1、背影導學案學習目標：1、通過品味關鍵語句，體味文中所表達的思想感情。2、學習作者抓住特定情境展開描寫的方法，體會本文樸實無華卻飽含深情的語言特點。3、珍愛親情，增進與父母的溝通交流，培養中華民族傳統美德。學習重點：品味關鍵語句，體會文中所表達的思想感情；學習作者抓住特定情境展開描寫的方法。學習過程一、預習導學1、借助工具書，給下列加點的字注音。交卸（）奔喪（）狼籍（）簌簌（）頹唐（）瑣屑（）（）差使（）迂（）箸（）蹣跚（）（）賦閑（）2、走近作者朱自清。43、有感情地朗讀課文二、三遍，體會文中表達了怎樣的思想感情？二、課堂學習1、導入2、檢查預習 1、2 題。3、整體感知課文內容。有感情地放聲

2、朗讀課文，回答下列問題：（1） 用自己的話說說文中寫了一件什么事，表達了怎樣的思想感情？（2） 有感情地輕聲朗讀課文，并用自己的語言說說四次描寫父親背影的情形，并體會各表達了作者怎樣的感情？在這四次背影中，哪一次使你最感動呢？說說你的理由。（3） 、父親送兒子上車過程中只說了四句話，并且每句話都很簡潔但言語中卻飽含深意，請找出來聯系上下文來體會其情感。三、課堂小練筆在你的生活中，你的父母親肯定也給予了你許許多多的關愛。想一想， 其中的哪一個細節給你留下了難以磨滅的印象呢？請用你的筆寫出來好嗎？300 字左右。四、拓展延伸重讀背影記得第一次讀朱自清的背影是初中時代。還記得當時的語文老師， 扶了扶

3、鏡架，對我們再三強調：“蹣跚二字是父親為生活奔波忙碌大輩子的真實寫照，具有深刻含義。”當時我并不是冷血，對此除了笨拙之感外，并沒有應有的感動。興許，年紀小，不懂吧。高中時代，離家遠了。每個星期日，父親都騎著自行車帶著我去鎮上乘公車。路并不太遠，卻并不好走。隔著運河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時候，父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書包架上， 有些不安，分明感到父親在喘息，車子在晃動。有好幾次我都要求下來走， 父親總是說：“萬一趕不上車子，又得等上半個鐘頭。”每次我都只能眼望父親的背影，品味心中那分激動。車站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著：“在學校里吃飽了，

4、要穿暖了”而我聽著這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。每次父親都要等車開動之后才離去，而我也只偶爾見到他模糊的背影， 更多的是他還未平復的喘息。再次讀背影是前幾星期，偶然一次在借書時，翻到了那篇背影泛黃的書頁，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書，一字字猶如刻在巖石上，不可磨滅，又如畫在紙上，栩栩如生， 那般真實，一字一字翻開了泛黃的扉頁。“蹣跚的步履”似乎又聽到了父親的喘息聲，見到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩更感人，比王菲的歌更動聽。父親并沒有為我翻過月臺去買橘子，而父親的背影也是時時出現，父親的形象漸漸高大1、.這篇文章與背影有相同

5、之處，也有不同。請分別寫出一點。你可以從感情、結構、語言、細節等方面去體會比較，還可以從別人意想不到的角度去說。相同：不同：2、.閱讀下面一段話，再結合文段，請你說說你對"可憐天下父母心"的理解。據報載：有這樣一位母親，平時對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時拿不出那么多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現場。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。63、讀了本文和背影，一定觸發你對父親的感情吧，寫寫你父親疼愛你的事。因為愛是不能忘記的。150 字左右。4、下列詩句哪一句可體現父母愛子之情？有些詩句是你沒有學過的，你可以猜一猜。臨行密密縫，意恐遲遲歸。無為在岐路，兒女共沾巾。夕