1、教資面試結構化必背萬能套路（直接打?。?. 教師在教學過程中，應該注意給學生創設民主、寬松的氛圍， 給學生足夠的時間和空間，讓學生自助云探索或合作交流 ;2. 尊重每一個學生，從學術的全面發展出發，尊重學生的人格， 尊重學生的個性，尊重學生的特長，尊重學生的情感。3. 興趣是最好的教師，但要有著足夠的興趣，以認真細心的態度 去學習，不管現在的能力如何，都會有長足的進步和提升。4. 教師要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展 學生的個性特長， 塑造學生的完美人格， 為學生的發展打下堅實的基 礎。5. 教師是課堂教學的 “組織者、引導者和合作者 ”。6. 教育的過程不僅要重結論，更要重

2、過程，通過積極的激發學生 的興趣，達到開發學生思維和培養學生能力的目的。7. 學生的成長中的人，在他們身上有這樣或者那樣的缺點和錯誤， 教師對學生的錯誤一定要容忍，多做細致的思想工作。8. 教師要能激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，靈活調節 教學過程，活躍課堂教學氣氛，控制教學環境，引導學生積極思維， 發展學生的創新能力。9. 教師不只是 “教書匠 ”，更是學生學會做人的引導者 ;教師不只是 知識的傳授者，更應該是學習的組織者、 促進者 ;不只是教育工作者， 更應該是教育工作的研究者，是課程的開發者。10. 要以陽光的心態對待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先 從自身查找原因，正視失誤，努

3、力改正。11. 要以陽光的心態對待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先從自身查找原因，正視失誤，努力改正12. 教師和學生應該更多的溝通，工作方法應當因人而異，多尋 找學生的閃光點。不能偏愛學習成績好的，歧視學習成績差的，要鼓 勵學生發揮自己的特長和愛好，做一個對社會有貢獻的人。13. 教法是聯系教師知識和學生頭腦橋梁，讓學生學會是教師必 須做到的事情，對于教師來講教和教法尤其重要。14. 教師的工作內容不只是限于工作上的八小時，它充斥著教師 的整個生活之中，如果教師沒有奉獻精神，是做不好這項工作的。15. 教師的工作是精細的，它需要教師要有無私奉獻的愛心，既 要了解學生的愛好、才能、個性特點和

4、他們的精神世界。16. 教師應該公平、公正地對待所有學生，尊重他們的人格和創 造精神，與他們平等相處， 走進學生的內心世界，用自己的信任與關 切，激發他們強烈的求知欲望和創造欲望。17. 新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者， 要求教師創造出班級氣氛， 創造出某種學習環境、 設計相應教學活動 并表達自己的教育理念等。18. 態度決定一切，細節決定成敗。 是否能夠成為一個好的老師， 取決于對工作的態度，取決于是否有強烈的事業心、責任感，取決于 對工作的激情。19. 一個好老師不僅應該敬業、愛生、專業知識扎實，更重要的 是還要樂業， 要把自己的愛心和責任心融入到平常的工作中去， 要

5、用 自己積極的態度去影響每一個學生。20. 教師應該要冷靜地看待問題，處理問題，穩定自己的情緒， 不能被自己的情緒所支配，才能找到處理問題的正確方法。21. 只有樹立科學的教育理念和職業理解，才能認清各種教育現 象的本質，才能分清自己的角色，明確自己的責任 ;22. 多向領導和其他老師學習請教，不斷提高自己的知識水平和 教學技術，讓自己變成一個更加優秀的老師。23. 要重視已經出現的問題，仔細思考問題出現的深層原因，提 高自己的認知水平，用更好的方法去解決問題。24. 要樹立正確的教師行為觀：在處理師生問題上，不能強調 “師 道尊嚴 ”，而要強調民主、平等、尊重和贊賞 ;對待自我上，要常常反

6、思，每日 “三省吾身 ”。25. 師德修養的核心就體現在一個 “愛”字上，一個好的教師不在于 他的教學時長，而在于他教學的時候是否用心和認真。26. 心理學和學科教學法的理論基礎知識，教師不僅要懂得教什 么，還要知道怎么教，以及為什么這么教，用科學的理論去指導自己 的教學實踐，才會取得事半功倍的效果。27. 教師不能被動地等待運用別人的研究成果，或者生硬地照搬 照學，而應該以研究者的心態，置身于自己的教育教學活動中去，認 真分析教育教學中出現的各種問題， 反思自己的教育教學行為， 對出 現的問題進行探究，找出新的解決方法。28. 把教學和教研結合起來，對自己積累的經驗進行總結，使其 理論升華，成為規律性的共識。29. 作為一名合格的教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、 為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰自我等等。只要我們 能堅持不懈認真地完善自我，用我們一腔愛生、敬業的熱血，去做好 教育工作，就會成為家長歡迎