1、2018年中考備考研討會交流材料吉峴九年制學校 景天鵬尊敬的各位領導，各位教育同仁：大家好！在中考備考沖刺階段，感謝縣教研室提供平臺，讓我們歡聚一堂，共同探討復習備考階段生成的各種問題。現在我將我校備考相關工作與大家交流，敬請各位指點。近年來，我校為抓好畢業班教學工作，提高教育質量，以“常規備考、科研備考、精準備考”為目標，以“強化組織抓管理，嚴格制度抓過程，靠實責任抓落實，明確目標促績效，努力打造吉峴人民滿意的學校”為宗旨，經過全體師生的辛勤付出和不懈努力，取得了點滴成績。一、明確目標，加強領導畢業班的教學成績是一所學校的窗口和生命線。群眾評價一所學校的教育成效，首先看的就是孩子能否考上理想

2、高中。基于這種認識，我校成立了由校長任組長的畢業班工作領導小組，制訂畢業班工作計劃，畢業班備考實施方案，建立畢業班工作日志，修訂了獎懲制度，加強畢業班獎懲力度，實施重獎輕罰。學校根據去年中考情況，結合今年實際，制訂了細化目標（考上高中多少人、總分平均分達多少、總合格率達多少、各科合格率達多少、單科平均分達多少等），并把目標分解到各班，細化到主管領導、包級領導、科任教師、畢業班學生，增強了學校管理工作的針對性、實效性。二、躬行引領，率先垂范俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶”。學校領導班子能否作為，是提高畢業班教學成績的前提。我校領導班子是一個團結務實、具有責任心、凝聚力和戰斗力的班子。班子成員職

3、責分明、政令暢通，保證了畢業班教育教學工作的順利開展。近年的中考工作我們堅持以校長全面抓，副校長分級抓、教務主任專門抓的工作機制，實行領導班子包級、班主任包班、科任教師包學科、班子主要成員包學生管理的四級包教制度。建立班子督查畢業班制度，要求班子每天深入班級，每周診斷課堂1次，蹲班指導，發現問題，及時指出，提出整改措施，解決工作中出現的實際困難。由于學校班子成員率先垂范、躬行引領，使我校全體畢業班教師事業心、責任感大大增強，工作更加積極主動。三、師本第一，人文關懷畢業班科任教師工作辛苦，壓力大。學校除了做好畢業班師資優化搭配外更要對畢業班教師予以人文關懷，以使他們能輕裝上陣、愉快工作。學校領導

4、不論在工作上還是在生活中都對教師非常尊重，肯定他們的成績，對這些教師在政策上予以照顧，在生活上予以關心，在外出培訓學習上予以傾斜，在評優選模、職稱評聘上予以優先考慮，工作中多傾聽他們的意見和建議，只要是合理的、實用的就立即實施，解決他們的后顧之憂。這樣教師與領導之間相互理解，工作起來心情愉快，干勁十足，他們的業務水平也得以充分展示，極大地調動了畢業班教師的工作積極性。做好教師工作還有一點很重要，就是要幫助教師克服困難，要求教師講團結、能協作，心往一處想，勁往一處使，形成共向合力。任校長經常給我們講團體合作意識，因為最終計算學校名次的重要指標是全科合格率，所以學校要有整體意識，各科任教師更要協調

5、統一，要搞好合作，我們堅決反對擠時間、壓學生等現象。教務處、班主任一定要協調好各科之間的平衡，盡量不讓學生偏科，要處理好學習和休息的關系，切實加強學生休息的管理，做到勞逸結合，確保每個學生以良好的精神狀態投入學習中去。四、落實常規，科學備考 教研活動是一個學校教學質量提升的內驅力，我校在畢業班教學中始終堅持教研備考，科學備考。一是嚴格教學常規。要求畢業班科任教師結合各自教學實際，切實落實十字教學常規：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。為了優化備課形式，提高教學效率，學校根據畢業班教師實際

6、情況，實行教案分級備寫制度，突出教學反思，減輕教師業務負擔，使教師有時間、有精力開展教學研究工作。二是靠實課堂教學，打造有效課堂。課堂教學是備考工作的主陣地，課堂效率的高低是教學質量的決定性因素。進入復習階段的課堂教學不易把控，給科任教師帶來極大挑戰。為了提高課堂復習效果，我校在課堂教學中實施“雙向互動、三段導學121”教學模式和“導學案”教學模式，要求科任教師加強備課，科學籌劃每一節課，做到少講多練、精講多練；合理分配講、讀、練所占時間的比例問題。各學科根據自己的實際情況，合理分配好教師講解、學生自主學習、合作探究、及課堂訓練的時間，做到精講多練，精選精練，優選優練，科學訓練。杜絕把復習課上

7、成新授課或題海課，在課堂上做到簡、易、新，讓學生每一節課都學有新意、學有新得。三是實現研討教學。我校堅持“集體討論、資源共享、個人提升”的教學模式，同學科之間交流探討，互相取長補短，促進教學。一體化復印機的使用向畢業班教師傾斜，為畢業班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，實現資源共享。四是開展課題研究。我校積極開展小課題研究，以問題即課題作為對象，實施“漫談式”教研，倡導人人有項目、個個有課題。提倡教師之間利用閑談的時間對備考中的重難點、知識點、疑惑點等進行討論、研究，以提高備考的針對性。五是堅持月考制度。我校將畢業班的月考工作作為提高備考質量，嚴格

8、過程管理的一項重要環節嚴格落實，常抓不懈。每次月考依據學生實際和教學實際組織教師集體命制試題，或是與縣內外兄弟學校聯考，確保命題的質量和正確的命題導向。考后及時召開畢業班科任教師進行學情分析研討，找出本階段存在的問題，制定下一階段的努力方向和落實措施，使月考成為畢業年級備考工作的加油站。五、抓優補差 力促及格學生由于智力、基礎等多方面原因，就成績而言，必然存在優與差，抓優補差，有力地推進了人均成績和合格率的提升。一是抓好教學改革工作。不搞教學改革的學校是沒有生命力的；不搞教學改革的教師是沒有前途的。多年來我校堅持“苦干、實干加巧干”教學法；班內分層教學法；“先學后教、當堂訓練”教學法；“講學稿

9、”教學法；“導學案”教學法；“雙向互動、三段導學121教學法”等。對于尖子學生教師放開手腳，布置拔高性的任務，教師重在指導、檢查、督促學習；對于后進生在作業設置和要求上降低難度系數，以基礎訓練為主。平時的測試中科任教師精心命制分層試題，即給學習較好學生命制拔高性試題；給學習低下學生命制基礎性試題，使學生考出較為理想的成績，從而增強自信心。二是抓邊緣生轉化工作。每次月考后學校依據各科考試成績，確定單科邊緣生學生人數和學生姓名，明確要求科任教師花氣力搞好邊緣生的轉化工作，確保單科人均成績和及格率。同時依據成績核定影響學校科平成績和全科合格率的科目和學生，將這些學生的名單、成績下發給該科科任教師，實

10、行“定時間、定地點、定人員、定內容、定目標”的“捆綁盯人”戰術，每天安排一節課時間對邊緣學生進行專項輔導。教務處定期對邊緣生的轉化情況進行核查、回訪、調整，使轉化工作落到實處，收到效果。并將學生學習時間延展到周末，建立“學生周末學習互助小組”，利用“兵交兵”戰術實行補差，科任教師和學校領導不定期深入查看，利用班級微信群開展遠程輔導。三是開展科目補差工作。對于我校而言，數學、英語是制約學校合格率的短板。學校在本期針對這一現狀先后召開分析、診斷會議3次，及時調整工作思路，改變工作措施，實施分層輔導。在保證正常課堂教學之后，對這些學生專項輔導，集中轉化，確保學校人均成績和合格率有所提升。六、家校攜手

11、 合力攻堅紀律是學習的保證。畢業班的學生正處于青春期萌動階段，思想沖動、加之學業壓力較大，情緒波動，復習階段容易出現紀律松懈。不加強管理必將使得教師的努力付諸東流，加強管理則有可能出現對立情緒。為此，我們在畢業班管理上：一是采取合理的管理方法。開學初，學校召開了畢業班師生誓師動員會、畢業班教師備課交流會，在班級內開展勵志主題班會。學校要求畢業班教師對犯錯的學生不能采取簡單粗暴的批評。應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向學生指出錯誤的性質及可能造成的后果，并據此作出相應的處理決定，堅持正面教育，使其心悅誠服，主動改進。二是開展豐富多彩的活動。為了調動畢業班學生的學習興趣，學校每天堅持大課間活動和課

12、外文體活動，由班主任和體育教師組織活動，發泄情緒，舒緩壓力，保證學習的效度。三是開展家校共建活動。在春節臨近之際，學校班子帶領九年級班主任和部分科任教師利用4天時間深入九年級所有學生家中進行家訪，查看學生假期作業，了解學生家庭狀況和假期生活。給予復習方向指導，與學生家長促膝交談，共商教育大計，征求他們對學校工作的意見和建議，收到了極好的效果。并在學期內定期召開畢業班學生家長會，通過家長會，收集到家長對學校和畢業班教師的意見和建議，及時通報學校教育教學情況，針對家長教育孩子的方法提出建議，在生活上、學習上多關心，多為孩子提供方便，使他們能全身心地投入到學習中去。并將九年級學生劃分到科任教師和學校

13、主要領導名下，實行“捆綁包干”，對學生進行心理疏導、安全管理，收到了一定實效。七、研究試題 把握動向今年，我市將采用省教育廳全省統一命題組織中考，及時準確掌握考試的脈搏是抓好備考工作的重要一環。一是準確把握備考信息。學校教務處及時、實時關注省內中考動態，積極搜集、處理、傳達中考相關文件精神，全面把握考試動態和命題方向，盡最大努力為備戰中考搞好服務。二是扎實開展備考研究。能否在今年的備考中應對自如，能否取得較好成績，開展考情研究尤為重要。我校及時下發了慶陽市初中畢業學業監測與高中階段學校招生考試說明及命題要求，組織教師研究命題方向和趨勢，解析命題的范圍、內容、重點及熱點，做到有的放矢，提高備考的

14、針對性。三是強化備考復習指導。學校依據教學進度制定吉峴九年制學校中考備考實施方案，明確時間要求，分階段實施“三輪復習”計劃，要求科任教師將復習計劃精準到每一天，教務主任、主管校長、校長三級審核，確保計劃切實可行，精準可用。同時做好學生的應試技巧和心理疏導，提高學生的實戰能力，由政教處牽頭，定期舉辦畢業班心理疏導工作專題講座，給學生釋壓。以上是我校在今年中考備考工作中的一些想法和做法，不妥之處，敬請各位領導和同仁批評指正，我們也將利用這次備考研討會的有利機會，向各兄弟學校學習，虛心請教，努力使我校教育教學水平穩步提升。 一、加強管理，協調統籌，營造學習氛圍 1學校要加強班級管理、要協調統籌，營造

15、良好的氛圍。 學校管理要做到方法多樣，形式靈活，科學管理，講求實效。要抓好常規、抓好復習、抓好統籌、抓好心理疏導，營造良好的學習環境。要把全體教師、學生的精力、注意力、積極性、主動性都引領到認真復習，全力投入，人人提高的狀態中，讓不同層次的學生都有發展，營造良好的復習氛圍。 2班主任要加強對學生的管理，規范學生行為，嚴格組織紀律，營造奮發向上、團結拼搏不服輸、不放棄的復習氛圍。 班主任要與科任教師、年級組長、學校一起，共同研究學生實際，確定學生的培養方法和“學困生”的轉化方法。把學生的注意力、積極性引領到學習上來。各班要多次召開主題班會，讓學生“以積極向上為榮，以互幫互助為樂”。營造奮發向上、

16、團結拼搏不服輸、不放棄的復習氛圍。 2、 制訂目標，強化質量意識 1制訂目標，強化質量意識 教育教學是學校的生命線，特別是中考成績。因此，作為初三的任課教師要以提高教育教學質量為己任。學校要根據去年中考情況，結合今年實際，制訂目標（考上高中多少人、總分平均分達多少、總合格率達多少、各科合格率達多少、單科平均分達多少等），并把目標分解到各班，細化到人。 2團結協作，形成合力 教師要克服困難，要團結協作、任勞任怨、甘于奉獻，心往一處想，勁往一處使，形成共向合力。我特別要強調的是團體合作意識，因為最終計算學校名次的是五科合格率所以學校要有整體意識，各科任教師更要協調統一，要搞好合作，堅決反對擠時間、

17、壓學生等現象。班主任一定要協調好各科之間的平衡，盡量不要讓學生偏科，要處理好學習和休息的關系，切實加強學生休息的管理，做到勞逸結合，確保每個學生以良好的精神狀態投入學習中去。 3培優幫差，抓兩頭，扶中間。 各任課教師要集體研究學生的個別輔導，探討“扶中、幫差、培優”的方法措施，真正實現“因材施教，分層優化”。抓好邊緣生是最大限度提升升學人數的有效措施，實行尖子生、優等生、邊緣生、偏科生的包扶責任制，分配到人，制定包扶計劃，認真落實分層輔導計劃。 三、制訂計劃，加強中考研究，逐步實施 1制定計劃，規范復習行為，科學推進。 從今天算來，到中考（也就是6月16日），咱們剩下整整68天時間，時間緊，復

18、習任務重，師生壓力大，因此，各科任教師要提前做好復習計劃，科學地推進復習工作。復習階段資料眾多，魚目混雜。各科任教師對資料要認真篩選，積極改編，有刪除、有選擇、有修改、有補充、有側重、有目的地使用。嚴禁不研究課標和中考考試說明就盲目做題，反對“有題必練，見題必做”的行為。遇到新問題要及時與學校溝通，以避免盲目做題，加重學生負擔。學校要整體規劃，及時了解一些中考信息，為復習工作把好方向。 2加強對學生的學法指導和心理疏導，科學應考。 對學生的學法指導可要求學生“先計劃，后復習；先預習，后聽講；先復習，后做作業；先獨立思考，后請教別人；先打好基礎，后靈活思維；先調整好心態，后參加考試”。同時也要對學生進行心理的疏導，教育學生敢于承受，敢于面對，科學應考。 3加強試題研究，提高考試分數 對試卷的研究建議從以下幾個方面入手：一是歷年試題整體研究找出共性，找出年年考的內容；二是近年試題重點研究找趨勢；三是相同試題對比研究找變化；四是不同試題分類研究找差別；五是課改試題集中研究找新意。通過教師的研究，把優質的考試資源提供給學生，提高復習的效率，從而提高學生的考分。 4上好復習課，向45分鐘要效率 提高分數，課堂復習教學是關鍵。一節好的復習課應體現以下十八個“化”：復習課時間學生主體化；目標培養明確化；概念定義習題化；基礎知識系統化；例題習