1、媒體下的音樂理論學科教學法的革新途徑分析一、新媒體藝術的意義新媒體是一種區別于傳統媒體的傳播方式，是一種不斷進展改變的概念。目前的新媒體主要是指通過網絡等形式進展信息傳遞的媒體形態，也被稱為互動式的數字化復合式媒體。新媒體藝術是將藝術與電子信息、光學媒介相結合的新型藝術門類，新媒體藝術起源于傳統的觀念藝術，具有傳統藝術所不具備的包容性，同時讓藝術形式更加貼合實際，又具備一般藝術所具備的形象性、審美性等特點。在此根底上還具備了獨特的群眾性和廣泛的參與性，在傳播傳統藝術文化方面產生了宏大的作用。在音樂理論教學領域，新媒體可以更加有效地對音樂理論進展教學，拓寬了音樂理論教學的空間、時間領域，同時給音

2、樂理論教學增添的更多的實際音樂指導，提升了學生的學習興趣的同時，也提升了音樂理論課程的教學質量。新媒體音樂本質上不會脫離傳統音樂的理論根底，同時新媒體音樂的歷史非常長遠，早在二戰完畢后，就有通過磁帶等形式記錄音樂的手段。在此之后，隨著電子信息技術的不斷開展，計算機對人的日常生活影響愈發廣泛，音樂迅速與計算機技術相結合，在全世界范圍內廣泛傳播，創始了全新的音樂時代。與此同時，新媒體音樂對傳統音樂也產生了宏大的影響。音樂以其特殊性，在傳播和創作的過程中，無論多么新穎的手段都必須滿足感性、豐富性、有序性這三個條件。對音樂的感知沒有任何事物能與之并列，人既是音樂的創造者，同時也是音樂的享受者。新媒體藝

3、術的誕生，給音樂藝術豐富的傳播領域，打破了傳統音樂對時間和空間的局限。如今的音樂享受者，可以在不在音樂現場的情況下，在全球任何一個角落聽到音樂的聲音，同時可以將音樂儲存起來，打破了藝術空間和時間的局限，在新媒體不斷開展和創新的過程中，新的音樂藝術形式也會進展本質上的變化，對音樂開展有著宏大的推動作用。二、新媒體下音樂理論課程的教學方法一使用適用的教學軟件新媒體的意義在于廣闊的傳播方式上，對音樂理論課程而言，音樂理論教室可以通過多平臺的信息傳播，更好地進展音樂理論教學。在傳統的音樂理論課程中，教師往往更注重書本知識，在書本的根底上對學生進展系統的知識點講解。在這種教學形式下，學生對課程的興趣會極

4、大程度的降低，影響了學生的學習積極性，從而降低了音樂理論課程的教學質量。在新媒體環境下，教師可以通過適宜的教學軟件，在通過多種渠道整理材料的過程中，制作包含文本、音樂、圖片等多種素材的教學資源。通過精巧的課堂設計，讓學生對音樂理論課程產生更加濃重的興趣。教師在教學過程中還應該通過認真備課，將教學的重點和難點表達出來，通過精心設計和反復推敲課堂過程中的各種環節，最大限度地發揮出新媒體音樂理論教學的優勢，讓學生主動融入到音樂理論課程的學習中來，提升學生的上課積極性，進步音樂理論課程的教學質量。二發揮MIDI教室的應用新媒體課件只是音樂理論課程教學中的一個手段，除了新媒體課件，還可以采用MIDI教室

5、，進展深化學習。MIDI教室可以承擔大量理論課程的教學任務，在MIDI教室上課可以通過作曲軟件等形式，實現計算機等形式無法到達的效果。例如教師在講解音符時，可以通過MIDI鍵盤進展彈奏，深化學生對知識點的理解，讓學生能直觀體會到不同的旋律、音域等因素的變化。這種讓學生看得見、聽得到的教學方式，可以更有益于激發學生的學習興趣，進步學生對學習音樂理論的自信心。在更好的利用MIDI教師的過程中，不僅更新了教學形式，豐富了教學內容，還使得抽象的概念更直觀的表達出來，易于學生理解和吸收。三建立音樂理論教學網站新媒體所包含的范圍廣泛，網絡也是其中最方便快捷的一種方式。通過開設音樂理論教學網站，可以更好地實

6、現新媒體與教學的交融，通過網絡資源的共享，改變了傳統音樂理論教學中實際運用少、信息資源少的場面。同時可以讓學生在課后通過音樂理論教學網站，對所學知識炥進展穩固和深化復習，同時依托網絡的豐富資源，查找相關的音樂資料，通過傾聽音樂等方式，深化學生對知識點的理解，增加學生的學習時間。學校還可以通過在網絡上開設相關論壇的方式，進展相關課題的學術研究等，施行學生、教師、教授等多方交流，培養學生學習意識的同時，也更好地提升了音樂理論課程的教學效果。三、結語新媒體對傳統藝術形式有著積極的促進作用，產生了非常深遠的影響。新媒體音樂是音樂開展的必經之路，也是作為音樂享受者的人們所需求的工具。對音樂理論課程而言，新媒體的不斷深化運用，可以更加直觀、深化地將知識點在學生面前展現出來。在音樂理論課程教學中，新媒體的