1、精選優質文檔-傾情為你奉上在工作中反思 在反思中進步六年級數學上冊期末考試質量分析 埝城小學 徐艷君儒家文化中講究“自省”,道家文化中講究“反觀自照”,說的都有一個“反思”的意思在里面。這告訴世人,一味埋著頭向前走是不行的,人應該學會反思。因此我們通過對上學期期末考試進行質量分析，來反思自己教學中存在的問題，以便改進提高。 一、試題分析 本次六年級上冊期末考試全縣統考，卷面分100分，考試時間90分鐘。 考試試題，緊扣教材，既關注了雙基，又考查了能力的發展，同時還關注數學思想與活動經驗。考查面廣，題量適中，沒有偏、難的題型，在題型上相對靈活，能較好地反映出六年級學生的數學核心素養。體現了數學課

2、程標準精神。有利于考查數學基礎和基本技能的掌握程度，也有利于教學方法和學法的引導和培養。下面就我認為的典型試題進行分析。 如：填空題第七小題的考核目標，是通過操作、探索并掌握圓的面積公式，觀察并發現把圓拼成長方形兩者各部分之間的內在關系。選擇題第1小題的考核目標，是選取了比、圓、百分數等三個知識點中易錯題型，考查學生的理解辨析能力。 計算題的考核目標：1、會應用運算律進行一些簡便運算。2、能分別進行簡單的小數和分數(不含帶分數)的加、減、乘、除運算及混合運算。3、能用等式的性質解簡單的方程。 操作題第1小題的考核目標，是能利用方格紙，用數對（限于正整數）表示位置，知道數對與方格紙上點的對應。

3、解決問題第3小題的考核目標，是理解百分數的意義，會進行小數、分數、百分數的轉化，并會比較大小。第4小題的考核目標，是用百分數知識解決生活中簡單的實際問題。第6小題的考核目標，是圓的周長和面積的公式的應用，以及用圖形與幾何相關知識解決實際問題。 二、基本情況： 我校參加六年級數學考試的有271人，考試成績最高分97分，最低分7分，平均分是77.04分。其中優秀率占38.01%，及格率為88.56%。大部分分數居于片區300名800名之間。 我們來看一下我校六年級數學各分數段的情況統計圖，我發現：1、100分為0人；2.、8597分段為103人，占我校年級比例為 38.01%；3、7085分段為1

4、08人，占我校年級比例為39.85%，這兩個分段人數還是比較多的；4、6070分段為29人，占我校年級比例為10.7%， 5、60分以下的人數為31人，占我校年級比例為11.44%，說明幫差工作有待進一步的提升。 因此，幫差和培優仍然是今后的工作重點。 我們再來看一下得分情況： 學生得分率最高試題：選擇題第4小題；計算題第1小題；解決問題第1、2小題。學生得分率最低試題：填空題第79小題；選擇題第2小題；計算題第4小題第二道題；操作題第1小題；解決問題第3小題。三、答題分析： 1、答題亮點：（1）書寫規范、卷面整潔 （2）部分學生思維活躍，思路清晰（3）作圖規范 （4）計算正確率高計算題正確率

5、高，足以說明，我校上學期安排每周三午自習進行計算題專項訓練，并要求學生每天晚上堅持做五道計算題起到了明顯的作用。 2、從學生的答題情況反映出以下幾個問題：（1）基礎知識不扎實，基本概念沒有掌握。 （2）學生思維靈活性較差，缺乏對于生活中數據的分析能力。 （3）做題習慣培養與教育不到位，所以在時間緊張的情況下出錯較多。 2、現將出錯率較高的試題具體問題分析如下： (一)填空題 第4小題失分較多，主要是學生讀題不認真，方法會，但忽略了單位的不同。 第9小題失分最多，從答題情況可以看出，學生不能探索給定算式中隱含的規律，逆向思維能力較弱。 (二)選擇題 第2小題失分最多，反映學生由于定性思維的禁錮，

6、忽略了繩子總長已經給出，導致出錯。 （三）計算題 第4小題第二道題失分最多，這道題是運用等式性質解方程的一種特例，比較抽象，學生難以理解，同時對除法算式中三者之間的關系弄不清，所以出錯嚴重。（四）操作題 第1小題，學生不能正確用數對標出方格紙上對應的點，出錯極高，說明觀察、推理能力有待提高。 （五）解決問題 失分較嚴重的是第3小題，這道題是課本原題，出錯嚴重更說明了學生不能對題目中的數據，通過分析做出正確判斷，因而失分較多。第4小題，是學生不理解題意，對單位“1”判定出錯，也不能對題目中的數據通過分析做出正確判斷，因而失分較多。 3、個例分析 這是我校最低分同學的試卷，當時剛一看到成績，我就給

7、學校主管領導打電話，要求查一下該同學的試卷。結果拿到試卷后，我發現閱卷沒有任何問題，當時我真的是驚嚇到了。因為這位同學從一到六年級無論平時檢測還是期末考試最低都沒低過60分，在我心目中一直是中游水平。 然后就與孩子交流，和家長溝通。最后確定為平時的家庭作業，課堂作業以及考試都存在抄襲、作弊現象。對此，我也進行了深刻的反思：大班額教學，很難保證學生獨立思考、獨立完成作業，因而孩子從不需要學習就可以考高中分嘗到了甜頭，從而形成依賴心理，導致現在難以彌補的惡果。 四、改進措施針對考試中出現的各種問題，我制定出以下改進措施：1、重視課前預習習慣的培養。2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。3、考試后要注意總結失分的原因，要讓學生學會反思,還要注重發展學生的數據分析能力。4、作業設計要有層次，布置要少而精。繼續加強學