1、合肥市名師工作室陸漢鋒工作室三年規劃根據合肥市教育局關于“名師工作室”相關文件精神，按照合肥市名師工作室實 施辦法的總體要求，針對當前初中生物教學的具體情況，結合本工作室的特點及學員 的年齡結構、教學特點以及教學經歷，特制定工作室三年規劃。一、工作目標本工作室將以合肥市名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導， 堅 持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網絡技術等新型 媒體為主要途徑開展教育教學研究活動，立足課堂教學研究，發揮輻射作用，通過讀名 著、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養初中生物 學科骨干教師，使本工作室真正成為教師專

2、業發展的平臺，促進我市生物教師的素質的 提升，實現生物教育高標準、高質量均衡發展的目標。二、工作原則1. 堅持在市教育局領導下，在市教研室專家組老師的指導下，開展各項活動。2. 堅持以教師專業發展為本。 始終把培養和引領教師的專業發展作為工作室工作的 出發點和落腳點，實現好、維護好、發展好工作室成員的專業素養，實現教研成果與全 市教師共享，促進教師的全面發展。3. 堅持在新課程改革中發展自己。切實抓好工作室各成員的自身發展，轉變教學方 式，提高教學質量，推進新課程的改革與發展，實現師生共同發展。堅持教學研究。探 索教育教學的改革方向，適應社會發展要求，探索課堂教學的改革和創新，進一步加強 教學

3、交流研討活動，提高新課程課堂教學的駕馭能力。4. 堅持考核評估。加強工作室日常活動的制度建設管理，增強工作室工作的服務意 識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規范 化、制度化、科學化。三、主要工作1. 提升成員專業素養以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室暫定每個 成員“四個一”的研修活動內容如下： 每學年認真研讀 1-2 本教育教學理論專著； 每學年承擔一次專題講座或承擔一次公開教學示范課， 并形成書面教案及課后反思；或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評； 至少應參加一項課題研究； 每年至少有一篇學科教學論文在市級以上刊物發表

4、或參加研討會交流或教育主 管部門評選中獲獎；通過“四個一”的研修活動， 促進工作室團隊成員提高學科教育理論和學科專業素 養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。2. 發揮工作室成員示范作用 以工作室網站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射， 推動初中生物學教學研究改革。四、具體措施1. 工作室的日常活動與管理工作 認真貫徹上級教育行政部門和學校制訂的各項制度； 認真制定工作室三年規劃和學年度計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工 作進度和要求，做好年度工作的總結并推廣研

5、究成果； 工作室成員教研活動做到“四落實” （時間、地點、成員、內容） ，根據教研活動 落實情況對各工作室成員進行動態跟蹤和全面考核。 在工作室運行期間將采取切實可行 的辦法，提高工作的實效性； 每位成員每學期至少開展一次全校公開課，并做好評議； 不斷學習教育理論書籍，研究生物學課程標準 、新課程、新教法，不斷改進 教學方法，總結交流教研活動經驗，不斷探索教育教學規律。圍繞教科研課題至少每月 進行一次集體學習交流活動或網絡交流活動，堅持自覺學習和自覺反思，并做好教科研 記錄。2. 開展初中生物學新課程實施中的有關教學研究 工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究， 多深入課堂教學第一線， 開展

6、聽課、 評課等教學觀摩活動，在參與教育教學研究活動中要及時總結經驗，積累紙質或電子檔 案材料，并在此基礎上，每個工作室成員要結合自己教學工作和自身特長研究最佳的教 學方法。3. 開辟、管理名師工作室網頁，實現優質教學資源共享 設計制作維護好工作室網頁， 開辟信息動態、 名師對話、優秀案例選登、 成長園地、 名師課堂等專欄，激勵促進工作室成員開展行動研究，加強工作室成員之間的聯系，提高知名度和輻射效應。通過網頁聚集一批志同道合的生物學學科教學骨干分子，同時對 全市的生物學學科教學及時有效地給予指導交流。4. 積極承擔新教師培訓任務，做好名師工作室的成員成長計劃 力爭使培養的中青年教師健康成長，盡快成為本校甚至本市以上的優秀教師。根據 實際情況做好教師培養培訓工作真正發揮名優教師的示范、指導和輻射作用。五、工作室成員管理和要求方面1. 建立規范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學習和培養過程情況；2. 按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集合一次以上， 不得以任何理由缺席工作室集中活動，以便組織開展教學工作。工作室嚴格活動考勤， 每次活動成員之間相互交流心得體會，每學期參加活動時間少于總時間的三分之二者， 考核視為不合格；3. 每位成員參加各級各類教育教學活動、 競賽等都要依托工作室的主攻方向并積極 做好宣傳工作，擴