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文檔簡介
1、小班幼兒園教學(xué)總結(jié)范文匯編10篇小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 一, 要求和規(guī)章應(yīng)切合幼兒實(shí)際。 通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練,我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小,他們的主觀性強(qiáng),自控力量還是很差,所以常規(guī)還不是很好。所以在這個(gè)學(xué)期,我嘗試分階段提出要求,由易到難,要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選嬉戲的時(shí)間里,開頭的時(shí)候,許多孩子不能根據(jù)老師的要求寧靜地坐在地毯上進(jìn)行嬉戲。于是,我開頭分階段對孩子餐后的嬉戲進(jìn)行常規(guī)方面的培育。剛開頭,孩子常常玩著玩著,由于興奮,常常有追趕的現(xiàn)象,這剛吃完飯的孩子來說是特別有害的。所以,我在第一階段的時(shí)候,首先對孩子進(jìn)行健康方面的訓(xùn)
2、練,要求孩子餐后不能追趕,告知孩子餐后追趕的害處。同時(shí)在孩子嬉戲的時(shí)候,老師和保育員分工合作,老師監(jiān)督孩子嬉戲,啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)覺有追趕的孩子立即停止他們的嬉戲機(jī)會(huì)。而且老師要說到做到,不能心軟。連續(xù)幾次后,孩子的追趕現(xiàn)象削減了,甚至絕跡了。其次階段,我開頭訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前,孩子對玩完的玩具總是不會(huì)整理,扔到滿地都是。往往是要老師請個(gè)別孩子幫忙整理。所以在這個(gè)階段,我要求孩子必需自己玩完的玩具自己整理,先整理完的孩子幫忙收得慢的孩子整理。并要求他們開頭的時(shí)候,音樂進(jìn)行了四次玩具就要收完,然后漸漸過渡到音樂進(jìn)行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和
3、關(guān)心同伴收玩具的孩子,對不收玩具的孩子依據(jù)不同的狀況進(jìn)行訓(xùn)練。現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠根據(jù)老師的要求音樂進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。 二, 給孩子充分的,反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 充分的,不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣服方面,由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期,由于看到孩子年紀(jì)小,手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費(fèi)半小時(shí)以上,鋪張了許多活動(dòng)和嬉戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,我開頭訓(xùn)練孩子穿脫衣服的力量。特地利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時(shí)候告知家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣服的力量。
4、開頭的時(shí)候,我們鼓舞力量強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣服。當(dāng)他們勝利并得到老師的表揚(yáng)以后,孩子們可興奮了,處處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓舞其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣服的孩子關(guān)心沒有學(xué)會(huì)的孩子。通過一幫一的方法,許多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣服的方法。現(xiàn)在,每當(dāng)戶外活動(dòng)以后,孩子都會(huì)根據(jù)老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要關(guān)心年紀(jì)小的孩子穿脫衣服。以前需要半小時(shí)的時(shí)間現(xiàn)在非常鐘就完成了。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 一、生活自理力量方面: 幼兒的進(jìn)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的仆人,小班生活活動(dòng)給孩子各方面進(jìn)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容,生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事
5、,更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值,獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式主動(dòng)的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴。并將力量強(qiáng)的孩子和力量差的孩子分開用 餐,不在眾多幼兒面前喂飯。針對力量差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也削減了,我們就鼓舞孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,漸漸的,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。 3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母關(guān)心剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),為了關(guān)心孩子克服這個(gè)技能障礙,我們利用中午吃水果的機(jī)
6、會(huì),遵 循訓(xùn)練源于生活原則,通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的把握了這一生活技能,收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí),孩子們都會(huì)自己 拿了剝?nèi)テぃ褎兿碌钠し旁谧约旱呐枥铮心S袠拥爻运膊辉傩枰蠋煛⒁處兔α恕?二、行為習(xí)慣方面: 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的,在集體中,什么時(shí)候做什么,怎么做,都要形成常規(guī)。 1、這個(gè)學(xué)期中,孩子們在聽信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時(shí)候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收 歸整理玩具,當(dāng)老師彈奏速度較慢的
7、時(shí)候,孩子們會(huì)放下手中的玩具開頭收歸玩具,隨著音樂節(jié)奏的加快,孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快,收好、整理好、放整齊,然后坐 到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。 2、"滿了,滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候,后面的孩子都會(huì)停在盥洗 室的門口排隊(duì)說"滿了,滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去,一個(gè)接著一個(gè),不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候,孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致 美麗的玩具,如:喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小伴侶的
8、時(shí)候,就會(huì)端著 椅子說"老師,那邊滿了,我等一下去。" 行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由,從而表現(xiàn)出得意其樂,不拘束不壓抑的心情,同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒服的重要保證。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面: 隨著春的腳步慢慢地接近,自然界萬物開頭復(fù)蘇,自然角作為幼兒園的一個(gè)訓(xùn)練環(huán)境,是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)好玩的小天地。于是,我們 又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中,小伴侶們選擇自己寵愛的豆寶寶進(jìn)行種植,他們有的選擇了黑豆寶寶,有的選擇了黃豆寶寶、 綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí),每個(gè)孩子當(dāng)心翼翼
9、地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中,生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了,給豆寶寶放水 時(shí),有兩位小伴侶靜靜地在水龍邊爭論,一個(gè)說:"水放少點(diǎn)就好了!",另一個(gè)說:"不行!要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢!還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師:"老師,要放多少水呀?"我們并不急著把答案告知孩子們,只是請每個(gè)小伴侶根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水, 并請他們觀看每個(gè)孩子杯中的水量,孩子們都發(fā)覺:大家放的水都不同,有的多,有的少,"那究竟誰家的豆寶寶長得好呢?"孩子們在課后肯定會(huì)探究到更多的小隱秘。 四、家長工作方面: 家長是我們與.連接的挺直窗口,他們關(guān)注著孩子的進(jìn)展、
10、老師的訓(xùn)練。本學(xué)期我們本著關(guān)心家長消退一些顧慮,使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作訓(xùn)練的原 則,對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪,沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我們班幼兒已達(dá)到26人,其中新生3人,綜合小班轉(zhuǎn)入5人,其他孩子都是從我們小小班升上來的,已經(jīng)熟識(shí)了班上老師及四周環(huán)境。經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期的努力,班上每個(gè)孩子都有進(jìn)步!下面我對本學(xué)期工作進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié): 一、常規(guī)方面 由于新生不多,班上大部分的孩子都已經(jīng)經(jīng)過了半年的幼兒園生活,在常規(guī)方面的管理沒有新生班那么困難。這個(gè)學(xué)期我們主要實(shí)行了以下方法進(jìn)行班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練: 1、以老生帶新生、老師再進(jìn)行引導(dǎo)和個(gè)別訓(xùn)練的方法。
11、 由于上個(gè)學(xué)期我嚴(yán)抓常規(guī),班上孩子的紀(jì)律性很強(qiáng),自理力量也有很大進(jìn)步,新生一進(jìn)入這個(gè)環(huán)境,就漸漸地被同化,在老師的引導(dǎo)下懂得遵守班級(jí)常規(guī),知道如何管理自己。但綜合小班轉(zhuǎn)入的孩子,已經(jīng)習(xí)慣了原來班級(jí)的一些規(guī)定和要求,對我們班的一些要求會(huì)有點(diǎn)抗拒.比如:我要求孩子們喝水肯定要在洗手間喝,不能出洗手間。Marcos小伴侶立刻就說:“為什么不行以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會(huì)把木地板弄濕)告知他以后,他還是情愿接受的. 2. 運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練. 為了愛護(hù)班上老師的嗓子,也會(huì)了管理更規(guī)范,我們基本上都是用音樂來要求孩子.比如:聽見進(jìn)行曲每個(gè)小
12、伴侶都要上廁所;聽見XX兒歌就是上課的時(shí)間到了;老師彈時(shí),不管你玩玩具有多么快樂,都應(yīng)當(dāng)把玩具收起來我告知他們,司機(jī)要遵守交通規(guī)章,紅綠燈是他們的規(guī)章;常規(guī)音樂就是我們嘟嘟班的寶寶的規(guī)章,然后大家再一起爭論假如不遵守班上的規(guī)章會(huì)產(chǎn)生什么后果.現(xiàn)在每個(gè)孩子對常規(guī)音樂都很熟識(shí),知道什么音樂響起就應(yīng)當(dāng)做什么事情,不能拖拉. 3. 訓(xùn)練幼兒要多用嘴巴,少動(dòng)手. 3歲多的孩子,已經(jīng)有自己的想法和見解,自我意識(shí)特別強(qiáng).動(dòng)不動(dòng)就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜愛和你玩.”孩子們之間的沖突也就越來越多,但是他們處理事情的方法一般就是動(dòng)手打,推,搶等.因此我們常常訓(xùn)練幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說,不管你
13、有多么生氣,都不能動(dòng)手去損害別人!”常常示范遇到突發(fā)大事時(shí),小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做,并反復(fù)地強(qiáng)調(diào).現(xiàn)在幼兒和同伴發(fā)生沖突時(shí),已經(jīng)會(huì)通過商議或者語言警告來維護(hù)自己的利益,很少有攻擊行為了. 4. 進(jìn)行“愛”的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)班級(jí)是個(gè)大家庭. 平常,我們會(huì)常常用行動(dòng)和語言告知幼兒:“老師很愛你!”讓幼兒漸漸感受到別人對自己的愛,并引導(dǎo)幼兒善待身邊的伴侶。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班級(jí)是個(gè)大家庭,我們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相親相愛。 二、教學(xué)方面 1. 英語教學(xué) 由于是班主任兼英語老師,所以我對孩子們的英語會(huì)話方面要求比較嚴(yán)格, 孩子們不僅要把握好書本上的學(xué)問,而且要求日常生活中的一些簡潔對話必需用英語進(jìn)行,比如需求關(guān)心肯定要說“ple
14、ase help me!”否則老師不賜予關(guān)心;要食物時(shí),要說出“I want ”,吃完了要告知老師“I finished it!”等。只要是老師教過的,孩子們必需要運(yùn)用英語來說。 另外,我會(huì)在每周的餐前活動(dòng)支配單詞、句型學(xué)習(xí),餐后支配聽磁帶、讀英語書等活動(dòng)。在我的嚴(yán)格要求下,孩子們學(xué)英語的主動(dòng)、主動(dòng)性提高了許多,部分孩子甚至以“自己學(xué)說了越來越多的對話”而驕傲,在家會(huì)要求家人講英語、自己當(dāng)老師教家人說英語等。在學(xué)期末全園的英語測評中,我們班很榮幸地取得了全園第一的成果!我和孩子們都很快樂,很驕傲! 2、主題教學(xué) 本學(xué)期我們開展了兩個(gè)主題:盒子真好玩和涂畫天地。 由于是第一次開展主題教學(xué)活動(dòng),老
15、師和家長都處在一個(gè)摸索和學(xué)習(xí)的階段,老師的閱歷也不是很足,在家長協(xié)作工作方面做得不是很令人滿足。如:在進(jìn)行教學(xué)時(shí),需要每個(gè)孩子預(yù)備一些學(xué)具,少數(shù)家長會(huì)以各種緣由而不給孩子預(yù)備,影響了教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開展。 但幼兒對主題教學(xué)很感愛好,在活動(dòng)中情愿探究,喜愛進(jìn)行各類操作性的活動(dòng),能夠做到在歡樂中學(xué)習(xí)。 3、全腦數(shù)學(xué)教學(xué) 我們班的孩子是第一次接觸完整的配套數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。因此,剛開頭進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),我覺得特殊困難。尤其是在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)題操作時(shí),常常會(huì)把一堂數(shù)學(xué)課變成了“美術(shù)課”,緣由是幼兒不理解題目,“讀題”的力量還沒有達(dá)到。經(jīng)過幾個(gè)星期的引導(dǎo),孩子們已經(jīng)會(huì)看練習(xí)題的標(biāo)記圖了,知道看標(biāo)記圖來進(jìn)行操作練習(xí)
16、。精準(zhǔn)率也漸漸提高。 4、其他中文課程我們每周都在有方案地進(jìn)行,每周兩節(jié)蒙氏操作課,也是幼兒很感愛好的,老師的引導(dǎo)下能夠?qū)庫o地進(jìn)行精準(zhǔn)操作,但我班蒙氏教具較少,而且有些不太適合本班年齡的孩子操作。 三、家長工作 成人對孩子的要求肯定要全都,形成共識(shí),只有家園全都,才能取得好的訓(xùn)練效果。因此,我們很注意與家長的溝通。通過交談等方式,我們向家長了解孩子的性格脾氣,喜好愛好;通過家長會(huì)、家長園地,我們向家長宣揚(yáng)我們設(shè)計(jì)課程的意圖,支配各種活動(dòng)的目的;通過向家長開放半日活動(dòng),向家長展現(xiàn)我們的訓(xùn)練成果,讓家長看到孩子的進(jìn)步和存在的問題。同時(shí),我們也聽取家長的看法,汲取合理化的建議,改進(jìn)我們的工作。 當(dāng)然
17、,我們也有許多需要改進(jìn)的方面。如:保育工作還應(yīng)當(dāng)更細(xì)致;三位老師都要加強(qiáng)與家長溝通的力量;老師們要加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),增加單詞量和日常對話的練習(xí),以便更好地與幼兒進(jìn)行英語溝通這些都需要我們努力去學(xué)習(xí)! 在下學(xué)期,我們會(huì)以更主動(dòng)更熱忱的工作看法去迎接新的挑戰(zhàn)!將班級(jí)工作做得更精彩! 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 一學(xué)期即將過去,可以說緊急勞碌而收獲多多。我們班小班小伴侶的年齡小見識(shí)少學(xué)問面窄,好玩、奇怪心強(qiáng)、喜愛新奇的事物,我抓住這些特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)常改變形式多以好玩的嬉戲或故事來培育幼兒的愛好。以玩的形式開展教學(xué)活動(dòng)把學(xué)問點(diǎn)融入到嬉戲中去讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。對于一些抽像的東西或事物就出示實(shí)物教具直
18、觀教學(xué)。 本學(xué)期的大部分活動(dòng)我都是實(shí)行出示教具和實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)的,以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo),我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒挺直通過看,聽,聞,摸等各種感官接觸熟悉,這樣更加有效的培育幼兒的觀看愛好等,并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探究欲望,能主動(dòng)探究四周生活常見的現(xiàn)象,讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的許多科學(xué)學(xué)問,增加自我愛護(hù)意識(shí)。 在本學(xué)期的教學(xué)中,我讓孩子們"玩數(shù)學(xué)",在開心的玩耍中體會(huì)數(shù)學(xué)的神秘,讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒把握了有肯定的數(shù)學(xué)概念,熟悉了數(shù)字1-10并理解數(shù)字含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,感知數(shù)量的多,少,一樣多會(huì)用添一或減一的方法,按物體的特征分類,能在觀看中
19、比較和辨別異同,幾個(gè)年齡較小的幼兒進(jìn)展得不夠全面,由于是有配套的蒙氏操作材料,幼兒的操作習(xí)慣特別好。現(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下: 一、供應(yīng)實(shí)物環(huán)境,豐富幼兒的數(shù)學(xué)閱歷。 比如在活動(dòng)"歸類"中,教學(xué)材料的預(yù)備是:水果寶寶的卡片、彩色魚的卡片,糖果寶寶的卡片這些預(yù)備為幼兒供應(yīng)了充分的實(shí)物環(huán)境,我引導(dǎo)幼兒利用這些資源關(guān)心他們積累數(shù)學(xué)閱歷。并且還能延長到區(qū)域中,我還要求家長帶幼兒去超市觀看物品是如何分類擺放的。 二、通過操作,鼓舞幼兒探究。 在教學(xué)中,我堅(jiān)持幼兒忍受一份操作材料,讓幼兒參加集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作幾種不同的方式,而不是一味地被動(dòng)進(jìn)行指定性操作,這樣不僅適合小班幼兒的年
20、齡特點(diǎn),更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、注意對幼兒的評價(jià)及家園合作。 數(shù)學(xué)訓(xùn)練源自生活,盡管我們用法蒙氏教學(xué)但是我的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施都是與新綱要所要求的訓(xùn)練目標(biāo)相全都的,滿意幼兒全面進(jìn)展的需要。特殊是在活動(dòng)中我注意對幼兒的評價(jià),給幼兒詳細(xì)的評價(jià),這樣的評價(jià)和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探究和思索。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊和作業(yè)紙發(fā)放回家,每周二次教學(xué)活動(dòng)后我們就以溫馨提示的形式告知家長我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并要求家長在家根據(jù)我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊和作業(yè)紙上的作業(yè),讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。 在學(xué)期末的匯報(bào)課中,我班幼兒的數(shù)概念都很強(qiáng),操作習(xí)慣和方法都很好,在下學(xué)期的教學(xué)中,我將更注意個(gè)別訓(xùn)練,讓
21、全班幼兒同步進(jìn)展。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間飛逝,在這個(gè)炎炎七月初,我們結(jié)順當(dāng)束了小班下學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作與生活,有進(jìn)步也有不足,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 一、本學(xué)期完成的主要工作 1、主題活動(dòng) (1)2月份:小班新生入園常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)。 (2)3月:文明禮貌伴我行 2、智趣數(shù)學(xué) (1)熟悉數(shù)字寶寶0-10 (2)比較高矮、區(qū)分大小、熟悉常見的幾何圖形方面的教學(xué)。 3、慶祝"六一"兒童節(jié) 二、常規(guī)培育 我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中協(xié)作的較好,都在為孩子們制造一個(gè)平安、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親
22、近,讓每個(gè)孩子感覺到"幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。"讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中,我們培育孩子們依據(jù)聽不同的指令,知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么(例如:小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做)。 我們教會(huì)幼兒簡潔的禮貌用語,增加他們的文明意識(shí),如 "您好、再見、請、感謝、對不起、沒關(guān)系"。培育孩子們在教學(xué)嬉戲活動(dòng)中聽從老師指揮,主動(dòng)主動(dòng)參加集體活動(dòng);學(xué)會(huì)寧靜地傾聽和參加表演;聽老師的口令排好隊(duì)分男女如廁,并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子;戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小伴侶牽手排隊(duì),玩耍時(shí)不推也不擠。我們訓(xùn)練孩子要相互關(guān)懷、相互照看,要學(xué)會(huì)謙讓,玩具大家一起玩,
23、活動(dòng)結(jié)束后能將玩具整理整齊,放到指定位置。進(jìn)餐時(shí),指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,做到不說話、不掉飯粒、不東張西望,右手拿勺子,左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時(shí),能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿,午睡期間不隨便講話,上廁所要輕輕的不打攪別的小伴侶睡覺;起床后,自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。 三、訓(xùn)練教學(xué) 我每天都利用下午一班級(jí)同學(xué)放學(xué)那段時(shí)間很仔細(xì)的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料,并耐煩的傳授給孩子們: 我在本學(xué)期的小班訓(xùn)練教學(xué)中,主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容: (1)手指操"變變變。" (2)音樂律動(dòng)活動(dòng):"打電話"、"小手拍拍&q
24、uot;、小老鼠上燈臺(tái)"、歌表演春天、丟手絹、看樣學(xué)樣、小茶壺等。 (3)仿照操:"每天熬煉身體好"、"伸手"等; (4)學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。 (5)幼兒歌曲:"小金魚"、"粉刷匠"等 (6)兒歌:"牽牛花"、"扣紐扣"、"小手絹"等。 四、保育工作 1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安,物品擺放凹凸適中,整齊有序。 2、常常和家長溝通溝通,訓(xùn)練小伴侶情愿做力所能及的事情。 3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。 4、加強(qiáng)幼兒的身體素養(yǎng)的培育
25、,主動(dòng)開展戶外體育活動(dòng)。 五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們特別重視家長工作。我們注意平常上學(xué)和放學(xué)的家長溝通,舉辦了一次幼兒家長會(huì),與家長溝通溝通,做到家園同步,共同訓(xùn)練好孩子。 一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已然結(jié)束,這當(dāng)中有成果也有不足,在以后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)和探究,鉆研幼教理論學(xué)問,虛心向同行請教和學(xué)習(xí),不斷積累自己在幼教方面的閱歷,努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒老師! 小班訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié) 不知不覺,本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù),以目標(biāo)實(shí)施方案為目標(biāo),在訓(xùn)練教學(xué)過程中,我們不斷的探
26、究討論,明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探究,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),本學(xué)期我班的教研課題材料供應(yīng)在小班幼兒搭建力量進(jìn)展中的作用,通過討論與學(xué)習(xí)也初見成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下: 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中,老師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟綱要的精神,并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼
27、兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級(jí)老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動(dòng)的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,我們發(fā)覺,要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展,就要從幼兒的需求和愛好動(dòng)身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位, 幼兒的已有閱歷了解動(dòng)身,制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機(jī)會(huì)條件,進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇,體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課
28、件,激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好,使幼兒情愿、敢于表達(dá)。 2、敏捷駕馭課程方案 本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課程方案,依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培育幼兒自己的動(dòng)手力量,老師大膽放手,讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中,鼓舞幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美
29、”的活動(dòng)中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的漂亮,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋每天氣的改變,人們服裝的改變,植物的改變,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問,而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 3、面對全體,因材施教 幼兒園工作規(guī)程中指出,訓(xùn)練要面對全體,促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有閱歷,通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷,確立新的活動(dòng)的進(jìn)展目標(biāo),如故事孔融讓梨,通過了解已有閱歷,我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目
30、標(biāo)定位較低,主要是能喜愛、仔細(xì)的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒進(jìn)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在力量強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓舞力量弱的幼兒大膽涂色,力量強(qiáng)的幼兒要?jiǎng)蚍Q、有序的涂色,由于目標(biāo)定位精準(zhǔn),所以效果特別好。 4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大訓(xùn)練觀 依據(jù)綱要的精神,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好伴侶”的主題活動(dòng)時(shí),生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓舞幼兒多交伴侶,從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),請幼兒說說自己的好伴侶,在戶
31、外活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具,相互謙讓,在集體 活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛,在語言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對于插班生,老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶,帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩,在新伴侶遇到困難時(shí)能主動(dòng)關(guān)心。 幼兒自由拼插,然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但進(jìn)展了幼兒的拼插力量、語言表達(dá)力量,而且還關(guān)心幼兒建立了自信,熟悉到同伴的優(yōu)點(diǎn),培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。(詳細(xì)狀況詳見專題討論總結(jié)) 三.訓(xùn)練途徑的寬泛 1.環(huán)境 綱要中提出的“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源”,本學(xué)期我們樹立科學(xué)
32、的兒童觀,訓(xùn)練觀,熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人,充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動(dòng)性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個(gè)給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟識(shí)環(huán)境,同時(shí)注意三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì) 全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性,趣味性,便利性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和很多時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的愛好很高,同時(shí)把握了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外,我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的
33、精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究,這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣由,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動(dòng)性,利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶,利用小印章的形式以示鼓舞。 2、實(shí)踐活動(dòng)的開展 實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了很多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了學(xué)問。 3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式 本學(xué)期班級(jí)老師特殊注意家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步訓(xùn)練,更好促進(jìn)幼兒拼插力量的進(jìn)展。 目的
34、是讓家長了解本班子課題的討論目的和意義,并能主動(dòng)實(shí)行措施促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。詳細(xì)做法是:我們利用半日開放的時(shí)機(jī),向家長展現(xiàn)幼兒在園拼插力量的進(jìn)展?fàn)顩r,家長參加率高,同時(shí)家長看到他們搜集的資料,都展現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺老師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了老師的確定,而且還有利于孩子的進(jìn)展。 活動(dòng)后從反饋看法看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向進(jìn)展水平,又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平。而且家長也愿與我們協(xié)作,引導(dǎo)幼兒多觀看,多了解、多思索,共同協(xié)作促進(jìn)孩子的進(jìn)展。做到家園訓(xùn)練的全都性。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 接近學(xué)期結(jié)束,酷熱的夏天來到了,我們
35、這個(gè)學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富改善的一學(xué)期。回顧這個(gè)學(xué)期,雖然很勞碌但很改善而開心。在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子們也不斷在進(jìn)步,教學(xué)教學(xué)工作也基本完善了。現(xiàn)將語言訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下 : 一、政治思想: 本人忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè),仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針,嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,仔細(xì)學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),對班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé),主動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù),對幼兒有愛心,對家長主動(dòng)熱忱,與同事友好相處,嚴(yán)格要求自己。 二、教學(xué)工作: 本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了小一班語言教學(xué)工作,為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期通過學(xué)講一般話,學(xué)兒歌, 講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言力量
36、,并培育幼兒發(fā)音清晰、正確、學(xué)習(xí)說一般話,進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)力量,在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人,學(xué)會(huì)敬重別人,不打攪別人,做懂禮貌的好孩子,并且讓幼兒能集中留意力,耐煩的傾聽別人講話,不打斷別人的話,愿意與同伴溝通,培育幼兒的思維力量和說話力量。在平常老師和幾個(gè)小伴侶的談話時(shí),應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣來提高幼兒語言交往力量。 三、存在著不足: 1、思 維不開闊,導(dǎo)致孩子物想象力和制造力不能更好的進(jìn)展。 2、淡化了對特別幼兒的觀看與指導(dǎo)。 3、不管在教學(xué)活動(dòng)中還是一日生活中應(yīng)想方法讓幼兒想說、敢說 、多 說、喜愛說。 四、努力的方向: 1、加強(qiáng)
37、自身訓(xùn)練,留意幼兒的力量培育。 2、提高自身的教學(xué)水平。 3 、提高自身的隨機(jī)訓(xùn)練,讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 不知不覺,本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù),以目標(biāo)實(shí)施方案為目標(biāo),在訓(xùn)練教學(xué)過程中,我們不斷的探究討論,明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探究,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),本學(xué)期我班的教研課題材料供應(yīng)在小
38、班幼兒搭建力量進(jìn)展中的作用,通過討論與學(xué)習(xí)也初見成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下: 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變 在本學(xué)期的教學(xué)過程中,老師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟綱要的精神,并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級(jí)老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動(dòng)的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,我們發(fā)覺,要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)展,就要從幼兒的需求和愛好動(dòng)身。而要敬
39、重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位, 幼兒的已有閱歷了解動(dòng)身,制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機(jī)會(huì)條件,進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇,體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好,使幼兒情愿、敢于表達(dá)。 2、敏捷駕馭課程方案 本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課程方案,依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培育幼兒自己的動(dòng)手力量,老師大膽放手,讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中,鼓舞幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)
40、幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習(xí)。通過多種形式的探究活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的漂亮,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒查找秋天的小隱秘,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋每天氣的改變,人們服裝的改變,植物的改變,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問,而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 3、面對全體,因材施教 幼兒園工作規(guī)程中指出,訓(xùn)練要面對全體
41、,促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有閱歷,通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷,確立新的活動(dòng)的進(jìn)展目標(biāo),如故事孔融讓梨,通過了解已有閱歷,我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,主要是能喜愛、仔細(xì)的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒進(jìn)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在力量強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓舞力量弱的幼兒大膽涂色,力量強(qiáng)的幼兒要?jiǎng)蚍Q、有序的涂色,由于目標(biāo)定位精準(zhǔn),所以
42、效果特別好。 4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大訓(xùn)練觀 依據(jù)綱要的精神,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好伴侶”的主題活動(dòng)時(shí),生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓舞幼兒多交伴侶,從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),請幼兒說說自己的好伴侶,在戶外活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具,相互謙讓,在集體 活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛,在語言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對于插班生,老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶,帶著新小伴侶一起去角區(qū)玩,在新伴侶遇到困難時(shí)能主動(dòng)關(guān)心。 幼兒自由拼插,然后鼓舞不同層次的幼兒向
43、全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但進(jìn)展了幼兒的拼插力量、語言表達(dá)力量,而且還關(guān)心幼兒建立了自信,熟悉到同伴的優(yōu)點(diǎn),培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。(詳細(xì)狀況詳見專題討論總結(jié)) 三訓(xùn)練途徑的寬泛 1環(huán)境 綱要中提出的“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源”,本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,訓(xùn)練觀,熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人,充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動(dòng)性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個(gè)給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟識(shí)環(huán)境,同時(shí)注意三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì) 全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性,趣味
44、性,便利性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和很多時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的愛好很高,同時(shí)把握了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外,我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究,這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣由,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動(dòng)性,利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶,利用小印章的形式以示鼓舞。 2、實(shí)踐活動(dòng)的開展 實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)詳細(xì)感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了很多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒
45、詳細(xì)感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了學(xué)問。 3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的訓(xùn)練方式 本學(xué)期班級(jí)老師特殊注意家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步訓(xùn)練,更好促進(jìn)幼兒拼插力量的進(jìn)展。 目的是讓家長了解本班子課題的討論目的和意義,并能主動(dòng)實(shí)行措施促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。詳細(xì)做法是:我們利用半日開放的時(shí)機(jī),向家長展現(xiàn)幼兒在園拼插力量的進(jìn)展?fàn)顩r,家長參加率高,同時(shí)家長看到他們搜集的資料,都展現(xiàn)在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺老師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了老師的確定,而且還有利于孩子的進(jìn)展。 活動(dòng)后從反饋看法看
46、:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向進(jìn)展水平,又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平。而且家長也愿與我們協(xié)作,引導(dǎo)幼兒多觀看,多了解、多思索,共同協(xié)作促進(jìn)孩子的進(jìn)展。做到家園訓(xùn)練的全都性。 四、幼兒進(jìn)展 1、共同生活 本學(xué)期作為新入園的幼兒,我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實(shí)施訓(xùn)練。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是他們成長進(jìn)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,老師為幼兒樹立榜樣,晨間接待時(shí),老師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,并用洪亮的聲音同幼兒打招呼,遇到生疏人,老師主動(dòng)督促幼兒主動(dòng)問好。通過點(diǎn)名這
47、一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒相互問好,通過本學(xué)期的培育,幼兒能主動(dòng)大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,我們組織了實(shí)踐活動(dòng)我愛的幼兒園,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。通過此活動(dòng),使幼兒體會(huì)到與同伴交往的歡樂,感受到幼兒園就像家一樣。在培育幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng)。為了增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí),知道身體不舒適時(shí)能告知成人。在日常工作中,我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急,應(yīng)當(dāng)怎樣玩?引導(dǎo)幼兒熟悉郭大夫,告知他們在身體不舒適時(shí)不要可怕,郭大夫會(huì)給他們治療,鼓舞幼兒要英勇。通過這些活動(dòng),加強(qiáng)了
48、幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動(dòng),在戶外活動(dòng)中留意幼兒的進(jìn)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好,但有的體質(zhì)較差,活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),這樣給我們肯定的啟示,在活動(dòng)時(shí),我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),使不同力量的幼兒都有進(jìn)展,而且通過參加戶外活動(dòng)評比,使我們熟悉到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動(dòng),依據(jù)幼兒的愛好與需求、年齡特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合季節(jié)改變,組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng),主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)是留意幼兒的個(gè)別差異,能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),都能有愛好地參加活動(dòng),同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量
49、,我們?yōu)橛變汗?yīng)了不同種類、不同材料的多種戶外器械,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好,幼兒可以自由選擇喜愛的玩具,進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)中我們不但注意幼兒身體素養(yǎng)的進(jìn)展,而且還注意幼兒情感的訓(xùn)練,如:疼惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個(gè)性,我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的玩具與大家共享。這些活動(dòng)得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,在飲水習(xí)慣方面,我們采納嬉戲的口吻:給汽車加油,動(dòng)物寶寶等形式,使幼
50、兒漸漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外,我們請保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時(shí)我們也注意家園協(xié)作達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。 2、探究求知 本學(xué)期,我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如:到社區(qū)揀落葉,參觀公路上行駛的汽車,喂養(yǎng)小動(dòng)物等。在主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。為了培育幼兒有挨次的觀看,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物,為喂養(yǎng)過程中,老師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探究在前,許多幼兒把
51、握了觀看的挨次。在熟悉方位詞上、下、前、后、中方面,老師設(shè)計(jì)了嬉戲情景,把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方,用嬉戲的口吻說:“快幫小動(dòng)物找家”,幼兒在寬松的氛圍中把握了方位詞。在日常生活中,鼓舞幼兒大膽提問,對幼兒提出的為什麼等問題老師首先賜予確定,鼓舞幼兒一起查找答案,知道通過看書、操作、查資料等形式查找答案。 3、體驗(yàn)表達(dá) 本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,我們針對幼兒不同的特點(diǎn)和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培育,為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓舞幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象,敬重幼兒的想法和制造,共享他們的歡樂。結(jié)合我班專題討論,本學(xué)期我們注意了對幼兒拼插力量的培育,在日常生活中,
52、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持愛護(hù)幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動(dòng)中,首先,幼兒們通過爭論講解了自己見過的樓房,然后幼兒們開頭動(dòng)手操作,在操作的過程中,幼兒們又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程,我們主要注意幼兒間的相互學(xué)習(xí),請幼兒示范講解并描述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎(chǔ)上,又給幼兒供應(yīng)了圖片,豐富了幼兒的已有閱歷,然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對稱的樓房,然而有些樓房時(shí)不穩(wěn)固的,老師又于幼兒一起爭論,如何讓樓房變得堅(jiān)固,在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過程中,幼兒們通過自己的想象力,制作出了外形各異,且穩(wěn)固的樓房。同時(shí)在搭建的過程中,老師支持、確定了幼兒的想法及做法,增加了幼兒的自信念,而且
53、家園同步施教,當(dāng)我們在進(jìn)行一個(gè)主題時(shí),讓家長了解,也請家長關(guān)心我們豐富幼兒有關(guān)此方面的學(xué)問,并規(guī)范的建立了資料夾,在912月份對課題進(jìn)行了前測、中測,制定了柱形圖,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,查找努力的方向。而在藝術(shù)活動(dòng)中,我們培育了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素養(yǎng),在表演嬉戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場時(shí),幼兒是駝背閑逛走出來,說話時(shí)是漸漸的,特別形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且老師為幼兒的表演供應(yīng)的道具,對于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓舞和確定,特殊是力量較弱的幼兒,老師鼓舞其參加到活動(dòng)中,并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與確定、支持,使幼兒對表演嬉戲產(chǎn)生愛好
54、、主動(dòng)性高。 五、努力方向 1、老師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的訓(xùn)練、兒童觀,最主要的是敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。 2、加強(qiáng)教法的探討,努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 3、加強(qiáng)對幼兒的討論,熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。 以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在很多不足之處,需要不斷的探究、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神,轉(zhuǎn)變觀念,保證思想意識(shí)和訓(xùn)練行為的全面提高。 小班幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 刺眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勞碌、緊急,卻又改善
55、而歡樂。現(xiàn)對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而吸取閱歷,發(fā)覺不足: 一、對音樂訓(xùn)練的熟悉 音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的意境,這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望,我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入,因此,必需營造寬松愉悅的氛圍,而擅長為同學(xué)營造寬松、開心的成長環(huán)境,我認(rèn)為甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要,由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。 有一位訓(xùn)練學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂訓(xùn)練并不是音樂家的訓(xùn)練,而首先是人
56、的訓(xùn)練。”因此,音樂訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展,是訓(xùn)練人、培育人,但決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓舞他們成為主動(dòng)的,有肯定音樂力量的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發(fā),培育他們的制造力,并為他們今后的成長進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、合理選材,細(xì)心設(shè)計(jì),引起愛好 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好,打動(dòng)人的情感,讓人開心地受到訓(xùn)練。在音樂教學(xué)中,老師應(yīng)了解幼兒的進(jìn)展水平及需求,選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的,孩子氣的東西,他們是
57、從本能需要的立場動(dòng)身,追求自然?的、本能的、自發(fā)的、嬉戲式的、趣味式的東西,因此,在音樂活動(dòng)中要選那些旋律簡潔、形象鮮亮、或有嬉戲性質(zhì)的音樂,或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如嬉戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材,加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對自己已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作,這樣很簡單使幼兒理解,使孩子們喜愛,學(xué)起來有主動(dòng)性,并能運(yùn)用音樂、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)布滿趣味性的,這樣,才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手,編制了臺(tái)階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容,由淺入深,由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn),由詳細(xì)到抽象的音樂嬉戲及音樂活動(dòng),孩子們在這樣設(shè)計(jì)編排的音樂活動(dòng)中愛好很高,使他們覺得象做嬉戲一樣。 三、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)創(chuàng)作 在音樂教學(xué)中,老師應(yīng)首先考慮為了幼兒的學(xué)而教,采納主動(dòng)的方法,努力做到通過教
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