1、 13.1平方根（第1課時）一、教學目標1.經歷算術平方根概念的形成過程，了解算術平方根的概念.2.會求某些正數（完全平方數）的算術平方根并會用符號表示.二、重點和難點1.重點：算術平方根的概念.2.難點：算術平方根的概念. （本節課需要的各種圖表要提前畫好）三、合作探究請看下面的例子. 學校要舉行美術作品比賽，扎西很高興.他想裁出一塊面積為25平方分米的正方形畫布，畫上自己的得意之作參加比賽，這塊正方形畫布的邊長應取多少分米？（師演示一張面積為25平方分米的紙）（一）誰來說這塊正方形畫布的邊長應取多少分米？你是怎么算出來的？答：因為5225（板書：因為5225），所以這個正方形畫布的邊長應取

2、5分米（板書：所以邊長5分米）.（二） （完成下表）正方形的面積916361邊長這個實例中的問題、填表中的問題實際上是一個問題，什么問題？它們都是已知正方形面積求邊長的問題.通過解決這個問題，我們就有了算術平方根的概念.正數3的平方等于9，我們把正數3叫做9的算術平方根.正數4的平方等于16，我們把正數4叫做16的算術平方根.說說6和36這兩個數？（多讓幾位同學說，學生說得不正確的地方教師隨即糾正）說說1和1這兩個數？同桌之間互相說一說5和25這兩個數.（同桌互相說）說了這么多，同學們大概已經知道了算術平方根的意思.那么什么是算術平方根呢？還是先在小組里討論討論，說說自己的看法.（三）什么是算

3、術平方根呢？如果一個正數的平方等于a，那么這個正數叫做a的算術平方根請大家把算術平方根概念默讀兩遍.（生默讀） （師讓學生拿出提前準備好這樣的10張卡片，一面寫110，另一面寫110的平方.生任意抽一張卡片，讓其他學生回答平方或算術平方根。 （按以上過程抽完所有卡片）如果一個正數的平方等于a，那么這個正數叫做a的算術平方根.為了書寫方便，我們把a的算術平方根記作（板書：a的算術平方根記作）.（指準上圖）看到沒有？這根釣魚桿似的符號叫做根號，a叫做被開方數，表示a的算術平方根.4、 精講精練精講例： 求下列各數的算術平方根： (1)； (2)0.0001. （要注意解題格式，解題格式要與課本第6

4、8頁上的相同）精練1.填空： (1)因為_2=64，所以64的算術平方根是_，即_； (2)因為_2=0.25，所以0.25的算術平方根是_，即_； (3)因為_2=，所以的算術平方根是_，即_.2.求下列各式的值： (1)_； (2)_； (3)_； (4)_； (5)_； (6)_.3.根據112121，122144，132169，142196，152225，162256，172289，182324，192361，填空并記住下列各式： _， _， _， _， _， _， _， _， _. （學生記住沒有，教師可以利用卡片進行檢查，并要求學生課后記熟）4.辨析題：卓瑪認為，因為(4)216，所以16的算術平方根是4.你認為卓瑪的看法對嗎