1、.救災引起的書信聯誼活動我的作文教學及研究故事系列之六十七救災引起的書信聯誼活動2019年，長江、嫩江大水，引起了全國上下的極度關注。那時候，求助信箱雪片一樣往學校飛。作為一所學校，必需要開展這樣的活動。但是，假如僅僅把教育目的停留在“捐獻愛心上面，我是不甘心的。受到前面的啟發，我想把活動開展的具有更大的教育效益上面通過捐獻，開展系列的教育活動，促進學生多方面的開展。當然，開展書信聯誼交友活動是根本的形式。怎樣才能做到這樣一點呢？我想到了找一所可以進展這樣活動的學校。正好，當時，大慶也受到了嚴重的水災了。?百家作文指導?編輯室主任王慶祥是我朋友，我寫信給他，談了我的想法，并請他幫助，找一所學校

2、，開展救助、聯誼共建活動。王老師很賣力氣，找到了林甸縣教委副主任。林甸縣教委對此時非常重視，為我們介紹了長勝小學。我們請長勝小學的學校指導用書信介紹了他們那里的災情、師生抗洪救災的感人事跡。收到他們的信件以后，我們召開了主題大隊會，向全校同學介紹了長勝小學的情況。然后，發動全校同學現出自己的一點愛心，幫助長勝小學的同學們渡過難關。沒幾天，衣物、文具、零用錢，各班捐獻了很多。盡郵寄費用，學校花了四百多元。有了與北嶺小學交往的經歷，很多孩子們留了心眼在捐獻的衣物口袋內，寫上了熱情洋溢的慰問信。不久，收到了長勝小學寫來的感謝信，大幅的錦旗。很多學生也紛紛收到了熱情洋溢的回信。學校大隊部立即決定：再次

3、召開一次主題大隊會。隊會上，宣讀感謝信，請大隊長承受錦旗，然后，同學們表演接到來信時發生的各種典型事件，抒發學生幫助別人以后產生的美妙情感。最后，學校發出了號召：要把與長勝小學的聯誼活動繼續開展下去。隊會后，各班分別以“在捐助長勝小學的日子里為題，安排了一次作文。結合作文，召開了一次心得交流會。活動開展的紅紅火火。學校組織各班與長勝小學交換了班級學生名單。我校一個年級對長勝小學的一個班級。然后，互相通信，理解對方的情況，結成自己的小伙伴長勝小學的學生廉價了他們一個學生要教我校幾個小朋友。在書信交往過程中，學生理解到了這樣一個情況：一部分特別貧困的學生，因為受災，可能要面臨失學。理解到這種情況，

4、各班子發地開展了“用我們的零用錢，幫助他們完成小學學業的活動。幾個月的時間，同學們互相通信、鼓勵對方堅持上學，同時，我們將長勝小學提供的特困生的名單分到了每個班級每個班級三-四個學生。學生們從“少浪費一張紙、少喝一瓶酸奶作起，一分一分，一角一角地把省下來的零用錢放到節約箱里。春節快到了。各班統計了一下，每個被捐助的同學根本可以有下學期一個學期的學費和書本費最多的學生得到了80元捐助，最少的也可以得到五十元捐助。同學們把這些錢分別寄到特困學生的家中。自然，少不了寫信慰問。不過，這次慰問信，除了春節問候，除了鼓勵，還有一項對家長的要求：不要把這筆錢作為她用，一定要讓小伙伴上完小學！這個建議，使學生

5、自己提出來的。會心像雪片一樣，班級的，更多是學生自己的。每天，教到處負責收發的老師要抱會議對信件。春天里，趕上中國少年報有一次征文活動，恰好與“手拉手有關。我們組織全校的同學參加。我們與長勝小學的同學結合寫征文。寫完后，我校同學的征文寄給了他們，他們的征文也寄給了我們，我們同時把對方的征文寄到了中國少年報社。感受深化的是：從來的征文活動沒有像這次這樣，中高年級，幾乎全體同學都參加了征文活動。我想，這大概與聯誼交友活動有親密的關系吧。反思：前面的三個故事短章，都涉及到了“交友、書信聯誼活動。這本身，是德育范疇的教育活動。但是，從這樣的活動當中，我體會到了兩點：第一，活動，不是空洞的說教理論性、體驗性，使得學生在活動當中的到了真實、美妙的情感體驗，道德情感謝發起來了，學生的行為就變成了自覺自愿的行動。第二