1、.*思維1.定義：人腦對客觀事物間接的概括的反映，叫思維。2.思維的特征有：概括性、間接性（已知推斷未知）、間接性以概括性為基礎。3.思維具有超脫現(xiàn)實的性質，是認識活動的高級階段。感覺、知覺是直接接受外界的刺激輸入， 并對輸入的信息進行初級的加工。記憶是對輸入的刺激進行編碼、存儲、提取的過程。而思維則是對輸入的刺激進行更深層次的加工。思維又離不開感覺、知覺、記憶活動所提供的信息。4.人們在頭腦中，運用存儲在長時記憶中的知識經(jīng)驗，對外界輸入的信息進行分析、綜合、比較、抽象和概括的過程，就是思維過程。5.思維的種類.*a)直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維b)直覺思維 和分析思維直覺思維是人

2、們在面臨新的問題、新的事物和現(xiàn)象時，能迅速理解并做出判斷的思維活動。是一種直接的領悟性的思維活動。c)輻合思維 （求同思維，集中思維，根據(jù)意志的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題）和 發(fā)散思維 （求異思維，輻射思維，沿不同方向的思考，重新組織當前的信息和記憶系統(tǒng)中存儲的信息，產(chǎn)生出大量、獨特的新思想。）d)常規(guī)思維和 創(chuàng)造思維 。創(chuàng)造思維是多種思維的綜合表現(xiàn)。它既是發(fā)散思維與輻合思維的結合，也是直覺思維與分析思維的結合，它包括理論思維，又離不開創(chuàng)造想像等。6.表象感知過的事物形象在頭腦中的反映。表象是感知覺到思維的過渡階段。表象是認知過程的一個重要環(huán)節(jié)，它既有直觀性，又有概括性。從直觀看，它接近于知

3、覺；從概括性看，它接近于思維。表象為概念的形成奠定了感性的基礎；表象促進問題解決。例如：畫出你腦海中的樹、鳥、人。.* 多接觸生活，多儲存表象，對主體的信息加工有幫助。Zby：小孩子對新鮮事物總是充滿好奇心，總是問這問那，快成“十萬個為什么”。做父母的有時正忙于自己的事情，不能全部回答，但不應直接生硬的回絕， 附加傳達厭煩情緒的言語和表情，那樣對小孩心理造成被拒絕、被討厭、犯了錯誤等負面不良影響。這時可以告訴他父母正忙，暫時不能回答，等閑下來再回答他，這樣他漸漸學會等待，注意體諒別人的狀態(tài)， 而不是自己的要求必須立刻被滿足。回頭閑下來一定跟他回答一下， 這是信譽問題。大一些的孩子可以引導他自己

4、去思考。對事物多存好奇心態(tài)，不是件壞事，將有助于他的多方面興趣的培養(yǎng)，有助于他多思考，這是我們做父母的應該接納的一件事情。7.想像想像是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。想像是對客觀現(xiàn)實的反映。想像的原因存在于客觀現(xiàn)實當中， 它反應人類的愿望，想像的原始材料也來源于對客觀現(xiàn)實的感知。想像的水平受當時生活、勞動、科技等水平的限制。.*例如，古代人想像三頭六臂、牛頭馬面；現(xiàn)代人想像Navi 外星人。Zby：電影里的外星人還都是以地球人為原版模型，頭、身子、胳膊、腿，寂寞的人類還是想在宇宙中尋找自己的影子。 不知道外星人會不會像變形蟲一樣， 并無固定形狀， 但也有思維， 也能制造工具

5、、 利用工具。呵呵，那樣的話，就不該叫外星人，該叫外星蟲了。8.想像的作用：預見、補充知識經(jīng)驗、代替（人的某些需要不能實際的滿足時，利用想像方式得到滿足或實現(xiàn)）；想像對機體的生理活動過程也有調節(jié)作用， 它能改變?nèi)梭w外周部分的機能活動過程。例如：對一位具有鮮明想像與表象的人進行研究，邊，左手在握冰，這時觀察到他的右手溫度升高如他想像右手放在爐2 度，左手降低 1.5 度。Zby：想像也是大腦的功能，這樣的現(xiàn)象應該是與這個人大腦的特殊結構有關。普通人沒有這樣的大腦結構，沒有這么強的想像力，沒有這么.*神奇的現(xiàn)象，不過經(jīng)常做些快樂、舒服的想像倒是有益于身心減壓、保持健康。9.想像的種類a)無意想像：

6、沒有預定目的的、不自覺地產(chǎn)生地想像。如：浮想聯(lián)翩、精神病患者頭腦中的幻覺、睡眠中的夢。做夢也可以起到宣泄的作用、疏通心理的作用。弗洛伊德著作夢的解析，也叫釋夢。Zby：夢這個東西真是神奇。有異床同夢現(xiàn)象，還有一個夢中間醒來，然后睡下又接著做的現(xiàn)象，還有同一個夢反復做的現(xiàn)象，當然更多的是醒來啥也不記得了。小時候，父親教的說做了不好的夢，早上醒來如果還記得，就對著太陽大聲喊三聲“啊”，然后就好了。我自己長大后，晚上做了不好的夢，醒來后就心里反復說：“夢是反夢，夢是反夢”，然后就覺得好受多了。.*說起夢，想起來小時候偷看的一本在父母的衣柜里藏著的書，同床異夢男女心。不記得太多的內(nèi)容了，也不記得是不是

7、這本書出現(xiàn)之后，父母的關系開始融洽起來、家庭開始和睦起來，只記得那書寫得不錯，應該是翻譯的。現(xiàn)在網(wǎng)絡上找不到這個書名了，不過關于愛情、婚姻、家庭的書籍、音像大把大把的， 有心好好經(jīng)營愛情、 婚姻和家庭的人們，努力吧！b)有意想像：有目的的，需要意志參與的想像。分類：再造想像、創(chuàng)造想像、幻想（如各種神話、童話和科幻故事）。10.概念概念是人腦對客觀事物的本質特征的認識。 事物的本質特征是決定事物的性質，并使一事物區(qū)別于其它事物的特征。概念包含內(nèi)涵與外延兩個方面。內(nèi)涵是指概念的質，即概念所反映的事物的本質特征。外延是指概念的量，即概念的范圍。.*概念分類：具體概念和抽象概念；合取概念、析取概念和關

8、系概念；自然概念和人工概念。由于自然概念的形成涉及許多因素，它的形成是一個較長的過程， 因此用實驗手段研究自然概念的形成過程是不可能的。 所以，心理學家設計了人工概念， 并對人工概念的形成進行了大量的實驗研究， 其目的是為了說明自然概念的形成。11.問題解決由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。問題解決的四個步驟：a)發(fā)現(xiàn)問題：認識到問題的存在，并產(chǎn)生解決問題的需要和動機。b)分析問題c)提出假設：解決的方案、策略或途徑。d)驗證假設.*12.影響問題解決的因素a)問題表征的方式b)定勢：重復先前的心理操作所引起的對活動的準備

9、狀態(tài)。c)d)功能固著，原型啟發(fā)動機：在一定的限度內(nèi)， 動機的強度和解決問題的效率成正比，但動機太強或太弱都會降低解決問題的效果。動機太強使人的心情過于緊張，不易發(fā)現(xiàn)解決問題的重要因素。動機太弱容易被無關因素引到問題之外。e)知識：專家與新手在知識數(shù)量上和組織上有大的差異；建立知識的立體結構，提綱攜領、輻射。f)情緒：緊張、惶恐、煩躁、壓抑等消極的情緒會阻礙問題的解決，而樂觀、平靜、積極的情緒將有助于問題的解決。g)人際關系 ：團體內(nèi)的相互協(xié)作和互相幫助，是使問題得以迅速解決的積極因素；相反，互不信任、人際關系緊張則會妨礙問題的解決。.*例如：一個孩子高考一星期之前失眠，一想到考數(shù)學就非常緊張

10、，睡不著覺。心理咨詢通過分析，原來這個孩子對自己的期望過高，甚至還有幻想自己的數(shù)學能考滿分。而實際上他的水平就在中等偏上。 心理咨詢幫他正確的認清自己的平均水平， 確立出考試中的應對方案， 肯定會的一類題，一定抓住；二類稍難的題，爭取；三類很難的，有剩余時間，嘗試。這時心理咨詢?nèi)绻麅H是讓他想像藍天、白云，讓他放松，沒用， 沒有切中他的問題的關鍵。Zby：心理咨詢幫助當事人找出問題關鍵，是最重要的。當關鍵問題找到了，解決方案也就容易找到了，甚至當事人自己會有解決方案。提到考試，想起自己上學的時候，快開始考試的時候也會心理緊張，有時手心出冷汗，更多時候是想上廁所，于是經(jīng)常是快打鈴了，還往廁所跑一趟

11、。從廁所回來，就覺得好多了，考試時一般狀態(tài)都不錯。適當?shù)膲毫椭l(fā)揮。Zby：人際關系對于問題解決也是非常重要。如果看過電影穿 Prada 的女人（ The Devil Wears Prada ），一定會記得安迪如何完成她的女魔頭老板交待的一項項 impossible mission ，如果她沒有良好的人際.*關系（善良的人總是經(jīng)常遇到好人相幫），是不可能做到的。工作中，通過磨煉我們也終于懂得，經(jīng)常，人比事重要。13.創(chuàng)造思維創(chuàng)造性是指人們應用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的、有社會價值的產(chǎn)品的心理過程。創(chuàng)造思維是多種思維的結晶a)發(fā)散思維和輻合思維的統(tǒng)一b)形象思維和抽象思維的統(tǒng)一對發(fā)散思維

12、可以用流暢性（單位時間內(nèi)發(fā)散項目的數(shù)量）、變通性（發(fā)散項目的范圍或維度）、獨特性（提出超乎尋常的、獨特新穎的見解）的好壞來衡量創(chuàng)造性高低。.*形象思維經(jīng)常有助于創(chuàng)造性。如愛因斯坦思考相對論時，想像自己乘坐火箭以光速在太空中飛行。創(chuàng)造思維的過程a)準備b)醞釀 醞釀有助于問題的解決。原因，在問題解決時，定勢或功能固著等心理因素在某一時刻可能阻礙問題的解決，這些因素在短時間內(nèi)是難以排除的。休息一段時間后，這些因素的干擾就可能消除了。醞釀有助于重新形成問題的表征，進而創(chuàng)造性地解決問題。c)豁朗 興奮地拍大腿，“有了! ”d)驗證與創(chuàng)造性相關的非智力因素：人的堅持性、自信心、意志力等，此外還有，責任感、勤奮、熱情、善于想像、興趣廣泛、獨立性等。.*創(chuàng)造個性的測量 ：如普林斯頓大學的“創(chuàng)造性個性量表”，實例證明，