1、精選優質文檔-傾情為你奉上分數除以整數1教學目標1、理解分數除法的意義,掌握分數除以整數的計算方法并能正確計算,能運用分數除以整數的方法解決簡單的實際問題。2、經歷動手操作,讓學生探究理解分數除以整數的實際含義及計算方法,利用數形結合的思想。3、在數學學習活動中獲得成功的體驗,樹立學好數學的自信心。2學情分析1、六年級學生在以掌握整數除法的意義和分數乘法意義,計算及其應用基礎上來學習分數除法的,高年級的學生喜歡通過動手來解決問題,而不是老師簡單灌輸,分數除法算理探索與理解是教學的一個難點,根據小學生思維采用手腦并用,數形結合的策略加以突破教學難點,激發學生的學習興趣。2、經歷動手操作,讓學生探

2、究理解分數除以整數的實際含義及計算方法,利用數形結合的思想。3、在數學學習活動中獲得成功的體驗,樹立學好數學的自信心。3重點難點1、重點:分數除法意義的理解,分數除以整數算法的探究。2、難點:分數除以整數算法的探究和算理的理解。2、經歷動手操作,讓學生探究理解分數除以整數的實際含義及計算方法,利用數形結合的思想。3、在數學學習活動中獲得成功的體驗,樹立學好數學的自信心。4教學過程4.1分數除以整數4.1.1教學活動活動1【導入】分數除以整數教學過程:復習導入今天我們要學習的新知內容是分數除法,在我們學習新知之前,首先讓我們復習一下整數除法。同學們看大屏幕出示復習內容。每盒巧克力100克,3盒有

3、多重?2、3盒巧克力重300克,每盒有多重?3、300克巧克力,每盒巧克力100克,能裝幾盒?4、如果以千克做單位你還會列式嗎?通過指名讓學生讀題并列出算式,學生對整數除法有著一定的了解很快列出算式,以千克作單位后,學生再對照整數除法的算式也能列出算式。此時師提問:(觀察前面整數除法的算式你們發現了什么)生回答:(這是整數除法的意義,已知兩個因數的積和其中的一個因數,求另一個因數的運算)師肯定生的結論。師繼續再仔細觀察后面的三個算式,你們又發現了什么?生回答:(分數除法的意義和整數除法的意義相同。此時師板書分數除法的意義。師讓生繼續觀察后面分數除法的算式,師說:“對于分數除法的計算過程你們會嗎

4、?生回答:(不會)從而引出課題分數除法的例題。講授新知出示例題:一張紙的五分之四平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?生試著涂一涂,折一折,畫一畫分析計算過程,小組進行討論合作來直觀分析此題的計算過程。師邊巡視邊指導,然后小組匯報結果,學生的分法有多種,分別展示,每一組展示就有一種解決的方法,師把生的想法畫在黑板上,然后大家來分析算式的計算過程,第一種是方法在第二小題時出現問題第一種方法就行不通,怎么辦?學生立刻想到了通過第二種方法解決,也就是把五分之四平均分成三份,求就求五分四的三分之一是多少,從而得到計算準確結果。第二種方法學生感到通用并適用。師說:“同學們分數除以整數的算式都是把除法轉化成乘法,把整數變成了這個整數的倒數。同學們你們能用自己的話總結分數除以整數的計算方法了嗎?生回答師補充,師并板書。分數除以整數(0除外)就等于分數乘這個整數的倒數出示課堂練習生讀題后完成活動2【講授】分數除以整數通過學生的獨立分析及小組討論的方式完成練習。師給補充及肯定。課堂小結:今天同學們你們有什么收獲?生回答各自的收獲,師再次重復重點。課后反思:本課時的內容重點難點就在分析通過畫一畫,涂一涂中分散難點,通過直觀畫折來分析問題使問題簡單化,學生畫折的很認真,分析推導的