北師大版二年級數學下冊《撥一撥》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上撥一撥教學設計教學內容：北師大版二年級下冊24-26頁的內容。教學目的：       1、 借助直觀模型認識數位順序表，感受數的結構和計數單位之間的關系。2、 通過在計數器上撥數等操作活動，學習讀、寫萬以內的數。3、 了解算盤是我國重要的文化遺產，感受我國悠久的數學文化。4、 教學重點：讀、寫萬以內的數。  5、 教學難點：掌握中間或末尾有零的四位數的讀、寫。6、 教學準備：計數器、 課件 、算盤。  教學過程： 一、創設情境1出示計數器課件，讓學生

2、說一說數位順序表。從右邊數起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。2出示計數器，我們一起回憶一下，在計數器下方的計數單位從右向左分別是個、十、百、千、萬，在個位上撥一個數字，表示什么？十位上撥一個珠子表示什么？百位上呢？3揭示課題：撥一撥（板書）二、探究新知 1、讀一讀。  （1）老師在計數器上撥 2932 。你能讀出這個數嗎？自己先試一試。 學生回答，教師板書：2932讀作：二千九百三十二誰能說一說自己讀數的方法？指名學生匯報：讀數時從最高位讀起，千位上是2就讀二千，百位上是9就讀九百，十位上是&#

3、160;3就讀三十，個位上是 2 ，就讀二。小結：讀數的時候應該從最高位讀起，依次讀出每個數位上的數，是千位上的就讀幾千，百位上就讀幾百，十位上就讀幾十，個位上就讀幾。（全班齊讀）（2）出示9040，1001學生小組內交流討論，全班匯報。教師板書：9040讀作：九千零四十   1001讀作：一千零一問：中間或末尾有0的四位數怎么讀？應該注意什么？小組交流，全班匯報。小結：讀數時，從高位讀起，如果中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”，末尾不管有幾個0都不讀。（板書） 2   、寫一寫。（1）你會寫數嗎？課件

4、出示：三百二十七學生獨立完成，說一說自己的想法。（2）想一想，如果是中間或末尾有0的數，又該怎么寫呢？課件出示：八千零五十二 ， 一千五百零三小組交流，全班匯報。教師板書：八千零五十二 寫作：8052 一千五百零三  寫作：1503（3）小結：寫數時，從高位寫起，按照數位順序寫，哪一位上是幾就寫幾，中間或末尾哪一位上沒有數，就在那一位上寫“0”。  3、認識算盤。     （1）介紹算盤的歷史和結構。（課件出示）（2）用算盤撥數。教師示范撥出2014，學生嘗試操作，指導學生用算盤再撥出幾個數。（3）小結：算盤上的1顆上珠表示5，1顆下珠表示1，在用算盤計數時，首先要先定位，然后再撥珠。三、理解應用1、教材P25頁練一練第2題。學生獨立練習寫數，小組內交流，全班匯報，同時滲透愛國主義和人文精神教育。2、寫一寫，讀一讀。（課件出示）學生獨立完成，小組內交流，集體訂正，說一說自己的想法。3、畫珠子。（課件出示）學生獨立完成，小組內相互檢查、交流，教師巡視。四、總結提升學生說一說，這節課

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