6、下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！！闭f說你感受最深的一個(gè)詞語。生：“不停”說明魚很多、成百上千條，如果慢慢，小魚就會被干死。“走得很慢”一個(gè)水洼一個(gè)水洼走過來，不漏掉一個(gè)水洼，一條小魚。“用力”才能把魚救回大海，不然又會被海水沖上來。“彎下腰”、“撿起”師：是啊，小男孩走得很慢，在一個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛＃凰謥淼揭粋€(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛＃凰僖淮蝸淼揭粋€(gè)水洼前，彎下腰撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛＿@樣的一個(gè)動作要重復(fù)多少次啊，想象一下他在撿魚扔魚的過程中遇到了什么困難？生：腰酸了，手累了，沒力氣了，干不動了，但

7、還是堅(jiān)持不懈地干啊干啊師：小男孩的汗水順著他的臉頰流下來，他不停地?fù)彀∪影。覀円欢ū桓袆恿耍黄鸺尤脒@個(gè)行列中來吧！齊讀句子。3、學(xué)習(xí)第三-六自然段（1）師：看到這個(gè)情景，我的心里產(chǎn)生了疑問。什么疑問，自由讀自然段，找一找。兩個(gè)問題：水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。那你為什么還在撿？誰在乎呢？（2）四人小組討論解決其中一個(gè)問題。（3）全班交流：生：多撿一條小魚，就多挽救了一個(gè)生命。他幫了小魚，小魚以后也會幫助小男孩的。小男孩知道小魚想趕快回到大海去，所以小男孩想完成小魚的心愿。大海里多了一條小魚也會熱鬧一點(diǎn)。小男孩在乎，大海在乎，小魚的爸爸媽媽在乎，我們在乎，小魚的孩子在乎，小魚自己在

8、乎師：那么多的小魚被擱淺在沙灘上，“我”認(rèn)為這是一種很自然的現(xiàn)象，但小男孩卻不停地?fù)欤煌５厝樱l在乎呢？出示句子：“這條小魚在乎!”男孩一邊回答,一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海.他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”師：這段話中哪個(gè)詞語或句子你特別喜歡？生交流。師：小魚重回大海的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！小男孩幫小魚實(shí)現(xiàn)了愿望。讓我們懷著對小男孩的崇敬，對生命的珍重來讀讀這段話。4、小練筆-“我會說”：“誰是愛心大使”小男孩用自己的行動挽救了小魚的生命，現(xiàn)實(shí)生活中的小動物的命運(yùn)怎樣呢？同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們走近自己身邊那些可愛的小動物，看看它們的生活環(huán)境是不是遭到破壞，如果你看到了一種受傷的動物，你會如何保護(hù)它們呢？課件：看到小動物受傷了，你會怎么做呢？你說：一只小鳥受了傷,落在窗臺上。我說： 你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。我說：四、拓展延伸師：我們都是一群有愛心的小朋友。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道這些淺水洼里的小魚小男孩在乎，大海在乎，小魚的爸爸媽媽