1、中考作文四大題型透析與指導(dǎo)四大筆試題型一、命題作文單字題1命題方式探微：所謂“單字題”，就是指文題是一個(gè)字，比方，名詞單字題“書”、“路”、“橋”，動(dòng)詞單字題“讀”、“問”、“看”，形容詞單字題“忙”“雜”“新”，等等。單字題的寫作范圍明確，降低了作文的審題難度，但也增加了考生審題時(shí)犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，所以要慎重審題。2審題思路點(diǎn)撥：寫?yīng)氉诸}作文，要注意這個(gè)詞的本義、比喻義和引申義，寫作時(shí)，要么寫它的本來意義，要么寫它的比喻意義，要么寫它的引申意義，不要全面考慮，只要抓住一點(diǎn)就行，這叫做“攻其一點(diǎn)，不及其余”。比方“讀”，可寫它的本來意義“讀書”，也可寫它的比喻意義“讀人生”、“讀社會(huì)”、“讀人”等

2、，在“讀”的后面加上了適當(dāng)?shù)馁e語或在其前后分別加上適當(dāng)?shù)脑~語，這樣文章寫起來就會(huì)詳細(xì)而不空泛了。雙字題1命題方式探微：所謂“雙字題”，指文題是一個(gè)雙字詞。這類文題寫作范圍較大，題旨不夠明朗，比方，“蠟燭”、“習(xí)慣”、“幸福”、“攀登”等。雙字題雖然審題對(duì)象集中而明確，但由于提供的審題信息相對(duì)較少，因此也容易讓考消費(fèi)生偏讀甚至是誤讀，所以對(duì)題目的準(zhǔn)確審讀便成為寫好此類作文的關(guān)鍵。2審題思路點(diǎn)撥：雙字題審題時(shí)可采用“補(bǔ)足因素法”。雙字題往往條件少，題意隱蔽空泛，審題時(shí)，在不改變?cè)}意的前提下，可以在自己的頭腦中給原題補(bǔ)足一些新因素，使題旨顯露出來。如寫變化，有位同學(xué)就在“變化”的前面補(bǔ)足一個(gè)新因素

3、“奶奶的”，這樣題旨就明白多了，然后他就選取“奶奶的變化”這個(gè)角度，寫奶奶從看不慣年輕人跳迪斯科到上街參加老年人秧歌隊(duì)，反映了現(xiàn)代時(shí)尚給人們精神生活帶來的變化，收到以小見大的效果。短語題1命題方式探微：短語題就是題目以短語形式出現(xiàn)，例如“ 一件小事”、“沖動(dòng)人心的時(shí)刻”、 “ 用心看世界”、“ 風(fēng)雪路上”等。一般說來，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充成分，就變成了短語題，比方，在單字題“看”的前面添加狀語“用心”，在后面添加賓語“世界”，就變成了一個(gè)短語題“用心看世界”。短語題由于其有一定的修飾補(bǔ)充成分，所以它的題旨相比照擬明朗。2審題思路點(diǎn)撥：遇到短語題，先要區(qū)分其意思是否

4、完好，審題時(shí)是否需要增補(bǔ)其它成分。除局部題目如“她有一顆純真的心”之類外，相當(dāng)數(shù)量的文題需要先增補(bǔ)必要的成分才能進(jìn)展審題，這是因?yàn)椋陶Z充當(dāng)題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫詳細(xì)的人，詳細(xì)的事，詳細(xì)的景，沒有一定的限制那么很難把文章寫詳細(xì)。假如是動(dòng)賓式短語，要補(bǔ)上主語，如“看電影”，可補(bǔ)“我”、“我們”、“張叔叔”等。假如是表示領(lǐng)屬關(guān)系的偏正式短語，需要補(bǔ)上謂語，如“鄰居家的小男孩”，可補(bǔ)“不聽話”、“很聰明”等。假如是修飾性的偏正式短語，多數(shù)情況下既要增補(bǔ)主語，又要增補(bǔ)謂語，如“幸福的家”可補(bǔ)成“她有一個(gè)幸福的家”。句子題1命題方式探微：句子題，即作文題目是一個(gè)句子。由于句子題本身包涵著相對(duì)完好的意思，只要細(xì)心梳理其構(gòu)造，便可領(lǐng)會(huì)題目規(guī)定的大體要求。一般情況下，句子充當(dāng)題目的現(xiàn)象多出如今記敘性文體中，說明性和議論性的文體中相對(duì)少些。2審題思路點(diǎn)撥：構(gòu)造較復(fù)雜的長句，由于其修飾補(bǔ)充成分較多，審題的難度就大些，例如，“我班最近來了一個(gè)女同學(xué)”，“同學(xué)”這個(gè)賓語點(diǎn)明記敘的對(duì)象，“女”字說明這個(gè)“同學(xué)”是女的，而不是男的。“一個(gè)”點(diǎn)明“同學(xué)”是一個(gè)，而不是兩個(gè)或多個(gè)。“最近” 限定時(shí)間范圍，說明這個(gè)“同學(xué)”不是過去來的，也不是將要來。“我班”二字，提供了空間范圍，說明這個(gè)“同學(xué)”不是來到別的班。題目中的“了”字，不是可有可無，它表示這