1、9加幾教學(xué)內(nèi)容：教材88到89頁。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中自主探索9加幾的計(jì)算方法，初步理解并掌握“湊十法”，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 2.在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。鼓勵算法多樣化，樹立創(chuàng)新意識，追求思維的靈活性。 3.使學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握9加幾的算法，并能比較熟練地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：對“湊十法”算理的理解。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣提問：同學(xué)們，看看今天誰到我們班上來做客啦？（出示小猴）提問：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎？提問：只要做對了下面的題目，小猴就會送大家一些智慧桃。快來看看吧！1.出示

2、：6 4 71 （ ） 1 （ ） 1 （ ）5 8 1 （ ） 1 （ ）提問：桃子后面藏著的數(shù)會是幾呢？誰來口答？（隨著學(xué)生的回答移開桃子）提問：這些數(shù)的分與合有什么相同的地方？（都是分成1和幾）2.提問：這些題誰會算？（根據(jù)學(xué)生的回答拖拉出得數(shù)）9+1+1 9+1+5 9+1+710+1 10+5 10+7提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？每一組的兩道題得數(shù)為什么會一樣？（用筆標(biāo)注）那么9+1+5實(shí)際上就是幾加5？9+1+7呢？原來我們把9加1再加幾變成10加幾就很好計(jì)算了。老師：同學(xué)們真聰明，把這些題都做對了。看，小猴非常熱情地拿來了桃子。二、探究新知1.9+4（1）提問：盒子里裝了幾個桃？你是怎么

3、知道的？盒子外面有幾個桃？師：想知道一共有多少個桃，可以怎樣列算式呢？（出示：9+4=）（2）師：9加4等于幾呢？請同學(xué)們把籃子里桃子的圖片像小猴這樣在桌上擺放好。（學(xué)生操作）師：我們來幫小猴算一算吧！小朋友們可以擺一擺桌上的圖片來幫助計(jì)算。（學(xué)生操作）師：哪位同學(xué)愿意上來試一試？（在屏幕上移動演示）（3）在大家想出的這些方法中，你覺得誰的方法能算得又對又快？我們一起用這個方法幫小猴再算一遍，好嗎？（操作）（4）師：這樣的方法還可以寫出來，剛才我們從4個桃里拿1個放進(jìn)盒子里，也就是把4分成（1和3）（移出），原來盒子里的9個桃子和拿過來的1個桃子合起來是幾個桃子？也就是9加1等于幾？（移出10

4、），湊成的10個桃子和外面的3個桃子合起來是（13個桃）也就是10加3等于（移出13）。老師邊說邊出示：109 + 4 =13 1 3 師：既然大家都那么喜歡用這種方法，那我們就來給它起個名字吧！把9和1湊成10，這種方法我們就叫“湊十法”。（移出“湊十法”）（5）師：讓我們再來看一看這個“湊十法”的過程，同學(xué)們可以跟著電腦小博士小聲地說說（把4分成1和3,9加1等于10,10再加上3等于13）誰能像這樣完整地說一說？（指多名學(xué)生說，同桌互相說，最后一起說）2.“想想做做”第一題（1）師：聽說你們學(xué)會了湊十法，小猴子也想試一試！（出示圖）提問：從圖上你知道了左邊有幾塊積木？右邊呢？要求一共有多

5、少塊積木怎樣列算式？（出示：9+6=）（2）師：你猜小猴會怎么搬使我們一下能看出一共有多少塊積木呢？（從右邊搬一塊到左邊）為什么只搬一塊？（3）師：你會計(jì)算9+6嗎？怎樣算，誰來說說？師：我們一起在書上填一填算的過程吧。（一人在黑板上板演，其余學(xué)生在書上89頁把算式填寫完整）3.試一試（1）師：小猴看我們學(xué)得這么認(rèn)真，送來了鮮花表示祝賀（出示圖），從圖上你知道了什么？求一共有多少朵花怎么列算式？（出示：9+7=）會用湊十法計(jì)算嗎？9朵和幾多就湊成十呢？（老師示范在黑板上圈一圈）你會像這樣圈一圈嗎？師：打開書本88頁，請你也像這樣先圈出10朵，再按湊十法的過程把算式填寫完整。10（2）請學(xué)生上來

6、填：9 + 7 =16 1 6師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天我們學(xué)習(xí)的算式中加幾的前面都是幾？（向前翻頁回顧）今天我們學(xué)習(xí)的就是9加幾（出示課題）。我們在算9加幾時，通常把小的數(shù)分成1和幾，用9和分出來的1湊成10，再用10加上剩下的數(shù)就可以了。三、鞏固練習(xí)1.“想想做做”第2題（1）老師這里還帶來了一些小棒，（出示左圖）提問：從圖上你知道了什么？求一共有多少根小棒怎么列算式？（結(jié)合學(xué)生回答書寫：9+3）請你在書上89頁上先填寫好算式。（2）提問：9和幾湊成十？如果在圖上用圈一圈的方式表示，你知道應(yīng)該怎樣圈嗎？請你也在書上圈一圈，看圖想想結(jié)果是多少呢？填一填。誰來說說我們剛才是怎樣算9+3的？（3）

7、師：這還有一幅小棒的圖，誰愿意上來帶領(lǐng)大家做一做呢？（請學(xué)生上來演示）先看圖列算式，再圈一圈，最后計(jì)算出結(jié)果。（學(xué)生在下面同步完成）誰來說說你是怎樣算的？2.“想想做做”第3題師：這里還有一些特別的數(shù)學(xué)題，一起看一看，（出示題目）先做第一組（教師填寫得數(shù)）。師：看看上下兩道算式你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師用筆標(biāo)注）看到9+2你能想到哪道連加算式來幫我們算呢？9+9呢？用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在書上完成。（指名學(xué)生校對）3“想想做做”第4題師：我們的好朋友小螞蟻給我們推來了一個木箱，（出示圖畫）這是一只調(diào)皮的小螞蟻，它想要考考大家。要推動木箱，就得算出木箱上的9和下面的這個數(shù)加起來是幾，用剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能很快地算出得數(shù)嗎？自己小聲算一算，開火車回答。（教師推動木箱，學(xué)生算）四、課堂小結(jié)說說你今天學(xué)會了什么？用什么方法算9加幾能算得又對又快呢？五、動腦筋，填一填：9+（ ）=（ ）師：