1、19春酒教學目標：知識和能力 ：1學習文章圍繞中心選材的方法。2體會細節描寫對突出文章中心的作用及環境、場景描寫烘托中心的寫法。過程和方法：整體感知課文，把握貫串文章始終的情感線索。情感態度和價值觀：感悟全篇的濃郁的親情和鄉情，對家鄉濃濃的懷念之情。教學重點：感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發學生珍惜花樣年華，追求詩意人生。教學難點： 引導學生理解作品的思鄉懷舊之情。教學方法： 1情景教學法。 2朗讀教學法。 3討論點撥法。 4品讀鑒賞法。教具準備： 多媒體課件、朗讀錄音課時安排； 1 課時教學過程：一、導入新課：一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會準備

2、些象征來年幸福、 美滿的東西， 如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒 ”中盡情地陶醉吧！二、激發生活經驗，創設課堂氛圍1課前，學生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創設濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個教學環節“都來看我過春節 ”。2學生漫談自己過年的故事、體會，教師引導學生感受那些經歷中蘊涵的情感和意蘊，步入第二個教學環節大家都來說 “新年 ”。3教師總結并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君為我們講述的過年的故事春酒。三、朗讀課文，整體感知文意1教師播放示范朗讀錄音，學生聽讀，沉浸在作者

3、娓娓的述說中。教師強調需要積累的字詞。（多媒體顯示）家醅（pi） 炮制（ páo） 挑剔（ t ì）一馬當先：作戰時沖鋒在前，形容領先、帶頭。 顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。 興高采烈：興致高，情緒熱烈。2學生默讀，體會文中深情。3學生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。4選朗讀水平較好的同學范讀，其余同學點評。四、精讀課文，合作研討，領略作品的風俗之美、人情之美，理解作品的意蘊、作者的思想情感。多媒體依次顯示各個討論題目，學生以小組為單位合作探究， 然后集體交流。1文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的？明確：文章主要記敘了兒時在故鄉過新年、喝春

4、酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事。本文的構思非常精巧。作者在文末巧設文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關的片斷匯集于 “家鄉的味道 ”這個焦點上：農歷新年里的種種風俗與禁忌， “我”一馬當先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉親之間互相 “起會 ”置辦 “會酒 ”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制 ”的“八寶酒 ” 這一切都圍繞 “家鄉的味道 ”展開。2作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？明確：這幾件事顯示了故鄉的風俗之美、人情之美。民俗之美：新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘；元宵節后，換下的供品堆得 “滿滿一大缸 ”，孩子們興奮、 快樂；家家邀飲春

5、酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統風俗畫卷。人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有 “家家扶得醉人歸 ”之景象；村子里有人需錢急用，大家起會捐助；正月里會首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的 “八寶酒 ”為人助興；此時燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來。3文章結尾寫道： “一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？ ”作者懷念的僅僅是家鄉春酒的味道嗎？明確：作者在文中主要通過春酒寫故鄉的風俗之美、人情之美，寫自己對故鄉親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。4教師總結引申：琦君散

6、文中的童年記憶、故鄉懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉民美好的生活情趣， 似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝。她曾經這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。 ”五、品讀課文，鑒賞精彩的語言教師提示：找出你喜歡的語句，把它推薦給大家，并說明理由。學生自由發言。教師總結：琦君認為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。而要做到這一點，必須做到：平 易、凈化、蘊藉、真摯。我們在春酒一文中可以看到這些特征。琦君善于使用敘事抒情并行的方式；善于設喻，平易又蘊藉；善于刻畫鮮明生動的人物形象，細 膩又傳神；善于運用細節，隨意點染，意境渾然天

7、成。 善良大度、慈愛溫柔、 勤儉樸實的母親，活潑靈動、天真可愛的 “我”，熱情助人的阿標叔栩栩如生，形神畢 現，給人留下深刻的印象。細節是文章鮮活的花朵， 琦君正是通過這些富有情趣的細節描寫， 抒發了她對童年，對母親，對家鄉的濃濃情思。閱讀文學作品，只有細細品味文中的細節，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。六、課堂小結這是記憶中的樂園，這是心靈的 “理想園 ”，故鄉的一切與兒時的印象疊印在一起，輝映成 一片快樂而感傷的迷濛。春酒、會酒，醉了母親，醉了 “我”，也醉了我們。 “我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉人的淳樸厚道，在“春酒 ”“會酒 ”席上不斷氤氳開來，彌漫成濃濃的人情民風之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。那么，作為讀者，我們該如何面 對那逝去的時光呢