1、維揚區小學語文“書香課堂”教學設計年 級六主備人朱林潔所在學校維揚實驗小學單 元第六單元課 題14 學會合作教學目標1、 學會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。3、能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的不同重點4、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作、自我犧牲的可貴合作精神。教學重難點1、聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和他們所強調的不同重點。2、激勵學生樹立團結協作、自我犧牲的可貴精神。 教學準備準備交響樂團演奏樂曲的音像資料（掛圖和交響樂磁帶也行）

2、 教學時間兩課時教學流程通用設計設計意圖解讀、修改第一課時教學內容 整體感知課文，理清脈絡。教學過程一、故事導入，審題質疑 （一）故事導入：某大公司是當地最有實力且員工待遇很高的單位，因此該公司的人才招聘競爭十分激烈。最后的一場招聘測試是在一個雨天進行的。候選對象都端坐在公司的大廳內等待測試。大廳內已準備好一半人的雨傘。測試時間快到了，主考官說：“從這里到考場要穿過一個露天的走廊，請大家抓緊時間進場。”于是，大家爭先恐后地行動起來：有的搶過一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。他們沒有想到的是，這就是最后一場考試。同學們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？ 是那些共打雨傘的人。因為該

3、公司認為：一個團體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠合作，他們需要的正是會合作的人。聽了這個故事，你們有什么體會？ （二）揭示課題：看來，合作在現代社會中起著非常重要的作用，所以我們每個人都應該學會合作（板書課題：學會合作）。今天就讓老師和同學們共同合作，完成這一課的學習吧。（三）讀了課題后，你們有什么疑問嗎？1、什么是合作？2、為什么要合作？3、怎樣合作？ （四）請大家帶著這些問題讀課文。二、初讀課文，理清思路（一）出示自學要求1、默讀課文，畫出文中不認識、不理解的字詞。 2、借助課后生字的拼音，將課文讀正確，讀流利。 3、思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內容，理清課文層次。 （二）

4、檢查自學效果： 1、指名分節合作讀課文。 2、指名回答課文講了哪幾方面內容，理清文章思路： 合作的重要性（13） 怎樣卓有成效的合作（46） 呼吁人們學會合作（7） 3、查工具書或聯系上下文，理解下列詞語的意思： 孤立、典范、悠揚、傾瀉、和諧、協作 顧名思義、 卓有成效、 情不自禁 （分四人小組合作完成，看哪個小組合作得最好，在最短的時間內完成這項任務。請最先完成者即小組合作典范來說說這些詞語的意思，并談談合作成功的經驗。） 4、指導書寫易錯生字。 三、布置作業 （一）有感情地朗讀課文。（二）生字描紅。 板書設計： 離不開合作學會合作 如何合作 合作 成功第二課時 教學內容 精讀課文，了解合作

5、重要性及如何合作，感悟作者用不同側面的典型事例說理的寫法。教學過程一、溫故探新，直奔重點 （一）朗讀課文。 （二）找出文章中帶問號的句子，想想它們在文章中有什么作用？（既能引起聽眾注意，又起提綱挈領作用）你認為哪個問題最重要？ 二、研讀事例，感悟合作 （一）過渡：怎樣才能“卓有成效”地合作呢？請同學們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。 （成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。） （二）為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？ （因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話

6、更能讓人信服。） （三）研讀事例一：交響樂團演奏 1、分男、女生齊讀第4自然段，師可能會發現讀得節奏快慢不一，問：為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢？而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢？ 2、出示交響樂團演奏樂曲的音像資料或掛圖，讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會，理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思，并充分地指導朗讀。思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統一的團體目標”、“協作精神”等詞語，引導體會“團體目標”和“協作精神”的重要）。 3

7、、分組討論：為什么作者一定要選這個事例呢？如果換成拔河比賽的例子行嗎？這個事例與作者的觀點有什么關系？學生回答后總結：因為交響樂團的合作更復雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說明作者的觀點。 4、現在，讓我們學習這種目標統一、團結協作的精神再來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀） （四）研讀事例二：模擬逃生實驗 1、學生自由讀課文，了解實驗步驟。 2、讓7名學生參與逃生實驗。用粉筆在地上畫一個圈，代表屋子，留一個僅容一人出入的缺口當作門。（用課桌圍也行） 3、恭喜大家在規定時間內成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學；為什么你選擇最后一個出來，難道你不

8、怕有生命危險嗎？ 4、“危難之中，方顯英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家學習？讓我們把最熱烈的掌聲送給他！當然，他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作，大家一起握手慶賀吧！ 5、聯系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現什么狀況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神） 6、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例蘊涵的合作成功所應具備的品質哪點更為可貴？ 這兩個事例強調的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不

9、可。作者用“不僅而且”這個關聯詞把它們連接起來，體現了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。（齊讀第6自然段） 三、略讀首尾，總結全文 （一）其實生活中合作無處不在，課文中還列舉了哪些事例說明？請看課文第1-3節，思考：為什么人生活在世界上，都離不開與別人的合作？合作有什么重要意義呢？ 默讀13節，畫出相關內容。體會“不論也不論都”、“只有才能”等關聯詞語的作用。 （二）看來，社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的，合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節）：“現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學

10、會合作，才能取得更大的成功。”聯系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。 （三）總結全文：全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚，通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。 四、熟讀課文，練習演講其中一段。 選擇自己最欣賞的一段熟讀，演講時注意語調輕重緩急、抑揚頓挫的變化，可以適當配合手勢和動作，注意儀態表情與演講內容協調一致、自然得體。五、布置作業 1、摘抄文中有關“合作”的佳句，并結合自己的體驗自創一兩句名言。 2、模仿本文用典型事例說理的方法，寫一篇“學會_”的短小演講稿，虛線處可填“寬容、克制、欣賞”等。（可挑選好稿子組織班內演講） 板書設計： 統一目標、協作精神學會合作 成功 自我犧牲精神故事導入，激發興趣，引發思考。學貴有疑，啟發學生課始質疑，引起學生的閱讀期待，然后帶著問題讀書，使閱讀更主動，更有目的性。用小組合作的形式理解詞語，提高了學習效率，讓學生在實踐中體會合作的重要，摸索合作成功的要訣，是對文章