1、白塔中學王善飛白塔中學王善飛中國古詩文十大文化場景中國古詩文十大文化場景 文人登高（登高）文人登高（登高） 名士悲秋（秋聲賦）名士悲秋（秋聲賦） 閨婦思親（聲聲慢）閨婦思親（聲聲慢） 客子羈愁客子羈愁 好友惜別（雨霖鈴、琵琶行）好友惜別（雨霖鈴、琵琶行） 官宦感時（虞美人）官宦感時（虞美人） 時人懷古時人懷古 武士戍邊武士戍邊 幽人歸隱幽人歸隱 雅士聚會（滕王閣序）雅士聚會（滕王閣序）“李太白初自蜀至京師，舍于逆旅。賀知章聞其李太白初自蜀至京師，舍于逆旅。賀知章聞其名，首訪之，既奇其姿，復請所為文，出名，首訪之，既奇其姿，復請所為文，出蜀道難蜀道難以示之，讀未竟，稱嘆者數四，號為以示之，讀未竟

2、，稱嘆者數四，號為“謫仙謫仙”，解金，解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日。由是稱譽光赫。龜換酒，與傾盡醉，期不間日。由是稱譽光赫。” ” 本事詩本事詩l疏通字詞，留意劃分節奏，誦讀體味疏通字詞，留意劃分節奏，誦讀體味l重點抓重點抓“蜀道之難，難于上青天蜀道之難，難于上青天”主旨句，問難在主旨句，問難在何處？三次出現，有什么作用？何處？三次出現，有什么作用？蜀道難結構圖開篇：蜀道之難，難于上青天一嘆高 難 行蜀道來歷 蜀道高峻二嘆險 可 畏景物凄清以“何時還”起 山水險惡蜀道之難，難于上青天蜀道之難，難于上青天 照應三嘆戰禍之烈劍閣險要 申 戒殺人慘狀以“早還家”結結尾：蜀道之難，難于上青天 歌手歌

3、手在這些空曠而平靜的歲月背后在這些空曠而平靜的歲月背后是怎樣的一雙手是怎樣的一雙手升起，并按下白鍵和黑鍵升起，并按下白鍵和黑鍵唱出眾人心中的沉默唱出眾人心中的沉默哦，歌手！火焰的藝術家哦，歌手！火焰的藝術家柵欄里野性的舞蹈者柵欄里野性的舞蹈者隨著你雙手的起落隨著你雙手的起落千百個日夜糾纏在心頭的情緒千百個日夜糾纏在心頭的情緒借你的口，變為聲音借你的口，變為聲音奔突而出奔突而出在鋼鐵、水泥、天鵝絨組成的在鋼鐵、水泥、天鵝絨組成的音樂大廳回蕩音樂大廳回蕩如果屏住呼吸，你可看到如果屏住呼吸，你可看到陽光走進草根，蟬聲如雨陽光走進草根，蟬聲如雨連續的詠嘆是一盞盞螢火連續的詠嘆是一盞盞螢火在眼前飛舞在眼

4、前飛舞一草一木，像突然聽到誰的召一草一木，像突然聽到誰的召喚喚齊刷刷地站起齊刷刷地站起什么時候什么時候我雙眼模糊什么時候什么時候我雙眼模糊仿佛一生的汗水沉結仿佛一生的汗水沉結就那么酸澀的兩顆，晶瑩透亮就那么酸澀的兩顆，晶瑩透亮 “問君能有幾多愁”專題：體會詞的情感專題：體會詞的情感n物是人非事事休物是人非事事休 李煜的亡國之痛，李清照的嫠婦之悲李煜的亡國之痛，李清照的嫠婦之悲 物是人非，不堪回首物是人非，不堪回首n多情自古傷離別多情自古傷離別 晏殊的失戀之苦，柳永的離別之傷晏殊的失戀之苦，柳永的離別之傷 登高望遠，情無所歸；旅途孤單，風情無寄登高望遠，情無所歸；旅途孤單，風情無寄 四詞都充滿愁

5、思，晃動著孤獨的身影。四詞都充滿愁思，晃動著孤獨的身影。 讀讀品品，異中有同，同中有異。讀讀品品，異中有同，同中有異。多情總被無情惱 體會景物對抒情的作用體會景物對抒情的作用“春花秋月何時了春花秋月何時了”“”“小樓昨夜又東風小樓昨夜又東風”“羅幕輕寒，燕子雙飛去羅幕輕寒，燕子雙飛去”“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”“寒蟬凄切寒蟬凄切”“”“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“慢地黃花堆積，憔悴損慢地黃花堆積，憔悴損”“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”觸景生情觸景生情 以景襯情以景襯情亡國之痛虞美人 故國不堪回首月明

6、中、簡介作者后問：為什么宋太宗聽到李煜在命人演奏此詞后要毒死他？ 明白此詞的故國之戀。2、問 “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”流傳千古，妙在何處？請用五十字左右分析。3、熟讀成誦。熟讀成誦失戀之苦蝶戀花 獨上高樓，望盡天涯路 “人生自是有情癡此恨不關風與月”歐陽修 問：從哪里可以看出是失戀？詞寫的是什么時間的情景？ （抓景物，愁煙、羅幕、明月、西風，“雙”“獨”兩字分析即可。山長水闊，望眼欲穿。第二問討論：早晨。） 離別之傷雨霖鈴 多情自古傷離別 聯系背景整體感受作者仕途失意，又與心愛的人離別。上片寫依依不舍的 分別場景，下片是想像別后的羈旅生活。 重點鑒賞：點染之法“寒蟬凄切” “念

7、去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊” “楊柳岸，曉風殘月”嫠婦之悲聲聲慢 怎一個愁字了得 作者的身世 疊字背后的心理：物是人非，遍尋無著，毫無生氣，傷心往事，歷歷在目。 觸景生情，物是人非事事休。 多讀體悟。滕王閣序l 整體感悟： “登高作賦”，所見華閣、市井、天氣、山川，境界壯美（第二段）；引發逸興遄飛，興高采烈，思緒上升到宇宙空間，樂極悲生，感慨時運不濟，命運多舛，渴望知音，建功立業（三四段）。l 名句鑒賞： 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。關山難越， 誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 檻外長江空自流。 擴寫，注意聯想和想

8、象，要注意虛實相間，擴寫，注意聯想和想象，要注意虛實相間，可模仿可模仿唐詩素描唐詩素描，不要簡單地翻譯，不要簡單地翻譯，保留詩意。保留詩意。 評論詩詞，切口小，適當運用鑒賞術語。評論詩詞，切口小，適當運用鑒賞術語。 可以就單篇詩詞，也可以就某些古詩詞的可以就單篇詩詞，也可以就某些古詩詞的意象或情緒（比如寫愁、秋、水，月亮、意象或情緒（比如寫愁、秋、水，月亮、落葉），或某些共同的藝術手段，比如對落葉），或某些共同的藝術手段，比如對比、妙喻、比擬、留白等，寫片段，寫成比、妙喻、比擬、留白等，寫片段，寫成文，皆可。文，皆可。參考文題 夜深忽夢少年事（副題可用：李煜的 最后之夜 琵琶女傳奇 李清照的晚年） 多情自古傷離別以蝶戀花和雨霖鈴為例 詩人為什么多愁善感？讀詩有感游子 游子吟 母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地瞄準了針眼。一次，又一次，一次，又一次。母親就這樣用那根細細的線、長長的線，串起了一個又一個艱辛的日子。每一針，仔仔細細；每一線，都飽蘸深情。 看著母親滿頭的銀發和被歲月的風雨分割得交壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。 縫好了，母親又比試著，覺得滿意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打點一粒即將灑播的種子。母親哽咽著、用有點哆嗦的手輕輕拍著我的肩：“兒呀，要記住回家的路” 我知道，我是一根土生土長的小草，一根春天