1、小學語文第三冊教學計劃一、班級情況分析 本學期，本班學生 53人，男生25 人，女生27 人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。另外一方面，大部分學生已經能遵守課堂紀律，積極發言，按時完成作業，逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業，上課做小動作等。尤其是班

2、級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上到達合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。二、教材分析 本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、保護動物，熱愛

3、科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，防止了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然表達內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際

4、等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。三、教學目標1、學習習慣1繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。2繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。3培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音1繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字1準確認讀450個生字，會寫350個生字。2能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。4、口語交際1能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3能當眾說話，做到口齒清楚

5、，語句完整，有禮貌。5、閱讀1繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。3能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話1能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。2學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。3學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。4學習使用逗號、句好、問好和感慨號。四、教學重難點1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會

6、寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫要標準、端正、整潔、美觀。2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。五、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中穩固識字。注意糾正學生的寫

7、字姿勢，培養良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。4、教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習穩固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生

8、獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。六、教學進度周次 教 學 內 容 課時 備注1 始業教育識字1 1秋天的圖畫9 2 2黃山奇石 3植物媽媽有方法4古詩兩首活動課9  3 語文園地一 測試、分析 6中秋節放假   4 識字2 5一株紫丁香6我選我 機動9 5 國慶節放假6  7一分鐘 8難忘的一天 語文園地二 活動課7 國慶節放假7 測試、分析 9歡慶 11我們成功了 9 8 10北

9、京12看雪 語文園地三 活動課 9  9 測試、分析識字4 13坐井觀天 14我要的是葫蘆9 10 14我要的是葫蘆 15小柳樹和小棗樹16風娃娃 9  11 17酸的和甜的語文園地四活動課 18稱贊測試、分析 9 12 識字59藍色的樹葉 20紙船和風箏 9  13 21從現在開始語文園地五 活動課測試、分析 9  14 識字6 22窗前的氣球23假設 9  15 24日記兩則25古詩兩首 語文園地六 活動課 測試、分析 9 16 識字7 26“紅領巾”真好 27清澈的湖水9  17 28淺水洼里的小魚 語文園地七 活動課測試、分析9  18