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文檔簡介
1、初中語文神奇的書教學設計美國詩人狄金森寫的神奇的書這首詩,用比喻的方法把書看成非凡的戰艦,能把我們帶到浩瀚的天地,把書看成神奇的座騎,能帶我們領略人世的真諦。下面是小編收集整理的初中語文神奇的書教學設計,希望對您有所幫助!教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。2、理解課文內容,體會讀書的樂趣,學習一些讀書方法。3、把握主要內容,體會作者反復讀書的方法,并受到啟示。教學重難點:把握主要內容,體會作者的情感。繼續開展讀書的綜合性學習。結合課文內容提出不懂的問題,多角度地談自己對課文的感悟。教學思路:一、談話激趣高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯,看書能陶冶人的情操,能為我
2、們提供大量的精神食糧。而一首好詩,則蘊含著豐富的知識和美好的情感,我們從詩中汲取營養,今天,我們學習美國作家狄金森神奇的書這首詩。二、朗讀課文,整體感知自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號。自讀自悟。自己一句一句地讀,參考有關注釋,弄懂句子的意思。練習用自己的話說一說。提出不理解的字詞,大家幫助解答,或,或聯系上下文理解,小組內交流學習所得,討論自己疑惑的問題,再不懂的全班交流。小組合作學習。小組中每人讀一自然段。說說這一自然段的意思,對句子的意思理解有不同意見的地方,認真討論,實在弄不懂的詞句記下來,準備質疑。三、激趣課文,深入感悟1畫一畫書神奇在哪里。2說一說作者的表達方式
3、。3談一談自己讀后的感受。美國詩人狄金森寫的神奇的書這首詩,用比喻的方法把書看成非凡的戰艦,能把我們帶到浩瀚的天地,把書看成神奇的座騎,能帶我們領略人世的真諦。特別讓我感動的是,詩人告訴我們,就算你一貧如洗,也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。四、積累運用,升華認識劃出自己喜歡的段落,多讀幾遍,試著背一背,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談談自己的感受。合作交流:作者讀一本書的方法對自己有什么啟示?書不僅像戰艦,像座騎,更像一個太陽,給這個世界帶來了光明。感謝詩人給了我們這樣一首好詩,更讓我懂得了書的力量。盡管我們不能像小鳥一樣在藍天上自由地飛翔,可是在書里,我們就能像一只小鳥,在知識的天地自由地飛翔。五、總結全文,升華情感1充滿感情的接讀課文。好書不厭百回讀,熟讀深思子自知。同學們,我們平時也讀了很多的書,你有什么好的讀書經驗,或者聽了作者的讀書體會,你有什么啟發?和大家談一談。2、學生總結自己的讀書心得和經驗,或從作者的介紹中總結收獲。我們平時總是更在意讀書的數量,大部分書都只是讀過一遍而已,泛泛地涉獵,大都不求甚解。現在我們再把以前讀過的書拿出來讀一讀,按照作者的讀書方法,看看你有什么新的體會,及時做好記錄,到本單元的語文實踐活動時我們一起來交流。六、作業設計:1.有感情地朗讀課文,背
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