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文檔簡介
1、夕照優秀教學設計課 時 備 課【本學期總 3 課時】【本單 元 第 3 課時】【課 題】:夕照【課 型】:新授課【教 學 目 標 】:1、學會本課的生字新詞,感悟作者恰當的比喻手法。2、感受夕照的奇麗景象,感受大自然的神奇,培養學生的愛美情趣?!局?難 點關 鍵】:1.感受夕照的奇麗景象2.理解最后兩段中關鍵句子的含義?!窘?具 準 備 】:學生:觀察夕照的景象。教師:夕照的錄像片段、圖片。【教 學 內 容 】:一、暢談夕照,引入“迷人”1、師談話導入:最美不過夕陽紅,傍晚時分,夕陽西下,那景色是迷人的。誰愿意給大家講一講自己所觀察到的夕照美景?(師生交流觀察到的夕照)請學生欣賞夕照的錄像,感
2、知夕照的美。2、我們要學習的課文也是描寫夕照的,讓我們一起去欣賞作者筆下那迷人的夕照吧。3、板書課題,讓學生依據課題感知課文可能會講些什么。二、初讀課文,感知“迷人”1、閱讀課文。自由要求:()掃清字詞障礙,讀準、讀順課文;()找出最能概括作者欣賞夕照的整體感受的詞語(迷人),畫出有關描寫夕照“迷人”的語句,反復多讀幾遍;()想想作者是按照怎樣的.順序描寫夕照的。2、指名讀課文,糾正字音。3、小組選派代表匯報學習收獲,提出疑難問題。師及時加以梳理,確定學習重難點。三、精讀課文,感悟“迷人”想想說說自己是從哪些地方感悟到夕照是“迷人”的?選擇自己最喜歡的段落反復研讀,思考作者是怎樣寫出夕照的“迷
3、人”的?并試著把作者所描繪的景象畫出來。自主選擇學習伙伴,向對方展示自己的圖畫,并說清楚自己從中體會到什么?是怎樣體會到的?集體交流,著重指導。?()抓住色彩的變化體會夕照的迷人。()抓住比喻的表達方法體會夕照的迷人。指導學生體會比喻的表達方法可從以下兩個層面進行:找出文中的比喻句,說說作者分別把夕陽比作什么;反復閱讀比喻句,說說自己從這些比喻句中體會到什么。()抓住最后兩段中關鍵句子的含義的理解體會夕照的迷人。對于倒數第二自然段的理解,可引導學生通過天色越來越暗,而太陽則變得越發的紅這一事實進行比較,體會景色的迷人;對于課文最后一句話的理解,則要讓學生聯系地球的自轉和公轉的知識,體會迷人的夕照是每天都會有的1、交流小組學習情況。(1)分享小組合作學習的收獲。(2)填空。開始,太陽從楊樹上滑落下來,是()色的,沒有了()的光芒。接著,它又向下溜了一截,顏色開始泛起(),如()一般,不一會,成了小姑良臉上的()。后來,就像一只熟透了的()。最后,天色越來越暗,太陽卻越發的紅,宛然()。2、向老師質疑。(教師適當解疑,從中選擇關鍵問題作為下課時的備課重點。)四、學習字詞五、布置作業1、繼續觀察夕照的景象,將觀察到的景象寫下來。
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