1、18、廣玉蘭教學目標：1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的一兩個自然段背誦。2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。3、理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養學生的審美情趣，激發學生到生活中去感受美。學生活動單教師導學案【第一課時活動方案】活動一：學習生詞1默讀課文，劃出生字詞，輕聲讀兩遍，覺得生疏的詞語，可以邊讀邊書空。2小組內組員依次讀詞語。3組內默寫詞語，輪轉批閱，小組長在黑板上寫出本組易錯的詞語。4集體齊讀易錯的詞語。 活動二：劃分段落1輕聲讀課文，找出表達課文中心的句子，分段，用簡短的話寫出段意。2組內分自然段讀課文，交流中心句和段意。3全班交流。老師抽選小組學號朗讀課文

2、，小組間比賽。小組派代表交流，其他小組修正、補充。活動三：品味廣玉蘭的香氣1 輕聲讀第一自然段，找一找：哪些詞語生動描寫了廣玉蘭的幽香？2 反復朗讀體會廣玉蘭的“幽香”。3 老師抽取一小組展示，其他小組補充。1抄寫文中優美詞語。（書寫要工整美觀）玉琢冰雕 含羞待放 鮮嫩可愛 生生不息 終年不敗 迫不及待 惹人喜愛 數世同堂 2在課文里找出下面詞語的近義詞凋謝（ ） 純潔（ ） 潔白（ ）【第二課時活動方案】活動一：品讀廣玉蘭的美和旺盛的生命力。1自由讀25自然段，思考：作者是從廣玉蘭的 、 、 這三方面來描寫的。第三自然段寫了廣玉蘭花開的哪幾種形態？這一自然段是按什么結構來寫的？自讀自悟，邊讀

3、邊劃出自己喜歡的語句，在旁邊寫出感受。2組內選擇自己喜歡的一個自然段有感情地朗讀，交流。3小組展示，其他小組或補充或點評。活動二： 熟讀成誦。1選擇自己喜歡的一兩個自然段反復朗讀。2組內互背，展開背誦競賽。加分規則：第一、二、四自然段 3分 第三自然段 5分第五、六自然段 各1分） 多背多加分3優勝者介紹背誦的方法。回顧全文，完成下列問題：1第六自然段在全文起什么作用？ 2摘抄文中表現廣玉蘭旺盛生命力的句子。 一、看圖導入1、老師這兒帶來了幾幅圖片，請同學們欣賞。2、通過剛才的欣賞，你能談談自己的感受嗎？過渡：正像同學們說的，這就是廣玉蘭。那課文又是如何給我們描繪廣玉蘭的呢？請同學們打開書，把

4、課文認真讀一讀。二、學習生詞1、檢查生詞的學習情況2、理解部分詞語內涵：內在的本質的東西。本課指花的特點。質感：事物的本質給人外觀上的感覺。過渡：課文具體描繪了廣玉蘭的什么呢？再讀課文。三、劃分段落1、交流中心句。2、說說劃分的段落及概括的段意。過渡：我們一起細細品味廣玉蘭的香氣。四、品味廣玉蘭的香氣。1、交流生動描寫廣玉蘭“幽香”的詞語。（一股淡淡的、蕩漾、一陣陣、散發）2、用你們的朗讀讓我感受廣玉蘭的香。一、復習導入：1、復習舊知：通過上節課的學習，廣玉蘭給你初步留下了怎樣的印象？（指名回答）2、導入談話：本文作者陳荒煤在叢林中散步，被一種淡淡的幽香吸引，從而認識了廣玉蘭，并細致的欣賞。這

5、節課，讓我們跟隨作者的腳步一起走近廣玉蘭。二、品讀廣玉蘭的美和旺盛的生命力。1、作者從花瓣、形態 、 葉片這三方面描寫廣玉蘭。2、花瓣的色彩和質感：“我無法用文字它又顯得那樣柔韌而有彈性。廣玉蘭美得無法形容師：正因為廣玉蘭花瓣那么美，所以，它顯得那樣的潔凈、高雅。（相機板書：潔凈、高雅）3、形態有：含羞待放的鮮嫩可愛、剛剛開放的芳香四溢、盛開著的甜美純潔盛開著的花甜美純潔，這固然都很美，但它們都比不上要凋謝的花，因為它孕育著新生命的種子，展示著無比旺盛的生命力。師：那你們能把這種無比旺盛生命力的感覺讀出來嗎？總結：在作者眼里，這哪是一株廣玉蘭呀？而是一個數世同堂、生生不息的大家庭。4、過渡：廣玉蘭的花富有生命力，而且它的葉子也那么富有生命力。（密集油亮的綠葉透著活潑。）從中體會到什么？（生：充滿活力）板書：終年不敗“有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。”總結：作者通過仔細觀察，并展開豐富