葉紹翁《游園不值》教案_第1頁
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葉紹翁《游園不值》教案_第3頁
葉紹翁《游園不值》教案_第4頁
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1、葉紹翁?游園不值?教案教材分析?游園不值?這是一首贊美春天的著名詩篇，為宋代詩人葉紹翁所作。這首詩根據(jù)注釋，對于學生來講可以說很容易理解。春天來了，葉紹翁想到了老朋友，于是去訪，去賞春。正當葉紹翁“扣柴扉不開掃興之時，猛然間見到了一枝伸出墻外的紅杏，其欣喜之情油然而生，靈感突至，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來便脫口而出。感受到了這一枝伸出墻的紅杏安撫了作者掃興絕望的心情，一枝紅杏也讓作者感受到了滿園的春色。教學要求1、理解詩句意思，感受春天美妙的風光，體會作者對春天的贊美之情。2、運用電教媒體，培養(yǎng)學生的理解、想象、作畫、寫作才能。3、練習有感情地朗讀古詩。教學重點理解詩句，理解古詩所描寫的

2、景物，體會作者表達的思想感情。教學時間一課時教學過程1、揭題，明確本課時學習目的：學習游園不值2、解題：詩中的園是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思?3、介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。4、初讀，大體理解詩的內(nèi)容。5、師示范朗讀。6、生隨師小聲朗讀，體會讀音的準確性。7、投影課本上的插圖：生自讀詩，借助字典和插圖，想句子的意思，并標出不懂的詞語。8、字詞質(zhì)、釋疑。(應(yīng)：原意“應(yīng)該，這里當“大概、“可能講。憐：愛惜。這個詞在此不當“可憐講。屐齒：木底鞋下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。久：很長時間。)9、指名逐句交流對詩句的理解。(大概主人愛惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩

3、壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的。看，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。)10、指導讀，讀出詩的韻味來：師讀，生仿讀：自讀，指讀，齊讀。(應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來。)11、啟發(fā)想象：、詩人并沒有進園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢?、園中的景象是怎樣的?(4人組討論)(有柳樹和各種美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。)12、將詩中的內(nèi)容通過畫面展示出來。(學生各自據(jù)詩意畫畫)13、交流：投影學生的畫，師生評議。14、試試：將本詩用自己的話改作一下(可以是詩，也可以是散文。)15、習作，交流，評議。16、背誦詩句。17、小結(jié)：作者看花雖然進不了門，但他感受到春天的美

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