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1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一下練習(xí)3 口語交際指路教學(xué)設(shè)計啟東市和合小學(xué)季曉晴教學(xué)目標(biāo):1 .知道問路時要注意有禮貌,要恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語;指路時要態(tài)度熱情, 要把路名、方向和路線說清楚。2 .初步學(xué)會問路、指路;能把從學(xué)校到家里的路線說清楚。教學(xué)重點(diǎn):懂得問路、指路要注意的問題,并能用自己的話進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn):路指路應(yīng)注意的問題說清楚從學(xué)校到自己家怎樣走,對學(xué)生來說難度較大, 可針對學(xué)生的具體情況,畫出路線草圖幫助學(xué)生說話。課前準(zhǔn)備:錄音、教學(xué)掛圖、路線圖預(yù)習(xí)導(dǎo)航:按上北下南的方位畫畫從家到學(xué)校的路線圖。教學(xué)流程:一、課前猜謎,激發(fā)興趣。1 .有個老公公,整天熱烘烘,晚上落在西,早上出在東。2 .

2、白天出現(xiàn),晚上不見;又紅又圓,照亮地面。3 .一個球,圓溜溜,雨天不見晴天有。師導(dǎo)語:“謎底是太陽”;“也是太陽”;“還是太陽”。你們看,同是太陽這個事物,我們抓住它的不同特征,可以用不、同的語言 來描述它,我們祖國的語言是多么豐富啊!你們愿意學(xué)嗎?【以猜謎的游戲形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 從而讓學(xué)生在游戲中能夠明白 語言有多種表達(dá)方式,表達(dá)的方式不同,意思卻是差不多的來領(lǐng)略語言的豐富多 彩。】二、直奔主題,導(dǎo)入新課1 .接下來有更大的挑戰(zhàn)等著你們。2 .板書:指路3 .指名讀。4 .“指路”是什么意思?(當(dāng)別人向我們問路時就要給他人指路)你會指路嗎?(會)來試一試。有一個叔叔在我們學(xué)校童心樓

3、走廊看到你,問你一( 4)班怎么走?你會怎 么給他指路?(指名說,學(xué)生說不清楚)【一開始的情境,讓學(xué)生先行嘗試指路,在情境中發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生對指路感覺 有困難,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)指路的必要。有了困難,我們就應(yīng)該去解決。】5 .過渡:讓我們先來學(xué)習(xí)一下別人是怎么指路的。請小朋友打開書,看書上52頁。三、學(xué)習(xí)例文,指導(dǎo)口語交際1 .自讀課文,要求讀通讀對,讀不通的地方多讀幾遍。并看圖想想:誰在問 路?誰在指路?【因為課文中的例文比較長,所以在這個環(huán)節(jié)中,我先讓學(xué)生先行讀通都順 課文,通過邊看圖邊思考,初步讀懂例文,搞清人物之間的關(guān)系。】2 .看看書,解放軍是怎么問路?找出解放軍問路的話。小學(xué)生又是怎么指路

4、 的?找出小學(xué)生指路的話。出示:解放軍 小朋友,請問到光明小學(xué)怎么走?小學(xué)生 叔叔,您從這兒往前走,在十字路口向右一拐就到了。3 . 解放軍叔叔說“明白了”,小朋友是怎么樣說明白的呢?從他們的問路、 指路中,用了哪些詞呢?(板書:方向:往前 往后 向右一拐 向左一拐標(biāo)志:十字路口 紅綠燈地道)4 .再讀這段話(分角色),從解放軍叔叔的問路和小學(xué)生的指路中,你看出 解放軍、小學(xué)生各是怎樣的人?(有禮貌,熱情)從哪看出?還有哪些字也是表 示有禮貌的?再讀這段話,讀出禮貌,熱情。5 .你現(xiàn)在知道問路和指路要注意些什么?師歸納。出示:問路:地點(diǎn)明確、有禮貌(為什么?)指路:熱情、聽清問題、說清楚(方位

5、、方向、標(biāo)記、路名、路程.6 .小朋友真能干,從這篇對話里一下子就找出了藏在里面的學(xué)問。【抓住例文中的主要人物的主要對話, 通過學(xué)生的討論和學(xué)習(xí),教師加以總 結(jié)和歸納,學(xué)生真正明白指路和問路究竟要注意什么, 為接下來的學(xué)生操練奠定了良好的基礎(chǔ)】四、拓展訓(xùn)練,運(yùn)用生活校門口到教室1 .師:下面老師就要來看看大家是不是學(xué)會指路了。假如今天有別的學(xué)校白老師要來我們一 4班聽課,到了校門口她不知道我們 一4班在哪?找你問路,你會指路嗎?先在腦子里想一想從校門口到我們班的路 線。【出示一張之前由教師事先準(zhǔn)備好的路線圖讓學(xué)生借助路線圖來指路,把憑 空在腦子里的想法說清楚要來的容易很多。所以我們應(yīng)該給學(xué)生以

6、一定的幫助和 指導(dǎo)】想好了嗎?同桌兩人一人當(dāng)問路的老師,一人當(dāng)指路的學(xué)生來說說演演。2 .上臺交流。3 .評議(聲音響亮,有禮貌用語,熱情,口齒清楚,手勢、姿態(tài)恰當(dāng),說清 楚,面向觀眾)4 .修改自己不足,同桌再練一練,可以互換一下角色。5 .再次上臺交流。【新課標(biāo)指出:口語交際要培養(yǎng)學(xué)生能認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣。 這個環(huán)節(jié)讓 大家對組里學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充、修改,對別組學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價。使學(xué)生在 自主評價中,聽與說的能力以及合作意識得到了發(fā)展。】不知道路怎么辦師:如果別人問你路,你也不知道,該怎么說?還可以怎么做?交流,請兩人演一演師:星期天老師到底到誰家去呢?當(dāng)然是能給我指清路的人。看看現(xiàn)在誰能 給我指清路了。仍然先在腦子里想一想學(xué)校到你家的線路,把(指說)方位、方 向、標(biāo)記、路名、路程講清楚、有禮貌。自練、個別說,評議(老師確定到誰家)【創(chuàng)設(shè)情境,課前學(xué)生從家到學(xué)校的路線圖,使學(xué)生的交際有了準(zhǔn)備,學(xué)生 不知不覺敞開心扉,打開話匣,把路線介紹給大家。這種師生互動、生生互動以 及群體】 五、課堂總結(jié):小朋友,今天我們學(xué)會了怎樣向別人問路以及指路,以后在生活中我們遇到 不認(rèn)識的地方我們就可以把今天學(xué)到的知識

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