1、普羅米修斯教學設計教學設計理念語文課程要體現新課改精神，由課內到課外，開拓學生的語言思維，老師要合理引導學生，努力尊重學生的觀點。必須讓學生與文本親密接觸去出馬語言文字，學生成為閱讀的主人，才能收獲對文本個性化的體驗。教學目標1會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅趕、領袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅寒取暖、氣急敗壞”等詞語。2正確流利有感情的朗讀課文。3米修斯不屈不撓的精神，從有關語段描寫中體會人物心情。教學重難點重點：體會感悟普羅米修斯精神。難點：從有關與段中體會人物心情。教學方法：多種形式的讀，通過創設情景、填空補白等方式體會普羅米秀體會普

2、羅米修斯精神。教學過程：一，談話導入大家知道，2008年在中國北京舉行了舉世注目的奧林匹克運動會。在運動會舉行之前有一項規模較大的活動圣火傳遞，那么你知道圣火源自哪個國家嗎？（學生若不知，由教師告知）對，是古希臘在古希臘的神話傳說中，火是一位叫普羅米修斯的天神帶給人間的，火是希望的象征，火是普羅米修斯精神的象征，這節課讓我們一起走近普羅米修斯（板書課題）意圖：引領學生關注課題，熟悉課題。二，初讀感知課前同學們已預習過課文，這是一篇怎樣的課文（神話故事）你曾經讀過那些神話故事？生自由談，（大多談中國神話）神話故事就像世界文學星空里一顆璀璨的明珠，相信大家都喜歡來欣賞它，下面請同學自由讀課文，把課

3、文讀通順，想一想課文講了普羅米修斯的幾件事？讀段落，檢查生字詞生說一說你在讀課文的時候，那些字詞讀起來比較困難？（預設；赫拉克勒斯、普羅米修斯、）生自由談外國人名較難讀，出示幻燈片（普羅米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波羅）男女生分別讀讀得不錯，誰還能讀好這些詞呢？（懲罰、悲慘、噴射、驅趕、饒恕）把這些詞的兩個字分開，你發現了什么？（兩個字意思相近，發現了這點就能讀好了）分組讀另外，我找了兩個四字詞語：驅寒取暖 氣急敗壞，能說說們的意思嗎？最后請同學讀一讀課文中的生字詞（火種-氣急敗壞）了解課文主要內容考查：普羅米修斯做了一件什么事？（預設：拿取火種 為人類造福）然后呢？預設：宙斯懲罰普羅米修斯最

4、后呢？普羅米修斯被解救適機板書：拿取火種 遭受懲罰 獲得自由我們把這些內容串連一下就是課文主要內容了。 三，學習課文6-8自然段，體會普羅米修斯精神（1）普羅米修斯冒著生命危險為人類拿取了一顆火種，遭受了宙斯最嚴厲的懲罰，請同學們默讀課文6-8自然段，畫出普羅米修斯遭受懲罰的句子，指3-4名同學談，你為什么畫這些句子？（預設，這些句子讓你更加真切的感受到了普羅米修斯的痛苦）出示文字：第6自然段部分文字普羅米修斯的雙手和雙腳痛苦師：這是第六自然段普羅米修斯遭受痛苦的一幕，我們應該抓住哪些詞表現普羅米修斯承受的痛苦？師生交流：戴、死死、高高、既、也 日夜遭受、風吹雨淋抓住這些詞把普羅米修斯的痛苦表

5、現出來（2）請看一眼現在的普羅米修斯出示插圖（錄音旁白）一心為人類著想的普羅米修斯，此時，被鎖在高高的懸崖上，腳下是萬丈深淵，令人不寒而栗，再這極其恐怖的懸崖上，他將遭受怎樣的痛苦和煎熬呢？文字補白：炎炎夏日，山上五十度的高溫他- 寒冬臘月，北風刺骨，沒有御寒的衣物，他 雷電轟鳴，暴雨抽打，他-設計意圖；本環節批文入境，讓學生充分體驗學生處境，感同身受，幾對學生進行語言文字訓練，又培養學生的想象能力與創造能力他遭受的苦難僅僅只有這些嗎？不，他的苦難沒有結束（3）師范讀第七自然段（4）比較句子a狠心的宙斯、肝臟 b 宙斯、肝臟請兩個學生分別讀，你體會到什么？（5）一年過去了，十幾年過去了，幾百年

6、甚至幾千年過去了，整整三萬年普羅米修斯經歷著常人無法想象的痛苦，你能用恰當的詞語來形容他的痛苦嗎？預設：痛不欲生、痛苦萬分、難以忍受、生不如死是呀，在這可怕的懸崖上，普羅米修斯簡直生不如死，整整三萬年，他后悔了嗎？動搖了嗎？屈服了嗎？從哪些詞語可以看出來？出示：盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服（齊讀）（6）普羅米修斯是怎么想的？請默讀課文第5自然段，相信你從中會找到答案。幻燈片第5自然段：普羅米修斯搖搖頭，-歸還火種。他是怎樣想的？生自由談，他的態度-？（體會人物心情）普羅米修斯就是這樣想的，（師生合作讀第5自然段）引讀：當火神悄悄讓普羅米修斯向眾神領袖宙斯承認錯誤時，生讀第5段師：聽見了

7、吧！這就是普羅米修斯堅定的聲音作為人類，我們應該怎樣稱贊普羅米修斯呢？（7）幻燈片：普羅米修斯，你為了人類身受酷刑卻不害怕，你真-。 普羅米修斯，你對人類只有貢獻卻不圖回報，你真-。普羅米修斯，你是甘愿觸犯天條也要從天上拿去火種的-。 （8）是英雄，我們就要為他高歌：（板書英雄） 四，拓展閱讀（詩人雪萊的英雄贊美詩）配樂朗讀普羅米修斯贊歌是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？深受酷刑卻無怨無悔？高山險峻，鐵鏈加身。烈日如火，暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！難道僅僅是物質的火種嗎？不，你給予我們的是生生不息的精神火種！勇敢堅強博愛無私這就是你普羅米修斯！ 五，小結與板書設計 讀到這里，相信你對這位英雄有了許多感受，勇敢、堅強、博愛、無私這正是英雄高尚品質的真實寫照，板書勇敢、堅強、博愛、無私 除了這些，你或許對課文內容有一些疑問：比如宙斯為什么不給人類