1、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)完成情況行政查閱1Unitl Hello! (1) (2)22Unitl Hello! (3) 中秋節(jié)13Un itl Hello!(5)24Unitl Hello! (6) Unit 2 Frien ds(1)25Unit 2 Frien ds(2) 十一假16Unit 2 Friends (3) 十一假17Unit 2 Friends (5)28Unit 2 Friends (6)Unit3 Playing together(1)29Unit3 Playi ng together (2) (3)210Unit3 Playi ng together (5)211Un

2、it3 Playing together (6) Mid-term exam212Mid-term exam Un it4 My family (1)213Un it4 My family (3)214Un it4 My family (5)215Un it4 My family (6) Un it5 My thi ngs (1)216Unit5 My thi ngs (3)217Unit5 My thi ngs (5)218Un it5 My thi ngs (6) 元旦放假119Review(1) (2)220Review©) Final exam2-3 -教案第1周課題Unit

3、 1 Hello! (1)課前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教 與 學(xué) 設(shè) 計(jì)制作面具 Ann , Ken, Mocky，教學(xué)光盤1 能用英語(yǔ)和別人打招呼；2.能用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的姓名、介紹自己的名字;3 理解并能夠朗讀本課的小故事。Step 1 Warm up1 打招呼教師先給學(xué)生做自我介紹：I' m your English teacher I '(2) 和學(xué)生打招呼。T: Hello ,!(可以說(shuō)學(xué)生的漢語(yǔ)名)。Ss： Hello ,!(教師的英文名字，或是Miss / Mr)(3) 與學(xué)生打招呼期間可以Hello!和Hi .交替使用。(4) 鼓勵(lì)學(xué)生相互用 Hello!或Hi .打招呼。2

4、 猜一猜(1) 教師將一名學(xué)生的眼睛蒙住，請(qǐng)一名學(xué)生跟他/她打招呼。蒙住眼睛的學(xué)生要通過(guò)聲音判斷出對(duì)方是誰(shuí)，并用 Hello或Hi回應(yīng)。如：A : HeIlo,! B: Hi,！(2) 再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲。Step 2 Prese ntati onListe n and read1 導(dǎo)入故事(1) 呈現(xiàn)第一幅圖，告訴學(xué)生今天要認(rèn)識(shí)兩位新朋友。模仿Ann或Ken的聲音：My name'Ann . My name' s Ken(2) 教師用面具扮演 Ann和Ken,讓學(xué)生和他們打招呼，如：Hell。，Ann!(3) 請(qǐng)學(xué)生扮演 Ann和Ken,同學(xué)之間打招呼，如：A: Hello

5、 , Ann!2學(xué)習(xí)故事繼續(xù)看第一幅圖，說(shuō)：一天，Ann和Ken正在家中玩，突然來(lái)了一位不速之客，是誰(shuí)呢 ?讓學(xué)生先猜一猜。T : Let ' s watch the story教師播放一遍故事動(dòng)畫(huà)，而后詢問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)來(lái)了，叫什么名字。可以讓學(xué)生用中文說(shuō)一說(shuō)。T : Who is coming? What is his name?T：他們是如何進(jìn)行自我介紹的呢?Let ' s watch the story-5 -教案第1周課題Unitl Hello! (2)指著面具，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：My name' s Ann My name' s Ken My name'

6、s Mocky .可以讓字生隨意抽取并說(shuō)出：My name sT : Who wants to be Ann / Ken / Mocky?說(shuō)故事中的小朋友是如何詢問(wèn)彼此的姓名的，讓學(xué)生看第三遍故事。鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊模仿跟讀。(2)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事中 Mocky的問(wèn)話：what ' syur name?Step3 Practice(1) 教師播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀對(duì)話，并讓學(xué)生用手指相應(yīng)的對(duì)話框。(2) 字生三人一組分角色朗讀故事。(3) 請(qǐng)若干組朗讀或表演故事，看一看是誰(shuí)在說(shuō)話，猜猜他/她會(huì)說(shuō)什么。如第一幅圖，學(xué)生可能觀察到 Mocky在說(shuō)話，并預(yù)測(cè)他可能說(shuō)：Hello , Ann!或

7、My name s Mocky .(4) 教師播放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，確認(rèn)各自的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。(5) 再放一遍錄音，每次放一句。教師重復(fù)錄音的內(nèi)容，讓學(xué)生指出相應(yīng)的插圖，全班一起 核對(duì)。(6) 讓學(xué)生看最后一幅圖，這兩個(gè)小朋友正在介紹各自的姓名。把學(xué)生分成小組，模 仿錄音中的內(nèi)容相互介紹。(7) 也可以讓學(xué)生兩人一組任選一幅插圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如選擇圖a： S,: Hello , Mocky!S2： Hello , Ann!Let ' S Sing(1)告訴學(xué)生，今天教師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的英文歌曲，通過(guò)歌曲還能認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。讓 學(xué)生看歌曲的插圖，看能否找出誰(shuí)是新朋友。放歌曲的錄音，

8、KN-NN曲中出現(xiàn)了哪些小朋友。教師出示Cathy的圖，先問(wèn)學(xué)生聽(tīng)否聽(tīng)到了她的名字，然后領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意th的發(fā)音。(3)教師再放一遍歌曲讓學(xué)生跟唱。告訴學(xué)生還可以把自己的名字放到這首歌里。帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)歌曲錄音，最后一段歌詞 用他們自己的名字替換。(5)再次播放歌曲，學(xué)生大聲跟唱，替換上他們自己的名字。課后 反思-# -教案第1周課題Unitl Hello! (2)-7 -教案第1周課題Unitl Hello! (2)課前準(zhǔn)備面具Uncle Booky，教學(xué)光盤。教學(xué)目標(biāo)1 能用英語(yǔ)問(wèn)好和道別;2.理解并能夠朗讀本課的小故事;3能學(xué)唱本課的歌曲。Get Ready1 .問(wèn)一問(wèn)(1)讓學(xué)生佩戴

9、英文姓名卡。(2)教師說(shuō)：“Hello!What' s your name?學(xué)生能說(shuō)出自己的名字：My name s(3)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，再把學(xué)生分成四人一組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)學(xué)生至少要知道三個(gè)同學(xué)的英文名。2 .接龍游戲(1)第一位學(xué)生說(shuō)：My name s然后問(wèn)第二位學(xué)生：“ What' s your name第二位回答完再問(wèn)第三位，依此類推。(2)小組之間進(jìn)行比賽，說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。Liste n and Read1.導(dǎo)入故事(1)學(xué)生三人一組朗讀或表演上一課的故事。(2)表演結(jié)束后，教師說(shuō)Mocky今天帶Ann和Ken去拜訪了一位新的朋友。教師播放故事課

10、件，讓學(xué)生認(rèn)真看。T : Mocky , Ken and Ann go to meet a new friend . Who is it? Let ' s.watch2.學(xué)習(xí)故事(1)故事動(dòng)畫(huà)結(jié)束之后，詢問(wèn)學(xué)生：Mocky介紹的新朋友是誰(shuí)？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Uncle(2 )教師說(shuō)：打招呼：Hello ,“ Yes he is Uncle Booky . Let ' s say hello to Uncle Booky!鼓勵(lì)學(xué)生和 BookyUncle Booky!(3)教師又問(wèn):那 Uncle Booky如何向他們打招呼呢 ？"播放圖片的錄音。T: Good morni

11、ng ,children .(4)教師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事。請(qǐng)學(xué)生分別扮演Mocky 和 Uncle Booky，練讀。3 模仿表演(1)由于故事中難讀的句子較多，先逐圖帶領(lǐng)學(xué)生表演。可以用粉筆在地上畫(huà)出小河、等 作為簡(jiǎn)單的道具。-# -教案第1周課題Unitl Hello! (2)(2 )教師朗讀，讓學(xué)生配合做動(dòng)作，可以分角色。(3 )教師朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)說(shuō)對(duì)話、打招呼、詢問(wèn)和自我介紹。學(xué)生四人一組朗讀或表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解做動(dòng)作。Talk Together1聽(tīng)一昕(1 )告訴學(xué)生Ann和Ken也把自己的朋友介紹給 Mocky，讓學(xué)生看插圖中有哪些新人物， 聽(tīng)一

12、聽(tīng)他們都是誰(shuí)。(2) 教師放一遍錄音，讓學(xué)生指出其中出現(xiàn)的人物。(3) 再放一遍錄音，冋學(xué)生：Who are they?讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)人物的名子：Peter and Wang Li.(4) 繼續(xù)問(wèn)：Mocky是如何和他們打招呼、介紹自己和詢問(wèn)他們的姓名的？再次播放錄音。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出： Good morning!l ' m Mocky What, s your name?(5) 問(wèn)Mocky是如何說(shuō)再見(jiàn)的。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Goodbye!(6) 放錄音，讓學(xué)生模仿、跟讀。請(qǐng)學(xué)生三人一組表演對(duì)話。2.情景表演把學(xué)生分成三人一組，相互打招呼和自我介紹。Let ' S Sing(1)讓

13、學(xué)生看歌曲插圖，猜一猜歌曲中會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)。T : Who are in the song?What are they saying?放一遍歌曲，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生預(yù)測(cè)的是否準(zhǔn)確，說(shuō)一說(shuō)歌曲中都出現(xiàn)了哪些小朋友。(3) 播放歌曲兩遍，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟唱。(4) 讓學(xué)生準(zhǔn)備好面具，唱到哪個(gè)人物就舉起哪個(gè)面具。(5) 分角色表演，讓女生演唱Ann的內(nèi)容，男生唱 Mocky，再找兩位學(xué)生分別演唱Ken和Uncle Booky。課后 反思-9 -教案第2周課題Unitl Hello! (3)課前準(zhǔn)備人物面具，教學(xué)光盤，學(xué)生英文名字卡，一只軟棉球或皮球-# -教案第2周課題Unitl Hello! (3)課前準(zhǔn)備人物面

14、具，教學(xué)光盤，學(xué)生英文名字卡，一只軟棉球或皮球教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)的人物，能說(shuō)出他們的英文名字;2.能在插圖的幫助下表演故事;3能理解重點(diǎn)句型的意義，了解單詞的縮寫(xiě)形式。1.問(wèn)候(1) 教師和學(xué)生打招呼：(Good morning , children!鼓勵(lì)學(xué)生用 Good morning , Miss！回應(yīng)。(2) 請(qǐng)學(xué)生相互用 Good morning!Hello!等打招呼。2.找朋友(1)給學(xué)生1分鐘的時(shí)間讓他們結(jié)識(shí)一位新朋友”。教師可以先與一位學(xué)生一起示范。S1: My name is What' s your name? S2： My name is (2)給學(xué)生1分鐘

15、的時(shí)間 找朋友”學(xué)生可以四處走動(dòng)，尋到新朋友”。(3)請(qǐng)幾組新朋友”相互打招呼，要求能說(shuō)對(duì)彼此的英文名字。Liste n and Number(1)告訴學(xué)生在前兩課認(rèn)識(shí)了很多新朋友，接下來(lái)聽(tīng)錄音，看是否還記得這些人物的(2)讓學(xué)生看書(shū)第6頁(yè)。T: Do you still remember them?聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生指出每次聽(tīng)到的人物。(3)教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)號(hào)。(4)再放一遍錄音，核對(duì)答案。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的句子:Show Time請(qǐng)學(xué)生朗讀前兩課的故事。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶故事內(nèi)容，教師一邊講述一邊把主要的故事卡貼在黑板上。(3)把學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生參考黑板上的圖片，表演

16、故事。(4)學(xué)生可以選擇表演全部或某幾幅插圖的內(nèi)容，也可以配合朗讀做動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí) 用自己的話。Uncle Booky ' S Blackboard(1)教師將Uncle Booky ' S Blackboa上的句子打亂順序貼在黑板上，并貼出幾張故事中的圖片，讓學(xué)生看圖選擇句子。如，圖1:學(xué)生找出句子 Hello!What ' s your name貼在圖片下。圖5(Ken的對(duì)話框留白)：學(xué)生找出句子 Hi !I ' m Ken等。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀插圖中的句子。(3)教師將 What' your name?句子中的 What' 換成

17、What is, 告訴學(xué)生兩種書(shū)寫(xiě)方式表達(dá)的-11 -教案第3周課題Unitl Hello! (4)課前準(zhǔn)備人物面具，教學(xué)光盤，小皮球意思相冋，What's是縮寫(xiě)形式，朗讀時(shí)注意兩種形式的不冋。(4)讓學(xué)生兩人一組試著朗讀：My name isI am課后 反思-# -教案第3周課題Unitl Hello! (4)課前準(zhǔn)備人物面具，教學(xué)光盤，小皮球教學(xué)目標(biāo)1.能朗讀字母 Aa, Bh，Cc, Dd，字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范;2.體會(huì)Aa, Bb, Cc, Dd在單詞中的發(fā)音。Get ready1.傳球游戲(1)教師說(shuō)：“ Myname is然后扔出小皮球，接到皮球的學(xué)生用My :的名字，再將球傳給

18、下一位同學(xué)。1alTle is 說(shuō)說(shuō)自己游戲時(shí)用I am 句型做自我介紹。2 角色扮演(1)教師讓一名學(xué)生任選一個(gè)面具，帶上面具做角色扮演，自我介紹。如My name' sKen ./ I ' m Ken等。(2)學(xué)生戴上面具相互打招呼或詢問(wèn)姓名。如:S1:Hello , Ken!S2:Hello , Mocky!S3:What' s your name?S4:My name is Ann .Liste n and Repeat26個(gè)字母中的奏三個(gè)1.學(xué)習(xí)字母(1)教師播放字母歌，問(wèn)學(xué)生這首歌唱的是什么。告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)字母，教師在黑板上寫(xiě)出字母Aa , Bb , C

19、c, Dd。(2) 問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這四個(gè)字母，鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀。教師示范朗讀字母，學(xué)生跟讀。(3) 讓學(xué)生觀察字母的外形特點(diǎn)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字母像什么。(4) 告訴學(xué)生字母有大小寫(xiě)之分，并讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)找一找在哪里用大寫(xiě)字母，哪里用 大寫(xiě)字母。引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)：人名的第一個(gè)字母用大寫(xiě)字母，句子的首字母用大寫(xiě) 手母:2.學(xué)習(xí)單詞(1) 拿出apple, ball, cat, dog四張卡片，問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些物品或動(dòng)物。(2) 教師逐一示范朗讀，讓學(xué)生指圖片跟讀。(3) 教師朗讀，讓學(xué)生指圖片，或教師指，讓學(xué)生讀。把卡片打亂，讓學(xué)生根據(jù)首字母排序。-13 -教案第3周課題Unitl Hello

20、! (4)課前準(zhǔn)備人物面具，教學(xué)光盤，小皮球Color Aa , Bb , Cc and Dd(1) 告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)字母游戲，讓學(xué)生合作用身體分別組成字母A, B, C, D。(2) 讓學(xué)生分組玩游戲，然后再組成小與字母a，b, c, do(3) 可以選擇幾組學(xué)生表演。(4) 讓學(xué)生看書(shū)第8頁(yè)，教師說(shuō)指令，學(xué)生找出相應(yīng)的字母。T: Look at the picture . Circle the big A . Circle the small a .Trace and Copy(1) 告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)如何與這些字母。讓學(xué)生觀祭大與字母A，并說(shuō)一說(shuō)它的外形特點(diǎn)或像什么，還可以讓學(xué)生用身

21、體擺出A。(2) 教師在黑板上寫(xiě)大寫(xiě)字母A，學(xué)生伸出手指和教師一起寫(xiě)”讓學(xué)生注意字母在線格上的位置和書(shū)寫(xiě)順序。(3) 學(xué)生在書(shū)上完成字母Aa的書(shū)寫(xiě)。(4) 用同樣的步驟教 Bb，Cc，Dd，讓學(xué)生注意小寫(xiě)字母b和d有什么特點(diǎn)。Listen for A， B， C and D(1) 讓學(xué)生看第9頁(yè)下半部的插圖，先讓學(xué)生找一找這些單詞包含哪些學(xué)過(guò)的字母，引導(dǎo)學(xué)生 找出字母：Aa，Bb，Cc，Dd。(2) 先讓學(xué)生嘗試讀一讀插圖中的單詞：ant，b。y，cake，d。r，猜一猜起始字母怎么讀。教師播放錄音，學(xué)生指著圖跟讀。(3) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錄音中單詞首字母的發(fā)音。教師讀單詞，讓學(xué)生指相應(yīng)的圖片。課

22、后 反思-15 -教案第3周課題Unitl Hello! (5)課前準(zhǔn)備人物面具，字母卡片-# -教案第3周課題Unitl Hello! (5)課前準(zhǔn)備人物面具，字母卡片教學(xué)目標(biāo)1 能學(xué)唱本單元的歌謠;2能結(jié)合插圖認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)句型。-# -教案第3周課題Unitl Hello! (5)課前準(zhǔn)備人物面具，字母卡片-# -教案第3周課題Unitl Hello! (5)課前準(zhǔn)備人物面具，字母卡片Get Ready字母游戲-# -教案第3周課題Unitl Hello! (5)課前準(zhǔn)備人物面具，字母卡片-# -教案第3周課題Unitl Hello! (5)課前準(zhǔn)備人物面具，字母卡片(1)教師出示字母

23、卡，學(xué)生朗讀字母Aa , Bb , Cc,Dd。教師任意抽走一個(gè)字母，學(xué)生說(shuō)出被抽走的字母。T: What is missing?(3)學(xué)生兩人一組做游戲。教師出示所學(xué)的語(yǔ)音詞匯，學(xué)生看卡片朗讀單詞:apple ,ball,cat,dog ,an t,cake ,door。擋住單詞的首字母，教師問(wèn):what is missi n讓學(xué)生說(shuō)出單詞的首字母。2找朋友游戲(1)教師將故事中主要對(duì)話的句子寫(xiě)出來(lái)，發(fā)給學(xué)生，如:What'申our name?Myname isMocky . Hello!Hi!Good morning . Goodbye!Bye!等。(2)先請(qǐng)學(xué)生朗讀手中的句子。(

24、3)學(xué)生 找朋友”如What' s your name找 My name is Mocky .找到之后，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)話 內(nèi)容。Let ' s Cha nt1 學(xué)習(xí)歌謠(1)教師問(wèn)學(xué)生猴子最喜歡的水果是什么。讓學(xué)生看第T: What is the mon key' s favorite fruit?S:(2)教師播放歌謠，教師根據(jù)內(nèi)容指相應(yīng)的插圖或做動(dòng)作,帶讀歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。An apple for you ,(指一指蘋果，指一指學(xué)生)An apple for me ,(指一指蘋果，指一指自己 )An apple for the mon key ,(指蘋果，模仿猴子的

25、樣子Up in the tree .(指高處)No!No!No!(搖頭)(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容。10頁(yè)的插圖，猜一猜歌謠的內(nèi)容。讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。教師邊做動(dòng)作邊教師播放錄音，學(xué)生一起跟讀歌謠，然后請(qǐng)學(xué)生自己配合錄音做動(dòng)作，表演歌謠。-17 -(4)學(xué)生四人一組，練習(xí)說(shuō)歌謠、表演歌謠，最后請(qǐng)幾組學(xué)生展示。Read and Match(1) 讓學(xué)生看第11頁(yè)的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些人物。T : Look at the picture . Who are in the picture7(2) 告訴學(xué)生這幾個(gè)人物在做自我介紹。讓學(xué)生看上面的對(duì)話框，教師朗讀，學(xué)生差相應(yīng)的內(nèi) 容。(3) 告訴學(xué)生，

26、把文本框與相應(yīng)的人物連起來(lái)，讓學(xué)生完成連線任務(wù)。(4) 學(xué)生兩人一組相互檢查，并讀一讀圖中的句子。(5 )請(qǐng)學(xué)生扮演圖中的人物做自我介紹。課后 反思第4周課題Unit1 Hello! (6)課前準(zhǔn)備人物面具、字母卡片、單詞卡片，學(xué)生自己的照片教學(xué) 目標(biāo)1. 能讀懂 Uncle Booky ' s Storytirffe的故事；2. 能介紹自己的名字；3能對(duì)本單元的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)過(guò)程做出評(píng)價(jià)。教 與 學(xué) 設(shè) 計(jì)Get Ready1.認(rèn)讀游戲(1) 教師快速出示本單元的字母和單詞的卡片，學(xué)生朗讀。(2) 將故事中人物主要對(duì)話寫(xiě)在黑板上，叫兩名學(xué)生站在旁邊。教師讀句子，看誰(shuí)先 指出讀的是那一

27、句。(3) 課件出示故事中的一幅插圖，學(xué)生表演插圖的情景和人物對(duì)話。對(duì)話的內(nèi)容只要 符合原文意思即可，可以與原故事不冋。(4) 教師從書(shū)中選出更多的圖，讓學(xué)生分成小組做對(duì)話練習(xí)。Trace the letters and read the words aloud.T . Find the words that start with the letter a(1) 教師讓學(xué)生看書(shū)第12頁(yè)，讓學(xué)生描寫(xiě)虛線字母。(2) 學(xué)生兩人一組相互檢查，并朗讀單詞。Match the letters.(1) 教師說(shuō)字母，讓學(xué)生用身體表演出來(lái)。(2) 讓學(xué)生獨(dú)立完成。(3) 學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。Uncle Bo

28、oky ' S Storytime1. 導(dǎo)入故事，引出新朋友。(1) 學(xué)生用whatsyour name?進(jìn)行提冋，而后教師模仿小狗的聲音說(shuō)：My name is Spot .請(qǐng)學(xué)生和Spot打招呼，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Hello , Spot! Hi, Spot.(2) 教師告訴學(xué)生Sp。t也結(jié)識(shí)了一位新朋友” 一起來(lái)看一看是誰(shuí)。教師播放一遍故事。(3) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Spot結(jié)識(shí)的新朋友叫什么，讓學(xué)生說(shuō)出：Amy。2. 學(xué)習(xí)故事(1) 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。(2) 播放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖或人物對(duì)話。(3) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖5中小鹿為什么說(shuō) No, thank you .小狗給小鹿的是什么

29、食物。(4) 可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小狗哪些方面值得學(xué)習(xí)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)小狗樂(lè)意與朋友分享的精神。課后 反思-19 -教案第4周課題Unit 2Frie nds 課前準(zhǔn)備人物面具，配套光盤，自制課件教學(xué)目標(biāo)1.2.能在插圖的幫助下理解并能朗讀故事;二能運(yùn)用句型This is介紹朋友或他人;3.別人介紹小朋友時(shí)，能用Hi，Hello 做出恰當(dāng)反應(yīng)。Get Ready 1、演唱歌曲演唱unit 1歌曲My name s全班分成三組，一組扮演Cathy，一組扮演 Ann, 組扮演Ken's sing together2、Do you remember the song from Un it 17 Le

30、t 3、教師播放歌曲，學(xué)生邊唱邊模仿、表演歌曲中的人物。Liste n and Read 1 導(dǎo)入故事(1) T :出示第一幅圖，讓學(xué)生看Uncle Booky與Mocky手里拿的照片，學(xué)生確認(rèn)猜測(cè)是生Ken和Ann是否能見(jiàn)到這兩個(gè)新朋友，它們的名字叫什么。 可以讓學(xué)生自主回答。Can Ken and Ann meet the two friends today?讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖 3,看是否能發(fā)現(xiàn) Danny Deer。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)到Danny Deer 'Mocky該怎樣介紹，。Ken和Ann該如何打招呼。呈現(xiàn)圖 45的插圖。T:Now yotl are Mocky . What

31、do you want to say to Danny Deer?SI: Hello , Danny Deer.S2： Good morning ,Danny Deer.(3) 教師播放課件中圖5的對(duì)話，學(xué)生跟讀。-# -教案第4周課題Unit 2Frie nds 課前準(zhǔn)備人物面具，配套光盤，自制課件-# -教案第4周課題Unit 2Frie nds 課前準(zhǔn)備人物面具，配套光盤，自制課件(4)引導(dǎo)學(xué)生分別扮演Ann , Ken , Mocky 和 Danny。1. 模仿表演(1) 教師拿出故事卡片，貼在黑板上。放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的卡片。最后讓學(xué)生按故事 情節(jié)發(fā)展給卡片排序。學(xué)生兩人一組，拿出

32、故事小卡片，按照故事內(nèi)容排出順序。(2) 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并用手指對(duì)話，建立聲音與文字之間的聯(lián)系。(3) 學(xué)生自己獨(dú)立朗讀故事，注意新詞和新句型的發(fā)音。(4) 學(xué)生分成小組分角色讀或表演故事，注意鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生 可以選擇表演其中幾幅圖的內(nèi)容。Lear n to Say-# -(1) 教師呈現(xiàn)Learn to Say場(chǎng)景，先不出示對(duì)話的文子。冋學(xué)生是否還記得故事中的Mocky怎樣介紹Danny的，讓學(xué)生模仿、重現(xiàn)。播放錄音或課件，讓學(xué)生模仿。(2) 告訴學(xué)生，在這個(gè)活動(dòng)中要模仿Mocky給Ken和wang Li介紹Danny,把學(xué)生分成小組表演對(duì)話。(3) 最后讓

33、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹冋學(xué)，可以介紹冋學(xué)的英文名，也可以介紹其他小 組的朋友，使這個(gè)活動(dòng)具有真實(shí)的交際意義。(4) 教師請(qǐng)一位學(xué)生到前面來(lái)，把眼睛蒙住。教師指一位學(xué)生，讓這位學(xué)生與被蒙住眼睛的學(xué)生打招呼，盡量隱藏真實(shí)的聲音。讓蒙住眼的學(xué)生用“This is 猜一猜是誰(shuí)，只有二次機(jī)會(huì)。 T : Who s this? Guess(5) 學(xué)生在班里找一位好朋友，一起站到前面，向全班介紹This is 全班學(xué)生與被介紹的學(xué)生打招呼。這個(gè)朋友再找另外一個(gè)好朋友，用冋樣的方式介紹給全班冋學(xué)。Listen and Number。(1) 先讓學(xué)生看圖，采用師生問(wèn)答的方式，問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)這些人物，都叫什么名字。

34、T: Look at the pictures . Who are they?(2) 放錄音，讓學(xué)生兀整地聽(tīng)一遍，母聽(tīng)到一個(gè)人物就指相應(yīng)的插圖。(3) 再放一遍錄音，讓學(xué)生給圖標(biāo)上序號(hào)。(4) 學(xué)生兀成之后，再放一遍錄音，母次放一句，教師重復(fù)錄音，與學(xué)生一起核對(duì)答案。T: Listen . This is Lulu Leopard . Which picture?(5) 師播放錄音，學(xué)生逐圖聽(tīng)錄音并嘗試跟讀。課后 反思-21 -教學(xué)目標(biāo)1能在插圖的幫助下理解并朗讀故事;(1)復(fù)習(xí)第一課的故事。全班分成五組，分別扮演Uncle Booky , Mocky , Ann, Ken2. 能運(yùn)用句型It

35、 is a It ' s n旨認(rèn)或介紹動(dòng)物;Get Ready 1復(fù)習(xí)故事-# -# -(2) 教師播放故事課件，不顯示人物對(duì)話的文字。(3) 學(xué)生看課件給故事配音。2. 猜人物(1)教師出示.Mocky , Danny, Lulu的圖片，遮住圖片的一部分，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生分別看圖，進(jìn)行猜測(cè)。Look! Who' s this? GuessS:This is-# -# -Liste n and Read 1導(dǎo)入故事-# -# -教師用PPT分別出示老虎和豹子的尾巴，讓學(xué)生用It ' s a青測(cè)。然后播放動(dòng)畫(huà)課件。T : What animal is it? G

36、uess 12學(xué)習(xí)故事(1)教師呈現(xiàn)插圖6，引導(dǎo)學(xué)生觀察，猜一猜 Mocky帶著Ken和Ann去找哪個(gè)小朋友。T : Mocky wants to show Ken and Ann another friend .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行猜測(cè)，并結(jié)合插圖體會(huì)、理解Who is it?Corne on!的意思。用課件出示圖 7問(wèn)學(xué)生Mocky看到了什么，并猜一猜這是不是Lulu.T : Who is this? Is it Lulu?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖8和圖9，注意Mocky的表情變化，問(wèn)學(xué)生這個(gè)動(dòng)物是不是Lulu .可以讓學(xué)生模仿Mocky的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演 Oh , no! It ' s n

37、ot Lui體會(huì)Mocky認(rèn)錯(cuò)人的情況。(4)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖 9中小老虎的表情和圖 10的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小老虎為什么不高 興。T : Is it Lulu? What animal is that?(5)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) Mocky如何才能擺脫困境，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，給故事編結(jié)尾。-23 -T : Why isn't the tiger happy? What should Mocky do? Can you help him?3 模仿表演(1) 圖文匹配活動(dòng)。教師拿出故事卡片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對(duì)話寫(xiě)在黑板上，學(xué)生根據(jù) 故事內(nèi)容進(jìn)行文字與圖匹配。(2) 教師播放錄音，學(xué)生逐句

38、跟讀，并用手指相應(yīng)的文字內(nèi)容或人物。(3) 給學(xué)生獨(dú)立閱讀的時(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立或在小組中分角色朗讀故事。(4) 把學(xué)生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅圖的內(nèi)容。(5) 教師出示故事中小老虎的圖片，用新學(xué)的句型介紹、說(shuō)明。T: Look!lt ' s a tigeIit ' s not Lulu(6) 教師用掛圖或用PPT形式呈現(xiàn)對(duì)話的主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，試著說(shuō)一說(shuō)圖中的動(dòng)物名稱。T : Who are in the picture?What are they looking at?(7) 教師

39、指Ken正在往墻上貼的照片，冋學(xué)生是什么動(dòng)物。告訴學(xué)生Mocky又把這個(gè)動(dòng)物認(rèn)錯(cuò)了，讓學(xué)生猜一猜Mocky把小狗錯(cuò)認(rèn)作什么動(dòng)物了。播放錄音或讓學(xué)生看文字。(8) 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、模仿人物對(duì)話。可重復(fù)12遍，注意模仿人物的語(yǔ)音主看圖中其他動(dòng)物的照片，教師示范動(dòng)物名，學(xué)生跟讀12遍。問(wèn)學(xué)生圖中的動(dòng)物會(huì)怎樣說(shuō)。練習(xí)時(shí)可以假設(shè)Mocky認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物而不認(rèn)識(shí)家畜。如果認(rèn)識(shí)某種動(dòng)物，那么對(duì)話就應(yīng)該是：一Oh. whata lovely pan da! Yes. it is . It asan da.其余的動(dòng)物遮住大部分，讓學(xué)生分成小組，猜動(dòng)物、 練習(xí)對(duì)話，鞏固對(duì)It ' s a的理解，在模仿的基礎(chǔ)上嘗

40、試運(yùn)用。(9) 讓學(xué)生隨著節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。再放兩遍，讓學(xué)生試著邊做邊學(xué)教師分段或分句播 放，以便于學(xué)生跟唱。最后教師把學(xué)生分成小組，學(xué)生可以給歌謠配動(dòng)作，也可以邊唱邊做 動(dòng)作。課后 反思-# -教案第6周課題Unit 2Friends (3)課前準(zhǔn)備配套光盤，人物面具，故事卡片1. 能運(yùn)用句型 What' s this? It is a/ It' s not a說(shuō)明或介紹動(dòng)物；教學(xué)目標(biāo)2. 能在插圖或錄音的幫助下表演單元故事。3. 生動(dòng)中能運(yùn)用句型Whats this? It is aIt' s not a說(shuō)明或介紹動(dòng)物。4. 在游戲和活動(dòng)中能運(yùn)用句型What

41、9; s this? It is aGet Ready1. TPR游戲教師說(shuō)動(dòng)作名稱，讓學(xué)生模仿這種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。T： It ' s a tige學(xué)生模仿老虎的動(dòng)作或叫聲。2. 猜動(dòng)物游戲(1) 教師請(qǐng)一名學(xué)生模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作，其他學(xué)生猜是什么動(dòng)物。(2) 請(qǐng)一名學(xué)生模仿一種動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。(3) 教師播放錄音，先讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，然后接著聽(tīng)錄音中的師生對(duì)話。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 他們認(rèn)為誰(shuí)猜的正確。再放一遍，讓學(xué)生跟讀。(4) 教師播放錄音中其余動(dòng)物的叫聲，每次放一種，讓學(xué)生猜動(dòng)物。可以以小組競(jìng)賽的形式 展開(kāi)。(5) 教師向全班展示本單元?jiǎng)游锏膱D片，每出示一張，就讓

42、學(xué)生模仿這種動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。T : Look at the card . Now you are the animal .T: Look!What animal is it?(6)教師拿出狗的圖片，只給一名學(xué)生看，讓學(xué)生模仿小狗的動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。最后, 給全班學(xué)生出示圖片，確認(rèn)他們的猜測(cè)是否正確。(7)把學(xué)生分成小組，在小組中玩猜動(dòng)物的游戲。也可以讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)聲音猜 動(dòng)物。Show Time-25 -教案第6周課題Unit 2Friends (3)課前準(zhǔn)備配套光盤，人物面具，故事卡片課后反思(1)全班一起復(fù)習(xí)單元故事的內(nèi)容。可以讓學(xué)生分角色朗讀，教師把主要情節(jié)的插圖貼在黑 板

43、上。(2)每小組負(fù)責(zé)表演一幅插圖。教師可以扮演旁白，串講故事。-# -教案-27 -教案第7周課題Unit 2Friends (4)課前準(zhǔn)備配套光盤、字母卡片1學(xué)習(xí)Ee, Ff, Gg, Hh, li，字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范;2.了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。-# -教案Get Ready(1) 教師制作字母卡片 Aa, Bb , Cc, Dd，大小寫(xiě)分開(kāi)。(2)學(xué)生每人拿一張卡片，教師說(shuō)字母，如Big A，拿大寫(xiě)A卡片的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：Iam here.T : Listen tO me and show the card .2 .排隊(duì)(1) 把以字母A , B , C, D起始的單詞卡貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)字

44、母順序給單詞排順序。(2) 全班一起核對(duì)完成情況。Liste n and Repeat 1.學(xué)習(xí)字母T: Can you read the letters?Let '(1) 告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)新的字母。把字母E, F, G, H , I寫(xiě)在黑板上，先問(wèn)學(xué)生是否會(huì)讀,s read然后教師指字母并朗讀。學(xué)生跟讀并在書(shū)上指相應(yīng)的字母。them 教師讀字母，讓學(xué)生指相應(yīng)的字母。然后教師指，學(xué)生讀。(1)告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)以這些字母起始的單詞。拿出單詞卡eggs，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是以哪個(gè)字母起始的，然后教師朗讀，學(xué)生跟讀。用同樣的方法完成其他的詞匯。(2) 把卡片貼在黑板上，教師朗讀，學(xué)生指。

45、然后教師指單詞，讓學(xué)生讀。3. I spy游戲告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)游戲。教師說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生找出以該字母起始的單詞。T : I spy with my little eye , something starts with the letterColor Ee, Ff, Gg, Hh and Ii(1) 讓學(xué)生分小組，用身體組成字母E, F, G , H , I的大小寫(xiě)字母。(2) 讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，聽(tīng)教師指令，找出相應(yīng)的字母。然后根據(jù)要求涂顏色。由于尚未 學(xué)習(xí)顏色的詞匯，教師應(yīng)拿出相應(yīng)彩筆提示。T: Find the letter , and'color them red .可以用漢

46、語(yǔ)組織涂顏色的活動(dòng)，最后讓學(xué)生把涂完的畫(huà)在全班展示。-# -Trace and Copy(1) 教師在黑板的四線三格上書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)E,全體學(xué)生觀看。教師每寫(xiě)一筆，讓學(xué)生用手指在空中或桌子上仿寫(xiě)。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字母的外形像什么。(2) 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下兀整地仿與大與E。取后讓學(xué)生在書(shū)上臨摹和書(shū)與這個(gè)字母。(3) 用同樣的步驟教其他的字母。有的學(xué)生可能會(huì)提出某些字母其他的書(shū)寫(xiě)形式，可以給學(xué)生解 釋這是同一個(gè)字母的不同字體的形式。Listen for E , F, G, H and I(1)教師拿出大象的教學(xué)卡片，問(wèn)學(xué)生這個(gè)單詞中起始字母，最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詞首的，在單詞中發(fā)什么音。(2 )播放錄

47、音，學(xué)生跟讀。(3) 用同樣的方法學(xué)習(xí) me, goat, hand, ice cream。(4) 教師指卡片，學(xué)生讀單詞。Play a game(1) 教師說(shuō)出某個(gè)音，學(xué)生找出以該音起始的單詞。(2) 改變游戲的要求，教師說(shuō)起始字母，學(xué)生說(shuō)單詞。課后反思-29 -教案第7周課題Unit2 Frien ds(5)課前準(zhǔn)備配套光盤，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾教學(xué) 目標(biāo)1.了解動(dòng)物叫聲在中英文化中的異冋；2 能理解歌謠內(nèi)容并演唱。教 與 學(xué) 設(shè) 計(jì)Get Ready(1)教師將動(dòng)物dog, cat, duck的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物名，再說(shuō)一說(shuō)這些 動(dòng)物怎么叫。T : Do yolj know

48、 these animals?What are they?(2) 教師說(shuō)動(dòng)物名，讓學(xué)生做動(dòng)作。然后，改為教師說(shuō)動(dòng)物名，學(xué)生模仿叫聲。(3) 學(xué)生分成小組練習(xí)。Let ' s Cha nt(1) 先讓學(xué)生看歌謠的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有幾種動(dòng)物，并推測(cè)歌謠的內(nèi)容：T: What animals can you see.(2) 放歌謠的錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們聽(tīng)到哪些動(dòng)物。T: What animals do you hear?(3) 教師分別拿著歌謠中四種動(dòng)物的圖片，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠模仿其中動(dòng)物叫聲，并 做動(dòng)作。(4) 拿起crocodile的圖，問(wèn)學(xué)生這是什么動(dòng)物。教師示范，學(xué)生跟讀：?jiǎn)?/p>

49、學(xué)生是否知道鱷魚(yú)怎 么叫，解釋1 don ' t knowhoW勺意思。(5) 完整地播放歌謠，讓學(xué)生做動(dòng)作，模仿其中的動(dòng)物叫聲。(6) 請(qǐng)學(xué)生戴著這幾種動(dòng)物的頭飾在全班表演。Culture Corner(1) 學(xué)生看書(shū)中呈現(xiàn)的四種動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它們的英文名稱。(2) 教師與學(xué)生一起回憶歌謠，說(shuō)一說(shuō)英語(yǔ)如何表示這些動(dòng)物的叫聲。(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考在漢語(yǔ)中如何表示這些動(dòng)物的叫聲。讓學(xué)生模仿，可以舟成兩組，分別 模仿兩種文化中以上動(dòng)物的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生比較哪些相同、哪些不同。Read and Match(1) 讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)有哪些人物，他們?cè)诟墒裁础: Look at the pict

50、ures . Who are they?(2) 教師朗讀句子，讓學(xué)生用手指相應(yīng)的句子。(3) 讓學(xué)生把句子與對(duì)應(yīng)的人物用線連起來(lái)。最后全班一起核對(duì)完成情況。(4) 可以讓學(xué)生給圖涂上顏色，作為家庭作業(yè)。課后 反思第8周課題Unit 2Friends (6)課前準(zhǔn)備配套光盤，教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾。教學(xué)1.能讀懂故事的主要內(nèi)容。目標(biāo)2.復(fù)習(xí)單元主要內(nèi)容。教師播放本單元歌謠，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。(1把學(xué)生分成兩人一組(2)教師說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生找到以該字母起始單詞(3)讓學(xué)生獨(dú)立描寫(xiě)單詞的首字母。(4)教師指單詞，學(xué)生集體朗讀單詞。Match the letters(1)教師說(shuō)字母，讓學(xué)生找出相應(yīng)的大小寫(xiě)

51、。(2)教師說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生在書(shū)上指出對(duì)應(yīng)的大與或小與字母：(3)學(xué)生描寫(xiě)字母，并給大小寫(xiě)連線。教(4)還可以組織用身體擺字母的活動(dòng)。Self-assessme nt與(1)讓學(xué)生回顧一下本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。喜歡的人物和故事內(nèi)容。問(wèn)一問(wèn)學(xué)生學(xué)到了什么，用英語(yǔ)介紹朋友等等。教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本單兀學(xué)到的知識(shí)。例如字母、有關(guān)動(dòng)學(xué)物的單詞以及用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。(2)讓學(xué)生看書(shū)上的自評(píng)表， 給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成自評(píng)，核查。教師可以對(duì)自評(píng)情況進(jìn)行總結(jié)。設(shè)Uncle Booky ' S Storytime1.導(dǎo)入(1)告訴學(xué)生接下來(lái)讀一個(gè)小故事。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一只小鳥(niǎo)和一只太三-t三學(xué)生猜計(jì)一

52、猜故事內(nèi)容是關(guān)于什么動(dòng)物的，這兩只鳥(niǎo)哪只是Baby Bird，哪只是 Mommy Bird :(2)問(wèn)學(xué)生小鳥(niǎo)的名字叫什么。T : What' s the name of the little bird?Let'. s read th2學(xué)習(xí)故事(1)學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。問(wèn)學(xué)生是否能找到小鳥(niǎo)的名字。(2)問(wèn)學(xué)生小鳥(niǎo)和媽媽一起分別認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物。教師在黑板上畫(huà)出老鸞、蟲(chóng)子、小麻雀的圖，指著圖說(shuō)出名稱。 T. This is an eagle/a worm /sparrow.(3)問(wèn)學(xué)生小鳥(niǎo)從媽媽那里學(xué)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。例如小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了要小心老鷹。蟲(chóng)子可以吃，和小麻雀可以做朋友。(4)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)們一起感謝小男孩，小男孩是否有值得學(xué)習(xí)的地方。課后反思e story-31 -