1、說不盡的“ 0”教學設計濮陽縣第五實驗小學朱利紅學習目標：1 、初步了解 0 的含義、會讀、會寫數字0；初步掌握計算有關0的加、減法。2 、通過觀察、思考、探索等學習活動，提高學生自主學習意識。3 、感受主動參與、合作交流的樂趣，感悟 0 是來源于生活并應用于生活，使學生對身邊及數學有關的事物產生興趣。學習重點：初步理解 0 的含義，會讀、會寫數字 0，初步學會計算有關 0 的加、減法。學習難點：在認識 0 的情景中體驗知識及生活的密切聯系。學習過程：一、故事引入，導入新課同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一講狼來了的故事：在北方有一個小山村， 村里住著一個放羊娃， 放羊娃每天都要把羊趕到對

2、面的山坡上吃草，傍晚的時候才回來，這一天，他把羊群趕到了山坡上，羊兒們自己邊走邊吃，放羊娃躺在草地上看著藍天白云發呆，實在是無聊的很，便想了個注意捉弄人，他在山坡上大聲喊到： “狼來了，狼來了，狼來吃羊了”大家正在農田里干活，聽到他的喊聲，都匆匆跑來幫助放羊娃，（ 5 個人可以用數字 5 來表示）他高興的哈哈大笑起來： “哈哈，我是騙你們的，哪里有什么大灰狼”農夫們氣得扭頭走開了。第二天，放羊娃又來放羊，感覺無聊的很，他又對著山坡喊：“狼來了，狼來了，“農夫們又相信了，又有 4 個人扛著鋤頭鐵鍬匆匆跑來幫助他”，（ 4 個人可以用數字 4 來表示）放羊娃大笑著說：“你們真傻，根本沒有狼來”，第

3、三天，放羊娃沒事還是對著山坡喊： “狼來了，狼來了”可是村里再也沒有人來幫助他了。沒有人我們用什么符號來表示呢？生答“ 0”，好，本節課我們就一起來認識“說不盡的 0”（板書課題）。師總結：小孩由于說謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個誠實的孩子。二、聯系生活實際，深入探究1. 找生活中的 0由于小男孩的不誠實， 羊全部被狼吃掉，沒有羊了可以用0 表示，那么 0 除了表示沒有之外還表示什么呢？大家回憶一下生活中在哪見過 0？( 讓學生盡情地說 )2.0 表示起點剛剛有同學說直尺上也有0，你們都找到了嗎？指給同桌看一看。師：同學們請大家認真觀察直尺，你還發現了什

4、么？生：這些數字，是按順序排的。師：大家觀察得真仔細，直尺上從0 開始越往右邊數字越大，也就是說，數越大，離 0 也就越遠。 A、從 0 到 1 是一段，用數字 1 表示；從 0 到 2 是兩段，用數字 2 表示；從 0 到 3 是三段，用數字幾表示？從 0 到 4 是幾段？用數字幾表示？；從 0 到 5 呢？師：剛才我們數數的時候都是從幾開始的？0 還在 1 的前面，那這里的 0 還是表示沒有嗎？那 0 還可以表示什么？人們在用直尺量東西的時候，都是從 0 開始， 0 在這里表示什么？（起點）。用直尺量東西，要用“ 0”對齊物體的一端，看直尺上另一端到哪個數字，這個物體的長度就是多少。 這個

5、數字越大， 表示這個物體的長度也就越長。師：同學們，你們想知道0 除了表示直尺的起點，“0”還可以表示什么嗎？想想學校操場上的賽跑跑道，有沒有見到0 呀？看過跳遠嗎？“0”也可以表示跳遠的起點。注意強調：尺子的“ 0”起點對齊跳遠起跳的“ 0”起點。三、延續故事情境，學習 0 的加減法（一）每個人都會做錯事，但只要知錯就改仍是好孩子。經過村長的教育，放羊娃決定改過自新不再騙人了， 于是村長就決定送給放羊娃 1 只羊，現在放羊娃有幾只羊，怎樣列式表示？村民見村長送放羊娃羊了，第二天，有一個村民，也送了他一只羊，現在放羊娃有幾只羊呢？怎樣列式表示呢？到了第三天， 又有村民送給放羊娃一只羊， 現在放

6、羊娃有幾只羊呢？怎樣列式計算？如果每天都有人送給他一只羊，到了第五天，放羊娃該有幾只羊呢？（二）放羊娃又有羊了， 于是還是每天都帶著羊兒去山坡上放羊1. 有一天，放羊娃去山上放羊，山坡的東邊有 3 只羊在吃草，西邊有 2 只羊在吃草，現在放羊娃一共有幾只羊在吃草呢？怎樣列式計算？2. 不一會西邊的 2 只羊都跑到了東邊， 現在一共有幾只羊在吃草呢？怎樣列式計算？3. 時間長了，放羊娃覺得無聊極了，于是呼呼大睡起來。等他睡醒的時候，天已經黑了，羊不見了蹤影?，F在還有幾只羊呢？怎樣列式計算？ 550進一步滲透思想教育：要求孩子要認真做事，不能粗心大意。四、趣味數學故事：零先生漫游記傳說最早的時候，

7、數字界像一個大雞蛋，里面混沌一片，亂七八糟，分不清正數負數，有理無理。人們只知道有數學這個東西，但誰也講不出是什么。 這一壇子東西中孕育著一個偉大的英雄， 這就是開天辟地的 0。0 在數字中是最小的，但是也是最有力量的。 “0”先生在雞蛋中沉睡了足足 54 億年零幾千萬年，終于在 8 世紀左右醒了過來。他睜開他的唯一的眼睛，只覺得身旁漆黑一片，這時各樣的兄弟都在他的身邊亂竄。他想直起腰，但是連將自己舒展一下都不可能，他生氣極了。 0 是一個神奇的數字，他可以隨便改變身邊的狀態。在“0”轉念一想的時候，他的身邊就出現了一個與生俱來的 - 和+，他抓起后，把這兩樣東西組合成了 -+ ，這就是一把斧

8、頭，他抓住斧頭，用力一揮，只聽一聲巨響，雞蛋驟然破裂，所有的數字都解放了出來。其中負的東西向下沉，正的東西向上飄，一半變成了地，一半變成了天?！?0”高興極了，但是他害怕天地會重新合攏到一起去，所以他就撐著正數和負數，但是他錯了，正數越來越多，越來越高；負數越來越多，越來越低，圓滾滾的 O從此就被拉成了 0。在最后，英雄滿意了，但也筋疲力盡了。數字們都要推舉他為國王，“ 0”喜歡過不受束縛、自由自在的日子，便婉言謝絕數字們的好意。從此以后，數字們為了敬重他們心目中的英雄，便尊稱他為“ 0”先生?！?0”先生過著神仙般獨來獨往的日子，有一天， “0”先生突然心情大好，想看看它所創立的子民 - 數字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查， 結果是他感到又喜又憂， 喜的是他發現人們就不再用繩子，泥板，貝殼