1、2019 年幼兒教師年度總結(jié)時(shí)間總是匆匆，讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴， 心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué)，三百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有快樂(lè)與煩惱，有失敗與成功但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著， 同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè)。 快樂(lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：一、參加各類學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精

2、力投入于學(xué)習(xí)。 只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)， 才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心， 才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中， 我重視自我學(xué)習(xí)， 經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。 在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到， 必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)， 才能為幼兒園的發(fā)展添力。 平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。 貫綱的浪潮席卷著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。 本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施， 幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)， 認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地反思

3、自己的工作，從中尋找差距。力求完美，精益求精。除此之外，還積極地參加自培活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家對(duì)貫綱的認(rèn)識(shí)。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法, 以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。二、保教結(jié)合，深化教育改革我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò) 一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí) 慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)， 在教育活動(dòng)中，能根據(jù)規(guī)程進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒 的積極性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的 主人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”。我接手的是托班新生，年齡 均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)

4、幼兒園一日生活，使他們活潑 愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查， 從中了解 幼兒具體情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。我們還 開(kāi)展了家庭問(wèn)卷，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng)， 使家庭教育 與幼兒園教育有機(jī)融合，充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的，實(shí)現(xiàn)了家園共 育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們哭的哭、 鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒， 午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他 們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難 關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒衣褲、為流 汗幼兒隔

5、毛巾、為生病幼兒喂藥我能耐心與家長(zhǎng)交流， 共同探討 針對(duì)不同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一 情況。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法，收效顯著, 一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里，已真 正把我們當(dāng)成他們的親人，愛(ài)園如家。看到孩子們燦爛如花的笑臉， 我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互 幫互助，和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛(ài)心，你會(huì)贏 取孩子一種信任和擁待。三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。“細(xì)微

6、處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用、 家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩 子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。 交流的 方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)， 注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究 溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”： 要微笑、要具體、要保持；不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼 此有好感；具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察 得細(xì)致，更加信任教師的工作；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn) 不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們 的合理化建議，耐心地為他們排憂解難

7、，熱心地為他們提供幫助，將 每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉 快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得 到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍， 促進(jìn)他們的身心健康。“家長(zhǎng)會(huì)”、“向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)：如慶三 . 八愛(ài)媽媽聯(lián)歡會(huì)、慶國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì)、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂(lè)”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是我們老師干好本職工作的有利保證。 另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制作飛盤、沙包，與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作教玩具和開(kāi)展助殘活動(dòng)。四、工作實(shí)績(jī)本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤

8、勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。 只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中， 在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失， 充分發(fā)揮 “你中有我， 我中有你” 的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。 在狠抓班級(jí)常規(guī)中， 真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。本年度中，積極參加園滲透課題研究， 先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲一、 二等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)論文在生活中學(xué)習(xí)獲一等獎(jiǎng)并送省參賽。 在平時(shí)的工作中， 除了搞好班級(jí)環(huán)境外， 還放棄休息時(shí)間， 發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力， 為幼兒園的年度檢查圓滿

9、順利獻(xiàn)出了綿薄之力。 在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎(jiǎng)， 在編排大班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎(jiǎng)。五、及時(shí)反思，尋找工作中的不足在幼兒的一日活動(dòng)中，不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富， 相對(duì)比較乏味， 未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性。即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我 更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí) 代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多。冬去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一年的復(fù)始。回顧著逝去的整個(gè) 秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出， 才發(fā)現(xiàn)說(shuō)累的時(shí)候，原己

10、已經(jīng)收 獲了很多很多盡管沒(méi)有傲人的成績(jī)，但這一份平凡得簡(jiǎn)單的快樂(lè) 就足夠了。一、與幼兒之間的感情我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當(dāng)上了 孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身份與他們相處。 日子久了，孩子們來(lái)園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。 有時(shí)候我們會(huì)私下互送小禮物一顆糖， 一只小玩具，一個(gè)孝夾或者是 把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻 延續(xù)著我們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包， 那是給老師 的：小小的關(guān)心都讓我深深的感動(dòng)。二、教學(xué)方面我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù)，語(yǔ)言，科學(xué)和社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)。孩子們通過(guò)了小班，中班兩學(xué)年對(duì)情境互動(dòng)課

11、程的學(xué)習(xí)比較有 興趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心，為此在教學(xué)過(guò)程 中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題，一點(diǎn)即破，于是思想開(kāi)始開(kāi)小差。 而接受能力弱的孩子本來(lái)就注意力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真，心也跟著飛到九霄云外。經(jīng)過(guò)觀察反思，我知道了孩子們都對(duì)新鮮的事物感興趣。 所以在語(yǔ)言和社會(huì)教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教學(xué)方法， 能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上再次鞏固； 能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。 這樣一來(lái)所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識(shí)。本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材， 如： 蔬菜類、水果類、 簡(jiǎn)單的人物形象和其他一些靜物。 孩子們都能通過(guò)已

12、有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征，再經(jīng)過(guò)自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)得淋漓盡致。 我從不用同一模式局限孩子， 他們?cè)诋嬐曛行闹黝}后可以在自己的作品中添加想象的成分。 想象和表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項(xiàng)， 他們作畫時(shí)都能大膽的發(fā)揮想象，雖然畫得不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。畫花瓶的課上有個(gè)小朋友畫了一個(gè)花瓶的體形出來(lái)后， 就沒(méi)有再對(duì)花瓶有任何的繪畫和裝飾， 而是在畫背景， 直到他把畫交給我的時(shí)候花瓶還是空白的，我很生氣的批評(píng)他: “為什么你不對(duì)花瓶進(jìn)行上色和裝飾？”孩子卻理直氣壯的對(duì)我說(shuō)：“我畫的花瓶是沒(méi)有花紋的白色花瓶啊。”我并不生氣孩子反擊了我的話，相反的我尊

13、重他們奇特的想法，幼兒是活動(dòng)的主體， 這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時(shí)還會(huì)感到繪畫是一件快樂(lè)的事，可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。三、德育方面除了注重提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量之外，德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重要課題。陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即是學(xué)習(xí)。”在生活中我們更多的隨機(jī)的教育孩子： 戶外活動(dòng)時(shí)， 讓他們看見(jiàn)丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶，不摘花木踐踏小草，懂得環(huán)保；上下樓梯要主動(dòng)跟長(zhǎng)輩們打招呼，給別人讓路，懂得尊敬他人；在教室里讓他們合作搬桌子，在臥室里合作疊被子，搬椅子和排隊(duì)時(shí)不推不插隊(duì)，懂得合作與謙讓。 讓他們?cè)谏畹默嵤轮杏H身體驗(yàn)， 潛移默化的把這些道德情操轉(zhuǎn)化成自己的 eq。四、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工

14、作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來(lái)園和離園的時(shí)間和家長(zhǎng)相互了解孩子的情況， 有時(shí)也會(huì)通過(guò)家訪電訪進(jìn)一步向家長(zhǎng)反映了解孩子的進(jìn)展， 認(rèn)真填好每月的家園聯(lián)系冊(cè)中教師觀察隨筆， 家園欄中的育兒錦囊我們也會(huì)不時(shí)的貼出育兒經(jīng)驗(yàn)或安全小貼士等內(nèi)容。本學(xué)期也舉行了秋游， 家長(zhǎng)開(kāi)放日，教學(xué)觀摩以及圣誕舞會(huì)等家園互動(dòng)活動(dòng)， 雖忙碌了一些， 卻讓我們和家長(zhǎng)多了許多零距離的溝通。座談會(huì)中我們共同探討了我們的班級(jí)建設(shè)及教子育兒的好方法； 戶外親子活動(dòng)中我們玩中作樂(lè)， 看到孩子在游戲中學(xué)到的知識(shí)。 以此家園同步讓家長(zhǎng)從多方位看到孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的學(xué)習(xí)生活。一年之計(jì)在于春，在這個(gè)美麗的春天里，我已經(jīng)計(jì)劃好了新的目標(biāo)與

15、愿望。用自己的“行動(dòng)之漿”來(lái)劃動(dòng)載滿“心愿之船”，不畏風(fēng)雨的洗禮，去到達(dá)“實(shí)現(xiàn)的彼岸”，收獲秋的另一個(gè)開(kāi)始又到了一年即將結(jié)束的時(shí)候了。回顧 XX年，著眼大局，最令人激動(dòng)的莫過(guò)于雅典奧運(yùn)會(huì)了。 每位運(yùn)動(dòng)員的出色表現(xiàn)， 都讓中國(guó)人感 到自豪。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載 著夢(mèng)想。 同時(shí)這種精神也鼓舞著我積極向前。 回到與自己密切相關(guān)的工作崗位上，這一年雖不象奧運(yùn)靳那么轟轟烈烈，但在平平淡淡中，也感悟?qū)W習(xí)到許多東西， 收集到了在自己成長(zhǎng)手冊(cè)中不可缺少的重要一頁(yè)。在政治方面，我們延續(xù)著一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)的作風(fēng)，積極學(xué)習(xí)部里下達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在部里號(hào)召集中學(xué)習(xí) “樹(shù)組工干部形象” 的學(xué)

16、習(xí)中，結(jié)合 xx 大，吸取文章精神，對(duì)照自己，改正不足。讓自己在政治覺(jué)悟上有了不少提高。 看到老師們積極的向黨組織靠攏， 深感自己在這一方面的學(xué)習(xí)是不夠的， 在今后還要進(jìn)一步的充實(shí)自己， 不斷提高自身的政治覺(jué)悟。在業(yè)務(wù)方面，不斷吸取知識(shí)，從而提升業(yè)務(wù)水平。今年外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多， 我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園， 吸取別的園好的地方，把它帶回來(lái)，結(jié)合自己加以改進(jìn)和創(chuàng)新。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到一些平時(shí)自己看不到的新觀念和主題活動(dòng)。 從而提高了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。 在每周的教研學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了“每周一談”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些有價(jià)值的文章，我們大家一起討論分析，積極起到了學(xué)習(xí)的目的，達(dá)到了深入學(xué)習(xí)的效果。無(wú)意間

17、提高了自己的自主自學(xué)和表達(dá)的能力。不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的，但只有理論沒(méi)有實(shí)踐，一味的紙上談兵，是不行的。所以今年我也著重在聯(lián)系實(shí)踐方面大下力度。 年初我們迎來(lái)了一級(jí)一類的復(fù)驗(yàn)工作。 這正是理論聯(lián)系實(shí)踐的鍛煉大好機(jī)會(huì)。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中大家一起討論解答每個(gè)班遇到的問(wèn)題， 請(qǐng)專家來(lái)指導(dǎo)幫助， 漸漸的我感到自己越來(lái)越清楚了，并大膽的嘗試。在這次的活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展完全是結(jié)合孩子的意愿與需要。讓孩子走出去， 把和有關(guān)主題活動(dòng)的事物請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 孩子親身去探索去感受， 這次的活動(dòng)真正做到了理論結(jié)合實(shí)踐。 ， 更貼近社會(huì)更貼近生活。結(jié)果告訴我們，是成功的。孩子是快樂(lè)的。緊接著我又迎來(lái)了一次充分的鍛煉機(jī)會(huì)，六一兒童節(jié)。兒童節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一年中很重要的日子，今年的六一我園開(kāi)放半日活動(dòng)，一方面請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園里與孩子一起過(guò)快樂(lè)的一天， 另一方面也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。 這樣一個(gè)重要的日子， 園長(zhǎng)來(lái)讓我組織活動(dòng)，是對(duì)我極大的信任，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，積極著