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1、分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容:蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第 5252 頁例 1 1 和“練一練”第, 5858 頁練習(xí)八的 第1 13 3 題。教學(xué)目標(biāo) :1.1. 使學(xué)生初步理解單位“ 1 1 ”和分?jǐn)?shù)單位的含義,經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括 過程,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能根據(jù)具體情境表示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),聯(lián) 系實(shí)際情境解釋或說明分?jǐn)?shù)的具體意義;認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位,能說明分?jǐn)?shù)的 組成。2 2使學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)識、 理解分?jǐn)?shù)意義的過程, 體會數(shù) 的發(fā)展,培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合與抽象、概括的能力,感受分?jǐn)?shù) 與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識和理解單位“ 1 1 ”。教學(xué)
2、準(zhǔn)備: 課件等 教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境,溫故知新1 1 、談話:在三年級,我們曾經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。誰來說幾個分?jǐn)?shù)?2 2 、今天這節(jié)課,我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。二、交流共享,探究新知(一)認(rèn)識單位“1 1 ”1 1 、課件出示例 1 12 2、請大家用分?jǐn)?shù)表示每個圖中的涂色部分, 寫好后想想每個分?jǐn)?shù)表 示的含義。3 3、 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報。4 4、 誰來說說 4 4 分之 3 3 表示什么?(表示把一個餅平均分成 4 4 份, 涂色部分表示這樣的 3 3 份)(學(xué)生回答后,板書:平均分)八分之五、五分之三、三分之一又表示什么呢?5 5、指出:一個餅可以看成一個物體,一個長
3、方形是一個圖形, “1 1 米” 是一個計(jì)量單位。一個物體、一個圖形、一個計(jì)量單位或由許多物體組 成的一個整體,都可以用自然數(shù) 1 1 表示,通常我們把它叫做單位“ 1 1”。6 6 、生活中還可以把哪些物體看作單位“ 1 1”?也可以把哪些物體組成 的一個整體看作單位“ 1 1”呢?(交流匯報)(二)認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義1 1、上面這些分?jǐn)?shù)分別是把單位“ 1 1”平均分成幾份?(板書:把單位“1 1”)表示這樣的幾份?你還能說出一個分?jǐn)?shù),并說說它是把單位“ 1 1”平均分成幾份?表示這 樣的幾份嗎?像這樣的分?jǐn)?shù),咱們能說得完嗎?用省略號表示。 這些分?jǐn)?shù)都是把什么平均分的?把單位“ 1 1”平均分成
4、了多少份? 出示:把單位“1 1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫 作分?jǐn)?shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的意義(板書:分?jǐn)?shù)的意義) 誰來說說什么是分?jǐn)?shù)?2 2、這句話中,哪個詞比較重要?(平均分,把單位“ 1 1”平均分成若 干份)3 3、理解分子分母的意義 通過剛才的學(xué)習(xí),大家知道了分?jǐn)?shù)的意義,同學(xué)們想想,這個“若干 份”是分?jǐn)?shù)中的什么?(分母,表示平均分的份數(shù)) “這樣的一份或幾份” 是分?jǐn)?shù)中的什么?(分子,表示取的份數(shù))(三)認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。1 1、通過剛才的學(xué)習(xí), 同學(xué)們認(rèn)識了分?jǐn)?shù), 那你們知道分?jǐn)?shù)單位嗎?2 2、(出示)把單位“1 1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)
5、 單位。同桌互相說說什么是分?jǐn)?shù)單位。3 3、在小組中說說例 1 1 中每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位各是多少?各有幾個這 樣的分?jǐn)?shù)單位?提問:3的分?jǐn)?shù)單位是什么?它有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位?51的分?jǐn)?shù)單位是什么?有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位?4 4、觀察分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位,你有什么發(fā)現(xiàn)?(分?jǐn)?shù)的分母是幾,它的 分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一)三、反饋完善,自主練習(xí)1 1、完成“練一練”學(xué)生獨(dú)立完成,用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。說說每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位以及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位?2 2、完成“練一練”出示數(shù)軸談話:我們已經(jīng)學(xué)過用帶有箭頭的直線上的點(diǎn)表示整數(shù),分?jǐn)?shù)也可 以用直線上的點(diǎn)來表示。如果我想用一個點(diǎn)表示分?jǐn)?shù),應(yīng)該怎么辦?你 能在括號里填上分?jǐn)?shù)嗎?3 3、完成練習(xí)八第 1 1 題2學(xué)生獨(dú)立涂色表示3。交流反饋涂色的方法。2啟發(fā)思考:這里的三個2有什么異同點(diǎn)。學(xué)生交流匯報:相同點(diǎn):都是把單位“1 1”平均分成 3 3 份,表示其中的 2 2 份不同點(diǎn):單位“1 1”不同。因此每一份所表示的桃的個數(shù)也不一樣,其 中 2 2份表示的數(shù)量也不相同。教師小結(jié):這里的分?jǐn)?shù)都是表示部分與整體的關(guān)系,它所表示的具 體數(shù)量的多少與整體的數(shù)量的多少密切相關(guān)。補(bǔ)充:出示 8 8 個桃; ;你能想到幾分之幾?問:同樣是 8 8 個桃,為什么分?jǐn)?shù)的分母不同呢?4 4、完成練習(xí)八第 2 2、3 3
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