1、南旺鎮小學活頁教案模板 時間： 年 月 日課題課型主備教師 學 習 內 容重難點教 學流 程 教 學 內 容 （小組研究內容、知識點分析、能力提升等） 二 次 備 課（優化調整問題預設、教法學法、易錯點等）南旺鎮小學語文活頁教案課例 時間：2015年2月10日課題六年級上冊 軍 神課型語言文字訓練課主備教師楊慧 學 習 內 容1. 自主學習生字詞，查字典理解字義準確把握多音字的讀音，并能正確美觀地板書字詞。2. 小組交流學習搜集資料的好方法并養成搜集資料的好習慣。3. 合作探究感悟關鍵字詞隱含的重要信息及情感，真正感受語文課“一讀解千愁”的獨有魅力，并大膽展示。重難點1. 提高板書的質量。2.

2、 培養感情朗讀（誦讀）課文的良好習慣。3. 學習抓關鍵詞句深入讀的方法。教 學流 程1. 談話導入，創設情境。2. 檢查自學，發現問題3. 合作探究，交流展示。4. 總結引領，提升能力。 教 學 內 容 （小組研究內容、知識點分析、能力提升等） 二 次 備 課 （優化調整問題預設、教法學法、易錯點等）1 談話導入，交流與“神”有關的話題，(可以三國演義關云長刮骨療毒被后人神話的故事為例引出話題)，抓契機導入軍神（2分鐘）2 檢查自主學習情況（把時間先交給值日班長）（13分鐘）1.檢查自讀課文的質量及搜集的相關資料：我認真讀了（ ）遍課文，并且做到了字字音準，句句通順。我還查閱了劉伯承的相關資料

3、： 。2. 老師相機出示劉伯承的照片及重要文字資料。這是青年時期的劉伯承，氣宇軒昂、英俊瀟灑，他那睿智的右眼卻在24歲時失去了光明，那是在1916年與袁世凱的軍閥川東軍作戰時，他身先士卒，帶頭沖鋒，不幸被子彈擊中，子彈從頭頂穿進從右眼穿出，當即血流如注，昏倒在地。（預知后事如何，請看課文）3.學生自主完成：我能正確讀寫下列詞語，并能默寫第一行和第四行年齡 土匪 拒絕 施行臨江門 勉強 堪稱 過獎 診所 驚疑息肉 從容鎮定 目光柔和 麻醉劑肅然起敬 一聲不吭 青筋暴起 汗如雨下（小組內結對子完成并迅速批閱）何為“神”？大膽鼓勵自覺搜集重要信息的學生，并有力引導整理歸納有重要價值的信息。高年級的書

4、寫要做到正確、美觀。 教 學 內 容 （小組研究內容、知識點分析、能力提升等） 二 次 備 課 （優化調整問題預設、教法學法、易錯點等）4. 讀2、3組的首詞語，并簡單理解意思。（課件出示)老師是通過查找資料的方法理解了這兩個詞語。臨江門：古城重慶有17座城門，臨江門是最北端的，為徹底拋開乘機追趕的敵人，劉伯承喬裝改扮到了臨江門外的一個診所。息肉：是指人體組織表面長出的多余腫物，現代醫學通常把生長在人體粘膜表面上的贅(zhuì)生物統稱為息肉。息是多余、盈余之意，說文解字記載：“息，寄肉也。”黃帝內經、玉篇說：“瘤，息肉也”。本文的息肉是指劉伯承眼睛的傷口被病菌感染而新生長出來的小肉

5、芽，哪怕一丁點的觸摸也疼痛難忍。5.按要求完成以下任務：（1）.完成填空：課文中的“軍神”是指 ,這是 對他的敬稱。（2）用你喜歡的符號畫出“沃克醫生贊美劉伯承的話，并感情朗讀后，默寫下來。 。（3） 用你喜歡的另一種符號畫出“手術中劉伯承”的表現，然后感情朗讀和背誦。（4） 把握多音字的正確讀音：一針見血（xi xuè) 顫抖（chàn zhàn) 血：口語時讀第一個音，來源于群眾口語;書面語一般讀第二個音。顫：指物體輕微振動，也表示人發抖。小結“多音字”的定音方法：根據該字在詞語中的意思而判斷它正確的讀音。6.默讀課文，用自己的話表述，并指名板書。手術的前前后

6、后劉伯承究竟做了（ ）、( )和（ ）事，以至于沃克醫生把他稱之為“神”。其中哪件事給你留下的印象最深，并簡單說明理由。 。3、 合作探究以讀帶悟：讀出感受，讀出精彩。（25分鐘）老師看到同學們課本紙上寫得密密麻麻，好佩服！這就叫做批注，是一種非常好的學習語文的方法。有請（ ）組同學交流展示：探究題一，相信你們一定能碰撞出智慧的火花。預設1. “青筋暴起，汗如雨下”：先談感受再讀其他小組評價補充。適時展示這兩個詞語的相關內容有助于理解課文的內容。由低年級的聽寫，默寫詞語，提升為難度較高的默寫詞語和語段，不僅強化了記憶還能逐步養成識記長句子和長語段的能力。多音字是朗讀的難點，多積累、強訓練促準確

7、。師生合作完成板書： 軍神 拒絕麻醉 一聲不吭 說出刀數爭取美觀、精煉地板書重要內容（畫龍點睛） 教 學 內 容 （小組研究內容、知識點分析、能力提升等） 二 次 備 課 （優化調整問題預設、教法學法、易錯點等）請同學們閉眼想象，用你的右手突然去“抓”，用盡你全身的力氣這就是“青筋暴起、汗如雨下”，這的確是常人無法忍受的痛苦！誰再讀,?帶上你的感受再讀。2“.嶄新的”：新的，嶄新的床單被抓破，需要很大的力氣，可見他的痛苦程度。（你說得有理有據，了不起！）哪個小組繼續補充：3. 這段文字中兩次出現了同一個動詞，你找到了嗎？它是“抓”，它有很多近義詞，你能嘗試替換嗎？預設：握力度較小 撕需要兩只手

8、 攥一般是較小的東西握在手心里。我們想出了這么多動詞，都不如“抓”字更能體現手術時的痛苦難忍。那是怎樣的痛苦呢？4. 情景回放播放視頻（1916年的那個下午劉伯承手術的現場）師：看到你們凝重的眼神，我感覺到你們對“抓”，有了更深的理解和感受，心里一定有很多話要說，不說了，讀出來吧！指名讀齊讀5. 這樣的一場手術結束了，老師把時間再交給大家。請同學們交流“合作探究二的內容”指名匯報：你說得有理有據，好樣的！想必你對該段內容有了深刻理解！師引導：整個手術過程中，劉伯承一聲不吭，卻在默默地數著刀數，第一刀、第二刀、第三刀一共七十二刀，這是怎樣的七十二刀呢？這臺手術持續了三個多小時，第一刀鉆心的疼痛，

9、他咬緊了牙關，一聲不吭，第二刀青筋暴起，汗如雨下，他依然是一聲不吭。第三刀還是一聲不吭四刀、五刀他一直一聲不吭。(1) 難怪沃克醫生驚呆了說道：你是軍神！(2) 是啊！將軍在這種極其痛苦的手術過程中，表現出的鋼鐵意志和大無畏的革命精神，真讓我們由衷的敬仰與欽佩！（齊讀）：“你是神！”(3) 出示視頻并解說：風華正茂的劉伯承從此失去了右眼，但他變得更加堅強，更加勇敢，在以后的戰爭中，這鋼鐵般精神的軍神，橫刀立馬，征戰沙場，為中國的解放事業立下了赫赫戰功，成為一代名將和開國元勛。四、小結學習方法：在掌握字詞的基礎上先提煉重點內容和關鍵語句然后感悟朗讀及誦讀。閉眼想象，創設情境感受這“青筋暴起、汗如

10、雨下”的痛苦。近義詞替換法，通過比較感受作者表達的準確性。“抓”體現出來的疼痛是在當時情境下其他任何詞語都無法替代的。 加深理解，真實感受手術情景中的“一聲不吭”，需要怎樣的意志與堅定？對“軍神”的認識由淺入深！掌握方法才是提升能力的關鍵！南旺鎮小學數學活頁教案課例 時間：2015年3月1日課題周長的認識課型新授主備教師崔艷芳教學內容人教版三年級上冊（周長的認識）學習目標1. 結合具體情境，讓學生感知一個圖形周長的含義。2. 探索各種圖形周長的長短，培養我們初步的應用意識和解決問題的能力。重難點重點：理解周長的含義難點：探索周長的意義教 學流 程1談話導入，親近孩子。2值日班長帶領學生完成自主

11、學習的檢查。3合作探究對周長的理解，并交流展示。 教 學 內 容 （小組研究內容、知識點分析、能力提升等） 二 次 備 課（優化調整問題預設、教法學法、易錯點等）1、 談話導入，課始，教師采用機動靈活的方式引入“周”字，并板書：周。師：大家知道這個“周”字是什么意思嗎？學生的回答有：一星期、一周；周圍、一圈兒；人的姓氏；等等。（2分鐘）1. 教師把樹葉、國旗卡片、鐘面卡片、蝴蝶標本及三角形、正方形、菱形、標準五角星形的卡片貼于黑板2、猜猜看，這些圖形的周長有可能會跟“周”字的哪種意思有關？生推測：與“周圍”“一圈兒”這種意思有關。師：那么，照大家的這種理解，樹葉的周長應該是指它的？請學生在實物

12、上指出。3、在判斷是多讓學生想想什么是周長，從而加深對周長概念的理解二、檢查自主學習情況（把時間先交給值日班長）（13分鐘）1.檢查周長的定義一個封閉圖形一周的長度。2、 我來說一說周圍物體的周長拿身邊的物體，用手指一指這個物體的周長變式拓展：圖形 “田”的周長就是所有線段的長度和（ × ）分析：周長是圍成這個圖形一周的長度，是做外邊一周的長度和，而不是所有線段的和。3、板書周長的概念，畫個圖形，用彩色筆描出周長 教 學 內 容 （小組研究內容、知識點分析、能力提升等） 二 次 備 課（優化調整問題預設、教法學法、易錯點等）4.（1）如果我要測量這個圓形膠帶的周長怎么辦？方法一：裁彎

13、取直法把它拆成直的方法二：繩測法（常用）用根細線繞物體一周，減去多余的部分，再拉直，測出繩長就是它的周長。1、完成課本第2題，然后板書，畫出圖形并計算他們的周長。合作探究不規則的圖形多用繩測法測量周長：師：如果我要知道一個長方形紙的周長怎么辦？方法：用直尺量出長度，再計算一周的長度的總和。為長方形和正方形周長的計算奠定基礎三、小結周長的定義規則圖形（如長方形，三角形，正方形-）不規則圖形,多用測量法 4、 檢測量一量身邊物體和圖形的周長，并記錄下在長方形和正方形的周長在測量中有什么特點？出示練習題五、小結談收獲1. 附設計說明：1. 語文課的課型由原來“新授課和復習課”清晰地轉變為“語言文字訓

14、練課”或“寫法指導課”或“字詞訓練課”或“習作指導課”或“習作講評課”或“口語交際課”或“綜合實踐課”或古詩詞欣賞課（古詩詞鑒賞課）等。2. 使用過程中教師要做到心中有標，胸中有生，準確把握教學目標，有的放矢才能游刃有余。3. 重難點的設計要注重方法和能力的提升與培養。有些內容適合挖掘，有些內容則要敢于放棄。否則不僅挖不出“深洞”，反而有可能使學生“窒息”。4. 教學流程的設計適用于“課改實驗班”，沒有進行課改的班級可以參考本設計。不可照搬抄襲、簡單復制！5. 二次備課是主備人執教后的再次備課，亦是教師參考主備人的教學設計進行的或更改或調整或增減后形成的教學方案。更具實踐意義！活頁教案語文必備

15、篇目（本學期從四單元開始）一年級上冊：一單元 2.口 耳 目 二單元 5.爺爺小樹 三單元 8.陽光 四單元 3.菜園里 五單元 14.自己去吧 六單元 20.小熊住山洞下冊：一單元 識字1 3.鄧小平爺爺植樹 二單元 識字2 8.月亮的心愿 三單元 識字3 12.失物招領 四單元 識字4 17.小壁虎借尾巴 五單元 識字5 20.司馬光 六單元 識字6 22.吃水不忘挖井人二年級上冊：一單元 1.秋天的圖畫 二單元 6.我選我 三單元 10.北京 四單元 15.小柳樹和小棗樹 五單元 19.藍色的樹葉 六單元 23.假如 七單元 27.清澈的湖水 八單元 33.活化石下冊：一單元 1.找春天

16、 二單元 5.泉水 三單元 9.日月潭 四單元 15.畫風 五單元 18.雷雨 六單元 21.畫家和牧童 七單元 26.蜜蜂引路 八單元 數星星的孩子三年級上冊：一單元 3.爬天都峰 二單元 5.灰雀 三單元 11.秋天的雨 四單元 14.蜜蜂 五單元 19.趙州橋 六單元 22.富饒的西沙群島 七單元 27.陶罐和鐵罐 八單元 29.掌聲下冊：一單元 1.燕子 二單元 6.翠鳥 三單元 10.驚弓之鳥 四單元 14.檢閱 五單元 18.她是我的朋友六單元 21.太陽七單元 26.一面五星紅旗八單元 30.西門豹四年級上冊：一單元 3.鳥的天堂 二單元 6.爬山虎的腳 三單元 11.去年的樹

17、四單元 13.白鵝 五單元 17.長城 六單元 22.跨越海峽的生命橋 七單元 25.為中華之崛起而讀書 八單元 29.呼風喚雨的世紀下冊：一單元 2.桂林山水 二單元 5.中彩那天 三單元 9.自然之道 四單元 15.一個中國孩子的呼聲 五單元 17.觸摸春天 六單元 21.鄉下人家 七單元 27.魚游到了紙上 八單元 31.普羅米修斯五年級上冊：一單元 1.竊讀記 二單元 6.梅花魂 三單元 9.鯨 四單元 13.釣魚的啟示 綜合性學習 六單元 地震中的父與子 七單元 圓明園的毀滅 八單元 開國大典下冊：一單元 3.白楊 二單元 6.冬陽·童年·駱駝隊 三單元 11.晏

18、子使楚 四單元 16.橋 五單元 18.將相和 綜合性學習 七單元 “鳳辣子”初見林黛玉 八單元 自己的花是讓別人看的六年級上冊：一單元 1.山中訪友 二單元 5.詹天佑 三單元 9.窮人 四單元 13.只有一個地球 五單元 17.少年閏土 六單元 綜合性學習 七單元 21.老人與海鷗 八單元 26.月光曲下冊：一單元 2.匆匆 二單元 6.北京的春節 三單元 10.十六年前的回憶 四單元 12.為人民服務 五單元 15.凡卡 六單元 18.跨越百年的美麗數學必備課節 上冊(本學期從四單元開始)年級三單元四單元五單元六單元七單元八單元九單元一加法認識圖形連加連減11到20各數的認識認識鐘表9加幾數與代數二認識角5的乘法口訣觀察物體7的乘法口訣認識時間第一課時搭配筆算加減法的復習三毫米分米的認識加法倍的認識筆算乘法周長幾分之幾集合四角的度量P40-41三位數乘兩位數P47、48平行四邊形P64、65除數是兩位數的筆算除法P73條形統計圖P94-95優化P104-105乘數、除數是兩位數的乘除法的復習五一個數除以小數P28-29可能性P44例1用字母表示數平行四邊形的面積植樹問題第一課時p106-107小數乘法與除法的復習