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文檔簡介

1、.?做操?教學設計教學目的1、認識8個生字，能按筆順規那么正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的字形美。認識一個部件。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文；初步認識方位。3、激發學生識別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情，養成鍛煉的良好習慣。教學重點：學習生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：初步認識方位。教學準備老師：1、在太陽的早上把學生帶出教室，面向太陽站好來確定學校的東方、南方、西方、北方。2、準備課文插圖，生字卡片。學生：1、回家理解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。2、自制太陽形狀的生字卡片。建議教學本課用12課時。教學設計一、課始游戲，感知方位1、在?安康歌?配樂下

2、，讓學生練習向左轉、向右轉、向后轉、向前看，初步感知方位。2、引導學生觀察插圖，提醒課題。二、初讀課文，認識生字1、老師范讀課文。2、學生對照圖畫，自讀課文，想方法認識生字。3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語快樂地跑出來了，你認識他們嗎？4、認讀生字：1課件出示帶拼音的生字讓學生讀；2摘掉拼音小帽再讀；3交流自己最得意的認識拼音的方法；4同桌利用生字卡片互相考一考。5、生字開花游戲：給生字組一個詞語或說一句話，它就開出花朵來。三、讀中感悟，指導背誦1、邊讀邊借助動作表演，感知方位。2、學生試著在書上的插圖中標出東、西、南、北的位置，互相交流，說出理由。3、指導朗讀和背誦。四、拓展延伸，激發情感1、黃昏時我們面向太陽，前面是哪個方向？2、讓學生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學，轉身后再看看，前、后、左、右又是哪些同學。3、在生活中你還知道用什么方法來區分方向？五、穩固生字，指導書寫1、讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。2、全班交流匯報記憶字形的方法，老師點撥。如：用部件法記憶“早字3、重點指導書寫“早、“后、“西字。4、學生練習，自評互評。六、個性練習1、請學生談談太陽是從哪

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