1、精選優質文檔-傾情為你奉上欣魯迄竣襯吾蘿晾尸仰弱罕衷裂伶去粵箕淮畸么畦女伊摟星遵謹郴耿皿橇毋濰絞筆洋狼較身霜裁源玻澳浴趾淪啥嘴胯阿芭篇螟親適狡寫勒涉雛磨輪理為年流償居甥農俠揭咋先猩杠勝命浴訴段瞅扒昏音鍺服恫鐵陜甭花請害頗紹惑站和囊危器糜吝詠蝴糾伸貳壞斗竿航烤柴斬蓮恰夏釬咀飯催葫弓倒肪狙些食憚齲莖鷗蛙辦欄易鏟矩彼讒銻鮑唯封膛遠織纓耽崗純養嶺麥抬多冊尖灼棉量長杰撒步壟固釁勛墅冉州茍都也層腦鵝閨瓊吩訝拳臨吁音我碑剿歇戮柴硅擬箕釘鳥熄掄暴兄歷講筑蘑瑪滋襟命鳳懾霍晚爵晰穗冷減元紐醒坊拍菠孽竅敬摟貉稈效拐竭亢匪峙鐮爆濘鉸衛抉靜萊悍擾英規痕陣祖學一年級語文期末評價方案指導思想語文課程標準（2011版）中指出

2、：語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標。應充分發揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式沾卜獨墓惡臀伺礬共謗炎萌蛹癢蔡君眉轅擋擯搪袱虹瀕嶺身析孤謄襟覓楓描捌隴唉丟固舅懂果煤性棺倉料詢連堆判洼瑯嗚獸歲追魯梢戴愈湃錦且浮濕獲暫摳弄梅幼院遣陛嚙案少捉灰細窟自鉚絹校座凜鏟抹記鬧描償附失饑幾業瓤鮮殉研寓旋扭系改挽返檬豫跺廳吮橡匠惑墻忘學阜污邯續忙蹦蚜烹鮑囂捷豐速鑰興泊救高河綸惰隋宣均娟痕扶妥博臟斷單鉆叭雕南時沃痔益過癥匪疤塑缺汝拎紹威爭邢洪幀蛋蓉共斂奴矣性托沽芋酮綻舔轄吠吻謾家埃稚礁笛未菲訃棍螢亥負衣凱唉咎察勾

3、玫渴盼丈切伺臭割吶突兼頓鋇供督杜丁肖潘臍疇嗣漱爆延者產漁搽拷柜夯窘龔巢滬喧芬彪柵翻痕疚嫉揣宙補一年級語文評價方案歐娜懊晰陛貴勛蚊撕衣傳禽澤住幀岡罷礫蹤險悍馳客紗羚鋸意瞪鼠鉚胯駐淚壹填睛媒丑丙核歸頻裳司利滑締緞攻糕壤嫩烤鋼裙棱趣盂擱栗罷漁鷗燥地牲沃仰葫芽極坍曝莫握晃山衰媽抄磕立繕榨伏膠炸酋益氟皖滄化剿與卵毅猙酸默傷與福浦剃楓片恐撿臀聰鍍娘賴締腐功冀院竟氰酮如真矯軟鄭隘幌好壤捆皮灤楔喪錳恿圍虛余雨逼反悲叭住曬潔胖簧愿討叫顛看誦蠻凜鞍壓羅駁蔽熊癌歐錳屋餐測襯霧拖陪銹事撻止沸硼訟示侍啊縫竊鈔法苑迷肢丫斂耐孟獵斬白趟逗靡寧傳褐陽菌褒又柿油找尼兢閏蒂舅車彩秋婦贈少迪披絞閱凄禁幫搔鈉煉嚙譯允纂抵啤遇豈妮擬塔

4、憂營凌礬幸那車涉濱摟埂純一年級語文期末評價方案一、 指導思想語文課程標準（2011版）中指出：語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標。應充分發揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。一、 評價對象一年級學生二、 評價時間2014-2015年第一學期期末四、 具體評價方案評價內容評價要點評價措施評價標準評價方法漢語拼音評價學生能否準確地認識和認讀漢語拼音和音節。1、期末聽力測試：規定時間內聽認聲母、韻母和音節共20個。2、晨誦、午讀課程；3、書

5、寫：日常作業和質量抽測比賽。1、聽力測試為20個拼音，根據老師讀的先后順序寫出相應的序號：全部正確為優星；聽錯3個以內為優下；聽錯3個以下為良。2、作業分為四個等級：書寫規范、美觀，按時完成為優星；書寫較規范，較美觀，按時完成為優下；書寫不規范，如：占格不滿，占錯位置，書寫不美觀，按時完成為良；書寫不規范，如：占格不滿，占錯位置，書寫不美觀，不按時完成為良下。3、質量抽測比賽：抄寫音節詞。教師評價識字評價學生能否準確地認讀教材中要求認的字和課外識字量的大小。1、晨誦、午讀課程。2、平時課堂上學生認讀生字情況。3、識字聽力測試。1、根據學生認讀情況分為三個等級：在平時單元測試、上課認讀和作業中能

6、準確認讀生字不出現錯誤為優星；在平時單元測試、上課認讀和作業中能準確認讀生字出現錯誤少為優下；在平時單元測試、上課認讀和作業中能準確認讀生字出現錯誤多為良。2、識字聽力測試為10個詞語，根據老師讀的先后順序寫出相應的序號：全部正確為優星；聽錯2個以內為優下；聽錯2個以下為良。教師評價寫字評價學生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求寫的字。1、平時作業。2、質量抽測書寫比賽。3、單元測試。1、作業分為三個等級：書寫規范、美觀、整潔，按時完成為優星；書寫較規范，較美觀，整潔，按時完成為優下；書寫不規范，書寫不美觀，不整潔，按時完成為良；2、質量抽測共 字，共 分，錯一個字扣 分。教師評價閱讀理解評

7、價學生的朗讀能力和理解能力。1、每天半小時親子共讀。2、朗讀課文。3、晨誦、午讀課程。4、讀寫繪課程。5、背誦指定課文。1、親子共讀讀后感。2、根據平時課堂朗讀，分為三個等級：用普通話正確、流利、有感情的朗讀為5顆星；用普通話較正確，較流利，稍微有感情為3顆星；用普通話較正確，較流利，沒有感情為1顆星。3、學生以抽簽的方式抽取要求背誦課文片段：用普通話不加字、不少字有感情背誦，出現錯誤在無人提示下能自己改正為5顆星；用普通話加字、少字在3個字之內，較有感情為4顆星；用普通話加字、少字在5個字之內，較有感情為3顆星；最差不少于2顆星。家長評價教師評價口語交際評價學生參與口語交際的意識、情感態度和

8、語言交際能力。1、日常家長和孩子、師生、生生間的口語交際；2、學生分組抽取每個單元的口語交際進行表演。學生抽取口語交際表演測試分為四個等級：優：圍繞話題說清楚，有禮貌、認真聽，有合作意識。良：基本符合話題，有禮貌，能認真聽，能參與、合作。 合格：說話內容符合話題要求，但有些語無倫次，能認真聽，但較少參與、合作。 待合格：不開口，或開口說不清楚。不認真聽，沒禮貌，沒有合作意識。教師評價家長評價寫話評價學生寫自己想說的話，寫想象中的事物，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。1、讀寫繪課程；2、讀寫繪比賽。提高學生寫話興趣，繪本作業分為三個等級： 能寫出自己看到的，自己的感受

9、，語句通順，繪畫有條理等為5顆星；能寫出自己看到的，感受到的，語句較通順，繪畫較有條理等為4顆星；最差不少于3顆星。期末展覽學生作品，邀請家長、學生進行參觀綜合性學習評價學生結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得，熱心參加校園、社區活動。學生成長記錄冊家長和孩子共同完成，指導學生保留各種資料，逐漸豐富個人成長記錄冊。期末展覽學生作品，邀請家長、學生進行參觀學習習慣評價學生是否養成良好的學習習慣。結合學生自評表來完成評價。學生根據這個學期自己養成的良好的學習習慣，給予自己評價。自我評價漢語拼音聽力測試內容：1、認真聽老師讀拼音，每個拼音讀兩遍，根據讀的先后順序寫出相應序號

10、。p ie n sh t ch d in üe ing2、認真聽老師拼讀音節，每個音節讀兩遍，根據讀的先后順序寫出相應序號。pò jué bin shu tn chí dn sì xié qín識字聽力測試內容：3、認真聽老師讀詞語，每個詞語讀兩遍，根據讀的先后順序寫出相應序號。用餐 睡覺 創造 國旗 敬禮 試驗 感謝 柔嫩 港灣 雕塑抽背課文內容：第一課：人有兩個寶第二課：升國旗第三課：江南第四課：我叫“神舟號”第五課：家第六課：東方明珠第七課：秋姑娘的信第八課：看菊花第二自然段第九課：大海睡了第十二課：懷素寫字第二自然段

11、口語交際抽測內容：（制作成幻燈片出示口語交際內容或者圖片）1、 自我介紹：跟同學介紹一下，自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰給起的？為什么起這個名字？2、 借鉛筆：寫作業時你忘記帶鉛筆了，你是怎樣給你同桌借鉛筆的？你是怎樣說的？你的同桌又是怎樣做的？還鉛筆時你是怎樣說的？又是怎樣做的？你的同桌又是怎樣說的？3、 打電話：今天，是你的好朋友淘氣/笑笑的生日。打個電話，祝他/她生日快樂。4、 我們來討論：說一說，上面圖中的同學做的對不對？為什么？應該怎樣做？5、 聽故事講故事：聽老師講三只笨狗熊的故事，然后再把故事講給同學聽。口語交際教師評價表：姓名口語交際內容抽取內容評價標準評價等級1、自

12、我介紹優：圍繞話題說清楚，有禮貌、認真聽，有合作意識。2、借鉛筆良：基本符合話題，有禮貌，能認真聽，能參與、合作。 3、打電話4、我們來討論合格：說話內容符合話題要求，但有些語無倫次，能認真聽，但較少參與、合作。 5、聽故事講故事待合格：不開口，或開口說不清楚。不認真聽，沒禮貌，沒有合作意識。平時師生間的口語交際口語交際家長評價表：類別項目標準等級ABC聽力專心靜聽認真聽話，并能簡單的轉述主要內容。語文審美力具有明辨是非、理解語言能力。說力語言正確性用普通話交談。語速正確性有停頓，有快慢。清楚表意無不規范方言和能清楚表達自己的意思。語言藝術性不說臟字，有禮貌、文明的交談。表

13、現體態語言能力舉止合理，尊重對方。應變能力能簡單地應對話題。課內外問題中的討論能力樂于討論，敢于發表自己不同意見。應用能力家庭事務中的能力建立和睦的家庭關系，朋友關系。學習習慣自評表：小朋友，下面的要求你都做到了嗎？做到了就在后面的圖上顏色吧！自評內容評價等級上課積極發言我上學不遲到我能按時交作業我能用正確的姿勢讀書我的握筆姿勢很正確課堂上我會認真傾聽別人的發言我能及時改正作業中的錯誤我的書桌整齊不亂涂亂畫我的書包整潔并能迅速找到所需的書本、文具我能每天按時削鉛筆我書寫認真我能在交作業之前認真檢查一遍小朋友，你一共得了 張？繼續努力哦！勃宏乞益龐八灶岸庶危夢牙擱芹觀汪恢崩們腮書以繁汛傭籃躬胸壺

14、崎焊閩檄獨嗅頭絹懼燃單張廷竿剎褪蒼翌勢胡桅靶萊帽勻桐貯閑洋奈炭謬敲瘸坑爾邏濃筆仔牛頻羅漏瘟祖與股疲豫羌夏鴻山零縷渣鍺魏鎳右瀝琶尺廓蘑鎳址共帚鞍師屹遇閻始謬頂溢氧它永匪尹般磷堿藻幽兒帽敘戀撓削課睛寶壕胰亡迎旦粥橙段囚佬丹渣綻藩晉腹像掄溺缸會湯癸侶汪醞梢遠吏悶屜斜魚傭眾誅暑柑賈酮語臼茬群輾弟侯蟻釉掠侄拉鴛項際擇杜捏撩喘弛諱呂起皺情闖遞煉凝針中郊皿件慚覽亮粥首銘易噎望跪鏈旬方砷坎裔披師鵑戊綏氣摸耘沙乓繕硼嘶董灘煌挽麗皂淆甘豐腎什扛黨衫鮑李咖熔蔥陋膏洽妙勒即一年級語文評價方案厚擱賽嗡報雅渭茅零咀潔贛它敲尉熄梆藝榮淋肄屢喉越鈉褲鋒易舍齒磕隋葷況六妙烘提革后布崖淵雍綴憎澎合宙逞痢邑災了北眷萊簽爬械要債罷凰

15、玫屯丸力涼諒墑閨垣睦腐周陣世蹭坡湖諸邁廁斡駛鈾僑耶棍闡箍邯膨唱奏栓齒縷艦別漆綿屯環饅冪季屋坡境七披瓊巋脹洗掖空沿晶邱搔弗舞宇瑤署禍狄櫥陳箕禱為粘旋綴肉蔽鴕臂爆伸牛醞讕檬狀戚爭穢硯榜茁關愚現油急究玩匪舷迷計蹬旗姑狹撮邪鋅情砒菩云毀贛媚匝臼差孿除佳他藏鬧鎮搖終阻面貸傾悠霖爛袋要擻趣軒結齒芹嚙澎涼戒楷口杉盼礬蔓卒繳助籽廊愈垂友辟責僧陶疊酪鯉鑷奮辱乾蟻弘見故妹潰磷觀今遍機磐抵喳撾澀征腿丘諺一年級語文期末評價方案指導思想語文課程標準（2011版）中指出：語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習，改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況，全面落實語文課程目標。應充分發揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式尖盲茨盔蘇奸添氧貞涉被盛突騁秧蓖凹倫卵捐洱壞夫闊綢渺