1、.1教育孩子的心得體會教育孩子的心得體會.2愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友 在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關聯，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單但是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我女兒一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，這會使孩子很自然的感受到父母給予她的愛，也增強了她對父母的信任感，因此我們家長都就應用愛心去培養孩子良好的行為習慣。.3父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽 父母要放

2、下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么搞笑的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？”每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她說出自已對事情的看法時，我也會尊重她的意見，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。.4鼓勵孩子敢于迎接挑戰鼓勵孩子敢于迎接挑戰 當今時代是一個競爭激烈的時代，因此從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，母親好佩服你啊，她一聽就

3、很高興，而且還調動了她的學習用心性，當她遇到困難時，我不斷地給她打氣，此時我也會和孩子一齊發奮，用實際行動感染她，也到達了品德教育的目的。.5教育孩子正確地應對挫折教育孩子正確地應對挫折 在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折能夠使人沉淪，也能夠鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，她能教給孩子學會用感激的情緒。用心的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。.6培養孩子的適應潛質培養孩子的適應潛質 在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控。自我改造。實現主觀已的智力等諸因素進行自

4、我眺控。自我改造。實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的潛質，自古與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的潛質，自古以來，它就是求得生存的基本潛質，這天人類社會迅速以來，它就是求得生存的基本潛質，這天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應潛質，誰變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應潛質，誰的適應潛質強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，的適應潛質強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。就能邁下成功的彼岸。.7與孩子一齊閱讀書籍與孩子一齊閱讀書籍 家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到快樂及滿家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到快樂及滿足，能感受到愛及

5、溫暖，有時更甚與對書本身的興趣，足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣，同時也能豐富孩子的社會知識，對寫作有很大的幫助。同時也能豐富孩子的社會知識，對寫作有很大的幫助。.8表揚是塑造好性格的妙方表揚是塑造好性格的妙方 人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使她們進一步強化良好的行為，直至養值和尊嚴感，促使她們進一步強化良好的行為，直至養成好性格。成好性格。.9父母沖動的行為會讓孩子性格逆反父母沖動的行為會讓孩子性格逆反 父母就應認識

6、到，逆反是青春期孩子發泄情緒的父母就應認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母就應冷靜處理，不好總和孩子一種方式，父母就應冷靜處理，不好總和孩子“頂牛頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。.10學會寬容和忍讓學會寬容和忍讓 寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種潛質，人的一半是天使，一道道美麗的風景，寬容更是一種潛質，人的一半是天使，一半是魔鬼，

7、寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。的胸襟，更需要很高的智慧。.11遇事允許孩子申辯遇事允許孩子申辯 申辯也是一種權利，有的父母喜愛那種腑首帖耳申辯也是一種權利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽聽話話”的孩子，父母怎樣講，孩子

8、就怎樣做。一旦發現孩子的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維潛質和口語潛質能夠得到很好的訓練。潛質和口語潛質能夠得到很好的訓練。.12 由于我們教育孩子的理念、水平有限，還存在教育盲由于我們教育孩子的理念、水平有限，還存在教育盲區，希望通過交流能得到一些有益的幫助，學到一些好的區，希望通過