1、斑羚飛渡說課稿各位評委、老師：大家好！    今天，我說課的題目是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊第六單元第二課斑羚飛渡，。下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個部分向各位評委、老師說課。 一、教材分析: 1、 教材的地位及課文特點   本單元編選了貓、斑羚飛渡、華南虎、馬、狼等五篇描寫人類的生存伙伴動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。本文（斑羚飛渡）描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救

2、另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到精神的震撼。  2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點、難點的確立 新課標(biāo)要求教師注重知識能力情感之間的聯(lián)系和發(fā)展，從三個維度出發(fā)，同時結(jié)合本單元教學(xué)說明，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：知識目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，有情朗讀，分析形象能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。情感目標(biāo)：感悟斑羚精神，學(xué)會善待動物，珍惜生命確定重點難點重點： 培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力，合作探究斑羚精神難點： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物，珍視生命的情感 3、 學(xué)情分析  本文故事性強，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了

3、良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，教師應(yīng)重點突破。 二、說教法  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)。  1、 朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我知道學(xué)生反復(fù)讀、讀反復(fù)，讓學(xué)生感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧牲自我的精神。  2、 情境設(shè)置法:在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。  3、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享

4、合作的樂趣，感受成功的喜悅。 三、學(xué)法指導(dǎo) 一個差的老師只會奉獻，而好的老師則交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。教給學(xué)生學(xué)法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標(biāo)。  本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下: 1、 勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。 2、 朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。 3、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。 四、教學(xué)流程 （一）

5、60;導(dǎo)入： 我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的： 由學(xué)生的幸福生活引到動物身處絕境時的悲壯，引起對動物的關(guān)注。自然就能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出課題。） （二）整體感知 1、 朗讀課文，要求學(xué)生勾畫出生字詞。 2、 讓學(xué)生再次瀏覽課文，用一句話概括文章內(nèi)容。 通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時也鍛煉學(xué)生的語言表達。） （三）品味賞析 分析欣賞斑羚飛渡的情景。 有感情的朗讀課文片段，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵動詞進行復(fù)述，同時課件演示一對對斑羚飛渡的情景，形象的感受這

6、一震撼人心的畫面。學(xué)習(xí)老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格，學(xué)習(xí)斑羚的種族精神，并為他們寫一段頒獎詞，贊美詩。使情感得到升華。 （此環(huán)節(jié)陶冶了學(xué)生的情操，有利于理解本文主旨，多媒體課件的運用，更形象、更直觀。） （四）拓展遷移 （有人說過，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，本環(huán)節(jié)把課本和生活有機的結(jié)合在一起，同時鍛煉學(xué)生的表達能力。）教師說明：當(dāng)我們的心一次次地被文中這些悲壯的場景所感動時，我們不禁要問：傷心崖上慘烈的一幕幕，是誰造成的？說明】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對文章的理解能從表層深入到里層，多角度地看問題，理解作者寫這篇文章所要表達的豐富情感。喚起學(xué)生關(guān)愛生命，保護動物的意識。 （五）教師小結(jié)同學(xué)們，地球只有一個，動物是我們的朋友，我真心希望人與自然能和諧共處，希望斑羚們今天的悲局不再重演，最后把動物世界拍攝者金·沃爾哈特的話送給大家，來結(jié)束今天的課?！八袆游锒加兴鼈兊淖饑?yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我