1、烏市實驗學(xué)校分校（第122小學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期個別生輔導(dǎo)計劃為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培優(yōu)輔差目標，對于學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、 思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)，對于后進生的工作，從提高后進生的學(xué) 習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量出發(fā)，讓學(xué)習(xí)好的帶動后進的學(xué)生，從而帶動整體班級成 績的提高。作為四年級語文教學(xué)者，對于后進生，我主要做好以下幾方面的工作。一、學(xué)生情況分析1.從整體情況來看，本年級的后進生家長大多數(shù)對子女溺愛，因此個別學(xué)生家庭 作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的父母無暇顧及子女的學(xué)習(xí) ，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績 落后的直接原因。其次是多數(shù)后進生學(xué)習(xí)興趣很低，對學(xué)習(xí)抱著無

2、所謂的態(tài)度，不認真聽講、上課 愛玩小動作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度也是后進生的一個特 點。二、具體措施針對不同的后進生就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：首先，對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長沒有時間管的差生來講，我們是對起家長 進行訪問，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們 學(xué)好知識，從長遠的眼光看，學(xué)好知識才是獲取的財富最佳選擇。其次，是著重輔導(dǎo)后進生，把沒有學(xué)懂的知識弄懂，沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們找到學(xué)習(xí)方法，樹立好信心。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣會使用字典、詞典獨立識字課前預(yù)習(xí)一一課堂指導(dǎo)一一 課后復(fù)習(xí)一一聽寫檢測課前預(yù)習(xí)要求將每課生字注上拼音和部首

3、，借助字典或資料書理解重點詞語。 課堂上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，課后由家長聽寫，回校后再檢測。能正確.流利.有感情地朗讀課文.課前預(yù)習(xí)了生字后，要求將課文讀四次，做到會 讀課文。課后檢查課文的朗讀情況。體會詞句體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用對于文章中的關(guān)鍵詞句，要求這 些學(xué)生多讀多記。把握內(nèi)容能初步把握文章的主要內(nèi)容能復(fù)述敘事性課文的大意讓學(xué)生知道概 括文章主要內(nèi)容的方法，堅持讓學(xué)生做讀書筆記（摘抄好詞好句，寫感想，平時多讓書 寫能力強的孩子交流心得和體會，為學(xué)困生提供榜樣作用，讓這些學(xué)生在多讀多聽的 過程中提高閱讀能力。養(yǎng)成向人請教與人商討的習(xí)慣.課堂上多給機會這些孩子發(fā)言。在歸納課文主 要內(nèi)

4、容時，這些孩子不一定會概括，但可以先讓這些孩子聽其他同學(xué)的發(fā)言，再請他們 去模仿復(fù)述出來。這既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，又能提高學(xué)生聽話轉(zhuǎn)述的能力。能有目的地搜集資料 提出不懂的問題，開展討論解決生活中的簡單問題安排好 小老師，組織好學(xué)習(xí)小組，帶動學(xué)困生在小組學(xué)習(xí)中參與討論。三、是對于缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什 么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對 尋求答案有一種強烈的愿望，進而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。總而言之，對待后進生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān) 心他們，熱愛他們。除了老師的個別輔導(dǎo)，還要發(fā)揮學(xué)生團結(jié)互助的精神，發(fā)動學(xué)生組 織好互幫互助的學(xué)習(xí)小組，以好扶弱。