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文檔簡介

1、第4課：我們身邊的線條教學課題我們身邊的線條（造型表現）備課饒盼教學目標（三維）1在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。3學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。課時安排1課時教學重點認識線條的不同形態。教學難點了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態表達思想和情感。教學用具教具：多媒體課件、書學具：繪畫工具、剪刀、膠水教學過程教學設計、環節師生活動備注組織教學游戲導入新授知識布置作業課后反思啟發感知 作業展評拓

2、展總結板書設計課后反思準備工具一、游戲導入1、每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。2、欣賞幻燈片幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子豎線民族舞蹈動作波浪線老虎虎皮虎皮紋線3、小結教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現在哪些方面？二、新授1、 讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大

3、橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結：A線條無處不在B它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節課的學習重點：視覺的線2、學生思考，課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據學生的回答引導學生去認識用不同形態的線條給人帶來不同的感受。三、看書觀察1、 閱讀，閱讀課本3035頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。2、聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。四、課堂作業。可出示兩種作業形式，供學生進行選擇，作業 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。作業 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。反思：五：板書設計： 我們身邊的線條范畫 示范時，我畫了一幅城堡、大樹，引導學生運用不同的線條來表現不同的情緒。通過師生

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