1、云南省初中學業水平標準與考試說明中強調的實驗：n顯微鏡的使用及裝片制作顯微鏡的使用及裝片制作n動、植物細胞的結構觀察動、植物細胞的結構觀察n探究種子萌發需要的外界條件探究種子萌發需要的外界條件n植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用n綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物n探究口腔內的化學性消化探究口腔內的化學性消化n制作酒釀制作酒釀n探究酒精對水蚤心率的影響探究酒精對水蚤心率的影響n探究甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響探究甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響n探究影響鼠婦（或蚯蚓探究影響鼠婦（或蚯蚓)的生活環境的生活環境實驗考查形式：實驗考查形式：1、對生物實驗基礎知識和基本操作技能的、對生物實

2、驗基礎知識和基本操作技能的測試測試 （1） 請回答下列有關實驗操作技能的問題： （2007威海中考） 如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰，應略微轉動_進行調節。 為洋蔥表皮細胞臨時裝片染色，可把一滴稀碘液滴在_的一側，在另一側用吸水紙吸引，使染液浸潤標本的全部。 (2)制作人口腔上皮細胞的臨時裝片時，用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是 A碘液、生理鹽水、自來水 B碘液、生理鹽水、涼開水 C碘液、自來水、生理鹽水 D涼開水、生理鹽水、碘液 (3)王老師把大桿菌永久裝片與菠菜細胞永久裝片交給王雅文同學，讓其觀察。但是標簽嚴重磨損無法分辨哪一個是大腸桿菌永久裝片。請你用顯微鏡幫她

3、區別：大腸桿菌無（ ） A、細胞壁 B、細胞膜 C、成形的細胞核 D、細胞質2、找出實驗設計的描述錯誤并改正、找出實驗設計的描述錯誤并改正例:某同學做“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗，操作如下： 取一克干淀粉放在燒杯里，加清水100毫升，攪拌煮沸作成淀粉糊，然后向清潔的1號試管和2號試管中各注入2毫升淀粉糊，再向1號試管注入2毫升清水，向2號試管中注入2毫升唾液，振蕩兩試管，冷卻后，向兩試管中各滴兩滴碘液，結果兩試管中的液體都變藍色。 該同學操作過程中有兩處錯誤導致該實驗失敗，請改正并說其原因 n 實驗考查形式：實驗考查形式：n1、為了探究“種子萌發是否需要從外界吸收營養物質”，某同學

4、設計了如下實驗：n在A、B兩只燒杯中裝入適量的土壤，各種上一粒小麥種子，然后定期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完全培養液，觀察兩只燒杯中種子的萌發情況。n（1） 本實驗的變量是 _ n（2） 你認為該同學設計的A、B兩組實驗能起到對照作用嗎？為什么？ _ n n（3） 如果你認為該實驗方案還可以改進，請你提出你的改進意見 n _ 實驗考查形式：實驗考查形式： 3、補充和完善某一實驗、補充和完善某一實驗 例：小明為證明細菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實驗例：小明為證明細菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實驗方案。方案。 實驗方案為：將甲乙兩組都進行滅茵處理，甲組放在無菌條實驗方案為：將

5、甲乙兩組都進行滅茵處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。 請你幫助小明一起分析該探究實驗：請你幫助小明一起分析該探究實驗： （1 1）實驗前，小明必須先將）實驗前，小明必須先將 樹的落葉分成等量的兩份，標樹的落葉分成等量的兩份，標為甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持為甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持 。 （2 2）該實驗的實驗組是）該實驗的實驗組是 ；對照組是；對照組是 。 （3 3）實驗結果預測：經過一段時間后，）實驗結果預測：經過一段時間后， 組的樹葉有腐爛組的樹葉有腐爛現象。說明細菌對植物遺體有現象。說明細菌對植

6、物遺體有 作用。作用。同一種同一種足夠的水分足夠的水分乙組乙組甲組甲組乙組乙組分解分解 例：為了驗證植物呼吸作用的原料和產物，東東同學按以下步驟進行例：為了驗證植物呼吸作用的原料和產物，東東同學按以下步驟進行了實驗：了實驗： 將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1 1只塑料袋和只塑料袋和1 1只大口塑料瓶中；只大口塑料瓶中；在塑料袋口連接上導管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮在塑料袋口連接上導管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；在黑暗處放置管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；在黑暗處放置1212小

7、時。請回答：小時。請回答：【0606年中考卷年中考卷】 （1 1）在黑暗處放置）在黑暗處放置1212小時后，將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄小時后，將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現象是清石灰水中，觀察到的現象是 ，這個現象說明，這個現象說明 。（2 2）在黑暗處放置）在黑暗處放置1212小時后，用溫度計測量豆芽的溫度，結果高于周圍小時后，用溫度計測量豆芽的溫度，結果高于周圍環境的溫度，這個現象說明了環境的溫度，這個現象說明了 。（3 3）在黑暗處放置）在黑暗處放置1212小時后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放小時后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放入瓶內。預

8、計應出現的實驗現象是入瓶內。預計應出現的實驗現象是 ，理由是，理由是 。（4 4）本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是）本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是 。實驗考查形式：實驗考查形式： 4、分析實驗結果并得出結論、分析實驗結果并得出結論 實驗考查形式：實驗考查形式： 5、考察實驗方案設計、考察實驗方案設計例例1：請利用兩盆綠色植物，兩個紙箱（其中一個在一側開了個可讓：請利用兩盆綠色植物，兩個紙箱（其中一個在一側開了個可讓光透過的小孔），設計一個實驗，探究綠色植物的生長具有向光性。光透過的小孔），設計一個實驗，探究綠色植物的生長具有向光性。1、提出問題：、提出問題： ？2、作出假設：、作出假設：

9、 。3、設計并進行實驗：、設計并進行實驗： 。4、實驗現象：經過一段時間后，發現沒有開孔的紙箱中的綠色植物、實驗現象：經過一段時間后，發現沒有開孔的紙箱中的綠色植物仍是直立生長，而開了小孔的紙箱中的綠色植物卻彎向了小孔方向。仍是直立生長，而開了小孔的紙箱中的綠色植物卻彎向了小孔方向。5、 實驗結論是：實驗結論是： 。例例2：某飼料生產廠生產了一種飼料添加劑，請你設計實驗方案，探：某飼料生產廠生產了一種飼料添加劑，請你設計實驗方案，探究該飼料能否促進豬的生長。究該飼料能否促進豬的生長。（1）作出假設：）作出假設：（2）設計方案：）設計方案：（3）預期結果及分析：）預期結果及分析： 一、回歸教材，

10、夯實基礎一、回歸教材，夯實基礎 1 1、充分把握教材實驗、充分把握教材實驗 實驗題的題型無論如何變化，都需基礎理論知識和基本技能的支撐，實驗題的題型無論如何變化，都需基礎理論知識和基本技能的支撐，知識是能力的載體，能力離不開基礎知識，復習時應充分利用好教材知識是能力的載體，能力離不開基礎知識，復習時應充分利用好教材中實驗構建化學實驗基礎知識這就要求學生切實掌握好基礎知識。中實驗構建化學實驗基礎知識這就要求學生切實掌握好基礎知識。 2 2、基礎實驗復習主要有兩種方法：、基礎實驗復習主要有兩種方法： (1)(1)逐章節復習逐章節復習; ;在各單元復習中，注意理解各種實驗的目的、原理、實在各單元復習

11、中，注意理解各種實驗的目的、原理、實驗成敗關鍵，重視現象描述，了解實驗操作中的注意事項。驗成敗關鍵，重視現象描述，了解實驗操作中的注意事項。 (2)(2)綜合復習綜合復習; ;歸納各類生物實驗，分類進行綜合對比，可借助多媒體分歸納各類生物實驗，分類進行綜合對比，可借助多媒體分類集中播放教材中的實驗，也可展示實物和重新演示難理解的實驗給類集中播放教材中的實驗，也可展示實物和重新演示難理解的實驗給學生觀看增強感性認識，結合相關復習材料，讓學生理解并掌握生物學生觀看增強感性認識，結合相關復習材料，讓學生理解并掌握生物實驗的基礎知識，最終形成整個生物實驗的知識框架。實驗的基礎知識，最終形成整個生物實驗

12、的知識框架。實驗總復習的幾點建議：實驗總復習的幾點建議：實驗總復習的幾點建議：二、將實驗操作落到實處二、將實驗操作落到實處制作酒釀：制作酒釀：1、實驗目的、實驗目的2、基本原理、基本原理3、原料、原料4、制作過程、制作過程5、成果分享、成果分享6、觀察酵母菌、觀察酵母菌實驗總復習的幾點建議：三、重視實驗圖解三、重視實驗圖解圖示概括性強、生動直觀，是對課本內容的高度濃縮，其作用是語言、文字無法代替的。因此，在復習過程中應該重視對圖像的復習。教師通過指導學生讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題，使圖文結合，提高學生對圖像的理解和運用的能力。對于各章節出現的結構圖、流程圖等，不僅要認圖識圖，還要學

13、會繪制結構簡圖。克隆羊多莉誕生的過程克隆羊多莉誕生的過程探究探究“酒精對水蚤心率的影響酒精對水蚤心率的影響”實驗實驗例：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好例：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照后，光照2323小時。取下葉片小時。取下葉片A A和和B B，去掉葉片中，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（4 4分）分）(1)(1)該實驗設計探究的問題是：該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要植物進行光合作用需要 作原料。作原料。(2)(2)實驗中，實驗中，A A組對組對B B組起組起 作用。作用。(3)(3)用碘液分別檢驗后，不能變用碘液

14、分別檢驗后，不能變藍的葉片是藍的葉片是 ，說明它，說明它沒有進行沒有進行 作用。作用。 二氧化碳二氧化碳對照對照A光合光合實驗總復習的幾點建議： 四、注重拓展應用四、注重拓展應用 許多方面中考試題都是由教材實驗拓展，衍生而來，而復習教材實驗時，不僅僅停留在實驗原理，操作現象，結論上，還應采取練一練，串一串，講一講的策略，力求升華教材實驗，培養學生的創新能力。在復習過程中應進行重點突破并要有一定的深度和廣度。【例4】 （2007淄博中考）大氣污染可對生物造成直接危害，SO2是大氣污染的主要氣體之一，而偏亞硫酸鈉（化學式Na2S2O5）溶液在一定條件下可以產生SO2氣體。某校生物興趣小組利用多個透

15、明且條件可調控的密閉容器、偏亞硫酸鈉、浸泡過的小麥種子、清水、小燒杯、培養皿、吸水紙、玻璃棒等，來探究大氣污染對種子萌發的影響。 （1） 根據上述材料，你提出的探究問題是 _。 （2） 根據問題你作出的假設是 _。 （3） 若將偏亞硫酸鈉0.01 g、0.05 g、0.10 g、0.15 g、0.20 g分別配制成相同體積的適量溶液，則應設置個實驗組。各組實驗除偏亞硫酸鈉溶液的濃度不同外，其他外界條件都相同且適于種子萌發。 （4） 請你設計一張記錄實驗數據的表格。 （5） 如果已知種子在0.01 g偏亞硫酸鈉用量時能萌發，而你的實驗結果正好相反，請推測實驗失敗的原因，可能是_。 實驗總復習的幾

16、點建議： 五、選擇典型題目，精講精練。 復習過程中一定要精心選編一些有代表性的考試頻率較高的或錯誤率較高的經典試題，以精煉來促進解題技能的提高。要重視在解題方法上進行反思和總結，努力提高實驗得分率。加強“增分”策略研究，做好適應性訓練。 探究酒精對水蚤心率的影響：探究酒精對水蚤心率的影響： 小鋒同學選用小鋒同學選用10只大小一致的成年水蚤做了只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實驗，觀察水蚤兩組實驗，觀察水蚤10秒秒心跳次數。方法是：心跳次數。方法是：A組：每只水蚤先放在清水中計數，重復組：每只水蚤先放在清水中計數，重復3次。次。B組：將組：將A組的水蚤分別移入體積分數為組的水蚤分別移入體積分數

17、為5%的酒精中計數，同樣重復的酒精中計數，同樣重復3次次處理數據：分別計算出處理數據：分別計算出A、B兩組實驗數據的平均值。兩組實驗數據的平均值。(1)你認為小鋒同學在實驗中所提出的問題是：你認為小鋒同學在實驗中所提出的問題是：對水蚤的心率有影響嗎？對水蚤的心率有影響嗎？(2)該實驗是該實驗是 實驗，其中實驗，其中A組是組是 組，則組，則B組是組是 組，你認為實驗的組，你認為實驗的變量是變量是。(3)小鋒同學在實驗中，用了小鋒同學在實驗中，用了10只水蚤，并且重復做只水蚤，并且重復做3次，然后將實驗數據取次，然后將實驗數據取 值。他這樣做的目的是為了減少數據的值。他這樣做的目的是為了減少數據的

18、，使實驗結果更準確。，使實驗結果更準確。(4)實驗的結論是實驗的結論是 。(5)結合這個探究實驗，請你談談酗酒對健康有什么影響？結合這個探究實驗，請你談談酗酒對健康有什么影響？n材料3：在探究探究“饅頭在口腔中的變化饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌；將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌；將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。試問：（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應選取 兩組作對照。（2）以“唾液”為變量時，應選取 兩組作對照。（3）若將3支試管都放入37左右溫水中，5-10分鐘后取出， 號試管中的物質遇碘后不變藍。原因 。n探究綠葉在光下

19、制造淀粉探究綠葉在光下制造淀粉甲、乙兩同學對光合作用所需的條件分別進行了如下探究：（1） 甲同學將盆栽的天竺葵進行24小時暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理。（2） 甲、乙兩同學將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。（3） 幾小時后，甲、乙兩同學各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。（4） 甲、乙兩同學把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱1015分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）（5） 二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養皿里（甲摘取的葉片放入A培養皿，乙摘取的葉片放入B培養皿），向葉片滴加碘液。（6） 稍停片刻

20、，再用清水沖掉碘液。實驗現象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍外，其余部分都變藍；乙摘取的葉片全部變成藍色。請回答：（1）甲、乙兩同學分別對光合作用所需的_等條件進行了探究（2）實驗結論：_ （3）你認為甲、乙兩同學所得到的實驗結論可靠嗎？并說明理由（對實驗結論不可靠的進行說明）_ （4）如果讓你做該實驗，提出你的改進意見 _ 六、實驗六、實驗分類，總結規律。n生物實驗活動可以分成探究類實驗、調查類實驗、操作 類實驗、設計類實驗，其中探究類實驗是重點。n重視提煉研究方法和規律，并重視其應用。n探究類實驗的要求的要求 1.理解教材中要求的實驗操作和探究實驗2.掌握科學探究的一般方法，能夠分析探究實例。3

21、.能夠自主設計簡單的探究方案。4.能夠分析和應用教材中經典實驗。實驗總復習的幾點建議：根據題目所提供材料提出相關的問題。根據題目所提供材料提出相關的問題。應用已有知識，對問題的答案提出可能的猜想。應用已有知識，對問題的答案提出可能的猜想。擬定探究計劃，列出所需材料用具、選出控制變量、擬定探究計劃，列出所需材料用具、選出控制變量、設計對照實驗，設計對照實驗，嚴格按照探究方案做實驗，仔細觀察嚴格按照探究方案做實驗，仔細觀察實驗現象，認真詳實地記錄。實驗現象，認真詳實地記錄。在充分分析實驗現象的基礎上進行概括，得出正在充分分析實驗現象的基礎上進行概括，得出正確的結論。（要實事求是）確的結論。（要實事

22、求是）撰寫探究報告，交流探究過程和結論撰寫探究報告，交流探究過程和結論1、提出問題：、提出問題：2、作出假設：、作出假設：3、設計并實、設計并實施實驗方案：施實驗方案：4、得出結果：、得出結果：5、表達與交流：、表達與交流：科學探究的一般步驟：科學探究的一般步驟：設計探究實驗方案要遵循的原則：設計探究實驗方案要遵循的原則：（1 1）對照原則對照原則：科學、合理的設置對照可以使實驗：科學、合理的設置對照可以使實驗方案簡潔、明了，且使實驗結論更有說服力方案簡潔、明了，且使實驗結論更有說服力 （2 2）單一變量原則單一變量原則：即控制其它條件不變，而只改：即控制其它條件不變，而只改變其中一個條件，觀

23、察其對實驗結果的影響變其中一個條件，觀察其對實驗結果的影響（3 3）多個參與原則多個參與原則：采取多個個體參與實驗，避免：采取多個個體參與實驗，避免偶然因素的發生偶然因素的發生 思考思考:（1）如何確定實驗變量？）如何確定實驗變量？ 要驗證或探究誰則把誰作為變量，也就是要把所要驗要驗證或探究誰則把誰作為變量，也就是要把所要驗 證或探究的中心條件作為變量。證或探究的中心條件作為變量。（2）為什么要設置對照？）為什么要設置對照？排除無關因素的干擾，確認實驗結果的變化是由研究排除無關因素的干擾，確認實驗結果的變化是由研究 的變量引起的變量引起（3）實驗組和對照組的確定）實驗組和對照組的確定 對照組：

24、不接受實驗變量處理的對象組對照組：不接受實驗變量處理的對象組 實驗組：接受實驗變量處理的對象組實驗組：接受實驗變量處理的對象組 例： 某生物興趣小組的同學做了如下實驗：取同種、同齡、等體重的成年雌鳥分成數量相等的兩組，甲組飼以正常食物（不含DDT），乙組飼以同種但含DDT的食物，然后比較兩組鳥的蛋殼厚度。（3分） 在該實驗中，可作出的假設為 ，其中實驗組是 組，對照組是 組。DDTDDT能影響蛋殼能影響蛋殼的厚度的厚度乙乙甲甲例：例：為證明細菌對植物遺體的分解作用，第四小組同學設計了一個實驗方案。 他們的方案是：將同一種樹的樹葉分成甲乙兩組，實驗中滴加蒸餾水，讓樹葉保持潮濕。將甲乙兩組都進行滅

25、菌處理，甲組放在無菌環境下，乙組接種細菌后放在無菌環境下。請您分析：（1）該方案中的實驗變量是 。（2）這個方案的實驗組是 ；對照組是 。（3）實驗過程中為什么要滴加蒸餾水讓樹葉保持潮濕？（4）如果甲乙兩組所用的樹葉種類不同，行不行？為什么？細菌細菌乙組乙組甲組甲組在潮濕的環境中細菌容易繁殖（蒸餾水不含其他微生物）在潮濕的環境中細菌容易繁殖（蒸餾水不含其他微生物） 不行，樹葉種類不同，實驗的變量就不是唯一的。不行，樹葉種類不同，實驗的變量就不是唯一的。 5 5、酸雨對植物的生長會有影響嗎、酸雨對植物的生長會有影響嗎? ?小宇同學就這一問題進行了小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施探究，

26、制定計劃并實施（5 5分）分） (1)(1)在一個花盆里播在一個花盆里播1010粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；驗； (2)(2)向食醋中加清水，配制成向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨模擬酸雨”。 (3)(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨模擬酸雨”，每天一次，觀察，每天一次，觀察并記錄實驗現象。并記錄實驗現象。 實驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。實驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 請你回答下列問題：請你回答下列問題： (1)(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么此實驗中小宇同學提出的問題是什么? ? (2) (2

27、)作出的假設是什么作出的假設是什么? ? (3) (3)小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組? ? (5) (5)根據小宇的實驗結果，你得出的結論是根據小宇的實驗結果，你得出的結論是 (6)(6)有人認為只要用有人認為只要用1 1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢粒大豆種子做實驗就行了，你說呢? ?簡述簡述你的理由。你的理由。酸雨對植物的生長會酸雨對植物的生長會有影響嗎有影響嗎? ?酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響。生長沒有影響。 沒有沒有酸雨對植物的生長有酸雨對植物的生長有不良影響。不良影響。 不行，只用一粒

28、種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度。不行，只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度。探究酒精對水蚤心率的影響探究酒精對水蚤心率的影響n方案方案1：選取：選取3只水蚤依次放在只水蚤依次放在95%的酒精溶的酒精溶液中觀察水蚤的心跳情況。液中觀察水蚤的心跳情況。n方案方案2：選取：選取13只水蚤分別放在不同濃度的只水蚤分別放在不同濃度的酒精溶液中觀察水蚤的心跳情況。酒精溶液中觀察水蚤的心跳情況。n方案方案3：選取：選取1只水蚤分別放在清水和濃度分只水蚤分別放在清水和濃度分別為別為1%、5%、10%、15%、95%的的酒精溶液中觀察水蚤的心跳情況。酒精溶液中觀察水蚤的心跳情況。探究酒精對水蚤心率的影響探究酒精對水蚤心率的影響n