1、新人教版小學(xué)語文五年級上冊學(xué)弈精品教案教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第九冊第27課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo):（1）掌握生字，正確讀寫：弈秋教誨俱學(xué)弗若曰矣。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2、能力目標(biāo):通過討論能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。2、熟讀、背誦課文。教法學(xué)法：圖文結(jié)合，加強(qiáng)朗讀感悟。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。出示常見的文言警句(投影片)：“三人行，必有我?guī)煛！薄白x書百遍，其義自見

2、。”“溫故而知新。”“學(xué)而時(shí)習(xí)之。”1、請同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。2、跟我們平時(shí)所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)。 (引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠(yuǎn)) 3、這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。（學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。）今天我們學(xué)習(xí)的學(xué)弈這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。（本層次的教學(xué)采用舊知遷移法意在

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛使學(xué)生思維達(dá)到興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在情境中將舊知成語與新知文言文成語故事相結(jié)合，從而揭示課題，導(dǎo)入新課。）二、讀通課文，理解每句話的意思1、師范讀課文(能有聲有色背誦更好)，也可讀兩遍。2、總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。3、學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。4、學(xué)生自由練讀，讀通為止。 5、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。 6、討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。逐句理解。弈秋，通國之善弈者也。（弈秋，是全國下圍棋最好的人。）使弈秋誨二人弈。（讓弈秋教兩個(gè)人下棋。）其一人專致志，惟弈秋之為聽。（其中一個(gè)人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽

4、。）一個(gè)雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（另一個(gè)人雖然聽弈秋講著，一心認(rèn)為有天鵝將要飛過來，想象著拉開弓用箭射天鵝。）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他了。）為是其智弗若與？曰：非然也。（是他的智力不如前一個(gè)人嗎？我說不是這樣的。）(本層次的教學(xué)采用自主合作探究的模式，讓學(xué)生在質(zhì)疑之后下位尋找伙伴，自由組合，分工合作解決疑難，從而讀懂課文的主要內(nèi)容，在匯報(bào)合作成果的過程中學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作以簡驅(qū)繁，突破難點(diǎn)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)這也打破了傳統(tǒng)，形成了開放式課堂。)三、讀熟課文，讀懂故事。1、學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀

5、出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。(課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。”因此，我們必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地思維。)2、再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。3、同座互相說說故事的內(nèi)容。四、體會(huì)文章中心。 1、什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。） 2、請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。） 3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識到不專

6、心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識。）五、讀書明理.1、討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理?(學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)2、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。(聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊康氖沁M(jìn)一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。)六、作業(yè)布置。教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，讀一讀，還可以試著背誦一篇。(本層次的教學(xué)采用總結(jié)法和課外延伸法，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國古代文化的博大精深。同時(shí)，通過推薦文言文成語故事以及搜索文言文的網(wǎng)址引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，提高語文綜合素養(yǎng)，這樣首尾呼應(yīng)，成語貫穿始末，體現(xiàn)了“大語文”觀。)附：板書設(shè)計(jì)學(xué)弈專心致志成功三心二意失敗教學(xué)反思：本課是學(xué)生第一次接觸古文，它與現(xiàn)代白話文相比，在用詞造句上截然不同，能否正確地?cái)嗑洌骼乩首x，是首先遇到的困難。因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課教學(xué)重點(diǎn)。從理解課文方面看，難點(diǎn)在于讓學(xué)生參考課后注釋讀懂每句話的意思，整體感知課文內(nèi)容，所以要將此點(diǎn)作為難點(diǎn)來突破。總體設(shè)計(jì)意圖：學(xué)弈講述的是弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同這件事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。教學(xué)中以談話激趣，導(dǎo)入新課，這是學(xué)生第一次接觸古文，簡單地介紹古文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)它的意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整體感知課外的主要內(nèi)容后