1、簡單的數(shù)據(jù)分析（一）教學內容：簡單的數(shù)據(jù)分析一（人教版數(shù)學三年級下冊第38頁例1）教學目標：1、學生會看橫向條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2、學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。3、在探究新知識的過程中，學生通過自主探索、合作交流，提出問題、解決問題的能力得以提高。教學重點：學生會看橫向條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。教學難點：學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用。教學準備：課件。教學課時：一課時教學過程：一、激趣導入。同學們經(jīng)常去超市吧，超市里有琳瑯滿目的商品。看

2、，這是售貨員統(tǒng)計的超市上周部分飲料銷售情況。從這個統(tǒng)計表中，你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?從這個統(tǒng)計表中可以看出：品 牌雪碧可樂冰紅茶鮮橙多數(shù)量/箱30452510雪碧賣出30箱、可樂賣出45箱、冰紅茶賣出25箱、鮮橙多賣出10箱。想一想：除了統(tǒng)計表，咱們還學過什么的方法可以更直觀地表示出數(shù)量的多少？讓我們一眼就能看出哪種飲料賣出的最多，哪種飲料賣出的最少？（對，條形統(tǒng)計圖可以幫助我們更直觀地表示出數(shù)量的多少。）二、借助情境，探究新知。（一）認識橫向條形統(tǒng)計圖。1、繪制縱向條形統(tǒng)計圖瞧，這是一個空白的統(tǒng)計圖這個統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？你們能根據(jù)上面的統(tǒng)計表畫出條形統(tǒng)計圖嗎？

3、請動手畫一畫吧。（演示答案）2、認識橫向條形統(tǒng)計圖這個統(tǒng)計圖認識你們，它很調皮，想和同學們開個玩笑，它搖身一變，變成了現(xiàn)在的樣子。誰能最快看出它有什么變化？a：原來調皮的統(tǒng)計圖躺下了，條形的方向變了，由豎著變成了橫著或者說由縱向變成了橫向。b：同時橫軸和縱軸的位置進行了對換。（師追問：那現(xiàn)在的橫軸和縱軸分別表示什么？）生：橫軸表示數(shù)量，縱軸表示種類。你能試著把這個統(tǒng)計圖補充完整嗎？（學生畫圖）小結：（指圖）像這樣的統(tǒng)計圖我們把它叫做縱向條形統(tǒng)計圖；像這樣的統(tǒng)計圖我們把它叫做橫向條形統(tǒng)計圖。雖然由縱向條形統(tǒng)計圖變成了橫向條形統(tǒng)計圖，形式變了，但統(tǒng)計的內容變了嗎？生：對，統(tǒng)計內容不變。小結：看來，

4、橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖在原理上是一樣的，有時為了版面的需要，把橫軸和縱軸進行對換，條形的方向也發(fā)生了變化。只是形式變了，但它的內容沒變。現(xiàn)在，請大家認真觀察這個橫向條形統(tǒng)計圖。想一想，假如你是這家超市的老板，看了售貨員給你的這個統(tǒng)計圖，你知道了什么？如果下周進貨，你認為哪種飲料應該多進些？哪種飲料應該少進些？為什么？生：可樂銷量最多，進貨時應多進一些；鮮橙多銷量最少，進貨時可以考慮少進一些。師：你們看，統(tǒng)計圖多棒，它可以幫助我們分析問題，作出重要決策呢。三、鞏固練習1、實踐應用。森林里的小動物們正在舉行跑步比賽，它們想請你來當小裁判。（出示教材40頁1題）這是五種動物的最高時速統(tǒng)計圖。A、從這個統(tǒng)計圖中你知道了哪些信息？B、還有一種動物也想?yún)⒓颖荣惸兀褪区r鳥，它說：我最快每小時跑64千米。假如鴕鳥也參加了比賽，比較一下，哪幾種動物跑得比它快，哪幾種動物比它慢？C、如果它們賽跑，你認為它們誰跑第一？誰跑最后？D、根據(jù)這個統(tǒng)計圖，你還能提出哪些問題？四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：課本練習十第