1、2015年綏化市初中畢業學業考試語文試卷一、知識積累及運用（第 1-5題，共25分）1 .閱讀下面文字，按要求答題。（8分）人生是路，是一條漫長而悠遠的路。只因人生之路的漫長、曲 折、坎坷【AJ才有悄然面對生活的智慧與執著。人生是路，成長亦是路，只不過，人生之路虛以成長之路作為起程，一顆顆年少的心在此奔波、跋涉。每一步的前行，需要海浪的洗禮，需要陽光的潤澤，需要雨露的照耀，才能到達成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（1）根據要求檢索上面這段文字中加點的字。（2分）“曲”用部首檢字法應查部首 ; “悄”讀音為 。（2）找出并改正語段中的兩個錯別字。（2分）應改為; 應改為（3）請選出符合“洗禮”中“禮

2、”的義項（）（1分）“禮”在新華字典里的釋義：由一定社會的道德觀念和風倍習慣形成的為大家共 同遵行的儀節；表示尊敬的態度或動作；禮物，用來表示慶賀或敬意。（4） “芬芳” 一詞在文中的詞性為 詞。 （1分）（5）第句有語病，請將修改后的句子寫在下面。（1分）（6）請將適合A處的標點符號，填在田字格的正確位置上。（1分）2.下列加點成語使用有誤的一項是（A .大家七嘴八舌，眾說紛紜，莫衷一是。 B .仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍C .北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。 D .他自稱大學問，打扮得斯斯文文，說話也味同嚼蠟。 3 .下列句子判斷有誤的一項是（）

3、（2分）A .朱自清春中“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒” 一句運用了虛寫 的手法。B .故鄉中的閏土，代表了中國封建農村因貧窮、落后的生活重壓而變得麻木、愚昧的農民形象。C .“敬業即是責任心，樂業即是趣味。”這句話運用了抒情的表達方式。D .劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。沒有沖突就沒有戲劇。4 .古詩文默寫及賞析。（10分）（1）求之不得，（2） ,良多趣味。（3）濁酒一杯家萬里，（關雎）（1分）（三峽酈道元）（1分）。（漁家傲范仲淹）（1分）（4）杜甫茅屋為秋風所破歌中，詞約意豐，概括詩人長期以來貧困生活的句子是，。（2分）（5 ）花雖無語，但人有情。請寫出于花中領略人性的連

4、續的兩句古詩 文：, 。（2 分）（6）賞析浣溪沙，回答問題。（3分）浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。（2分）這首詩的作者一步入文壇便（只填序號）“一曲新詞酒杯，去年天氣舊亭臺”運用的寫法是 。 （1分）“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字用得極妙，請加以賞析。5 .走進名著。（3分）（1） “童年是夢中的真/是真中的夢/是回憶時含淚的微笑”以宣揚“ ”著稱。 （1分）（2）請從下面備選答案中選出正確的項分別填在橫線上。,童話色彩只是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在。（1分）中有篇文章批判了 “老萊娛親”和“

5、郭巨埋兒”的孝道。（1分）A .魯濱孫漂流記 B.童年C.格列佛游記D .海底兩萬里E .朝花步拾 二、語文與生活（第 6-9題，共8分）中國文化博大精深。為了讓傳統文化更廣泛地走進學生生活，綏化市某中學將開展以“傳統文化，你我共享”為主題的學習活動。請體也來參與！6 .【魅力漢字】真草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。（1）下面是一個漢字的演變過程， 請根據前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內。（1分）（2）請根據謎面寫出謎底。（任選其一作答即可）（1分）簡體楷節兩目不同心相連。打一字： 一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風。打一字： 7 .【了解工藝】中華民族是充滿智慧

6、的民族。眾多民間藝人用他們精湛的技藝為我們豐富了燦爛的民族文化。請寫出兩個民間工藝名稱。（2分）8 .【戲海拾粹】戲曲是我國民族文化的瑰寶。請根據要求填空。（1） “樹上的鳥兒成雙對/綠水青山帶笑顏/從今不再受那奴役苦/夫妻雙雙把家還”這是戲曲劇種 天仙配中的一段唱詞。（1分）（2）你還知道其他戲曲劇種名稱嗎？請再寫出一個： （1分）9 .【眾說紛紜】最近，某校開展踐行弟子規活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小 明剛要反駁，想到弟子規中“父母教，須敬聽”的訓規，低頭不語了。對于小明的表現， 你想對他說些什么？ （ 30字左右）（2分）三、閱讀理解及分析（第 10-26題，共37分）（一）閱讀

7、文言文，回答 10-13題。（11分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂（ch mg）未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（節選自袁宏道西湖游記晚游六橋待月記）【注】染：染成。設色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。夕舂：夕陽。）（2分）10 .下列加點字與

8、“止午未申三時”中的“止”用法不同的一項是（A .小惠未褊,民弗從也C .皆被綺繡D.便要還家，設酒殺雞作食.人恒過然后能改11 .翻譯下列語句。（4分）（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2分）譯文：（2）湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。（2分）譯文：12 .請品析甲文“庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也” 一句的妙處。（2分）13 .同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發的情感有什么不同？他們積極的人生態度，對你今后的生活有什么啟發？ （3分）（二）閱讀我們生活中的那只“羊”一文，回答14-17題。（8分）我們生活中的那只“羊”12年生肖一輪回，今年又值羊年。進入中國文化中的

9、那只“羊”，已經不是一個普通的家畜，更像是一個文化靈物。他被人們附著了諸多觀念，如吉祥、美好、公正等，具有了多樣化的象征意義。首先，羊是吉祥的象征。被史學界譽為“臻于極致的青銅典范”一一國寶四羊方尊，是中國現存最大的一件商代青銅方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀禮器。在商代人的觀念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把犧尊鑄成羊形，除了有把吉祥獻給祖先、神靈之外，恐 怕還有對羊等家畜興旺的一種精神祈求。此后，羊為祥瑞的觀念一直深浸于中國文化之中。每逢歲首，中國人多言“三陽開泰”，以示吉祥。由于“羊”與“陽”通，民間或書作“三羊開泰”，或繪作吉祥圖案。傳統的圖案則繪3只羊在陽光下吃草來表示，有好運即將

10、到來之意。又如，廣州市“羊城”之說的由來，也與羊兆吉祥有關。相傳周朝時此地大旱，莊稼顆粒無收，百姓向上天祈求，感動了上蒼。5個仙人騎著口銜谷穗的 5只羊降臨此地，將谷穗贈與人們，并祝愿這里永無饑荒。仙人離去后，5只仙羊則變成石頭留在了人間。其次，羊是美的化身。按說文解字解釋： “美，甘也。從羊從大。羊在六畜主給 膳也。美與善同意。”對此，學者們有不同的見解，或說“羊大為美”，或說“羊人為美”，或說羊的美質在于“交換”，用羊作為等價物，可以換回很多自己需要的東西。也有研究者認為，人們之所以以羊為美，源于古人對羊生產過程的崇拜。羊生小羊， 胞胎出母體后，母羊咬破胞衣，小羊羔從里面掙脫而出， 這種胞

11、胎的產育滑溜順利，母羊沒有太大的痛苦。人類的生產過程則不同：嬰兒先在母體中掙破胞衣，四肢伸張，形體變大, 母親需要承受較大的痛苦。所以，人們就希望人類生產如羊般的順利。第三，羊代表著公正。瓣笏（xi ezh i）是上古神話傳說中的神獸，其原型是羊。笏，一角之羊也。”其形狀如羊，額上一角，雙目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直。墨子中就有關于齊莊公讓懈笏來斷案的故事。有學者研究指出，法制其實起源于遠古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂內進行，讓那些作案者在祖先神靈的威懾下產生悔過之心。懈笏的原型其實是佩戴羊角和羊面具的巫師。由于懈笏是公平正義的象征，后世御史等執法官吏戴的帽子又稱為“

12、漪為成。14 .本文主要從哪幾個方面說明了 “羊”的文化象征意義？（2分）15 .指出本文的說明順序，并找出關鍵性詞語。（2分）16 .第段運用了哪種說明方法？請結合文意分析其作用。（2分）17 . 2015年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄運”說法也悄悄在民間流傳開來。請結合文章相關內容，談談你的看法。（三）閱讀格布上的花一文，回答好日子和壞日子是有一定比例的。（2分）18-22 題。（10 分）格布上的花畢淑敏就是說，你的一生，不可能都是好日子一一天天蜜里調油；也不可能都是壞日子一一每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來， 如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的

13、紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人， 也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災的人不一定覺得她過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能干的男人和女人，鎖著眉苦著臉,抱怨歲月的難熬啊說了若干的標準，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的

14、手，慢慢老去，旅途就不再孤獨。也許我們是平凡和 微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。18 .選文標題“格布上的花”好在哪里？（2分）19 .選文第2段主要運用了什么手法？有什么表達效果？（2分）20 .第段單獨成段好在哪里？試分析。（2分）21 .分析選文結尾句“你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花”的作用。（2分）22 .有愛的日子芳香四溢，請擷取你格子布上最明艷的一朵花與大家分享。（50字以上）（2分）（四）閱讀為“小人物”的杰出喝彩一文，回答 23-26題。（8分）為“小人物”的杰出喝彩一提到杰出，很多人想到的

15、是政治領袖、商業精英、科學巨匠等“明星級”人物。他 們確實是令人仰慕、值得學習的杰出人士。可是今天，有另外一種“杰出”悄然走紅，贏得 社會各界的褒獎和追捧。“最美司機”吳斌、“最美女教師”張麗莉他們的職業很普通， 崗位也很平凡，但在緊要關頭展現出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹一一“小人物”的杰出同樣令人動容。由此想到南京大學 110周年慶典上引人注目的場景， 那就是給“十大杰出校友”頒獎。 令人意想不到的是，獲頒“杰出校友”稱號的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻了32年的基層天氣預報員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評選標準就是“長期在基層一線

16、尤其是在艱苦地區默默奉獻，淡泊名利， 在平凡崗位作出不平凡貢獻的校友”。仔細品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結實到極致；一個士兵，堅守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動地的事情，只 是堅持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個普通的女護士， 她把滿腔熱血都付予平凡的護理事業，成就了 “提燈女神”，受到萬人敬仰。人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集中到權勢、金錢等浮華的符號上時， 杰出的價值標準就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”、“向錢看”觀念影響下，一些人習慣于以“大

17、官”、“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當不到一定級 別稱不上杰出，財富達不到一定數量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標準。還有人熱衷于入選各種名人錄、名人大全，甚至不惜花錢買學位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。平凡孕育杰出，杰出來自平凡。無數事實亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、 超人，只要老老實實做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業績的人，同樣是可親、可敬又可學的杰出人物。讓我們為普通人的杰出喝彩！23 .本文的中心論點是什么？ （2分）

18、24 .第2段運用了什么論證方法，有什么作用？（2分）25 .請用簡潔的語言為第 3段補充一個事實論據。（2分）26 .請簡述-段的論證思路。（2分）四、寫作表達（第 27題，共50分）27 .從下面兩個文題中任選一題作文。文題一：請以“感謝生命中的美意”為題目，寫一篇文章。文題二：汪國真說：“向上的路/總是坎坷又崎嶇有人悲哀/有人欣喜/當我們跨越了一高山/就跨越了一個真實的自己。”請以“跨越 ”為題目，寫一篇文章。要求：（1）如選文題二，請將題目補充完整后作文。（2）文章要有真情實感，主題要鮮明。（3）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。（4）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。字數

19、在 600字左右。二。一五年綏化巾初中畢業學業考試語文試題參考答案及評分說明一，知識枳累及運用 第1-5題.共25分）L門廠I ”或“整。小的評分說明：合分）何空用寫正確得1分“（2）"遢”應改為“須禺“起”應改為“啟”評分說明* 3分）每一組為1分，只找出未改正不得分，諱分說明】（1分）選擇正確省1分0“）名詞沖分說明；“分）填寫正確得1分.口）每 步的前行，需要海浪的洗禮，需要陽光的照耀,需要雨露的潤洋.才能到達 成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳.評分睨明：。分）修成上確得1分-只寫修改的部分也可得分匚評分說朋：（1分）'"應寫在左F角四分之一格里，標點、位置均正確方

20、得1分.2. D評分說明一（2分）選擇正確得2分,6. C評分說明：色分）選擇正確得2分口7. （1）痛寐思雅（2）清榮峻茂（3）燕然未勘歸無計（4）匯袤多年冷似鐵，嬌兒悲伸踏里裂（5）示例一工感時花淚，恨到罵驚心示例二;落紅不是無情物.化作存泥更護花麗例三，出正混而不染海清漣而不妖（6>對比"獨"字寫出了詞人獨處時的寂覽，伴著蕭條的春色和眼前時光的流瑚，生出 無限的卷涼，交出了詞人的痍流寂寞之感.評分說明工。）一5共7分，每空1分帶別字、而字、添字，該中不得分.<6）第題填對得1分。第題答出表現了詩人獨處時的俄獨，菽窗.忍涼等情感之意.褊I分；能結合 語境分析

21、其在友情達艇上的仃處.得I分.良（1）愛的仞學CE評分說明:13分）用小做I分.第CD施明答內容必頒和答案完一致,否則不給分第（2）題©選并征藕各得1分.蛭化市語文試趣罌奏第1 R （共4英）二、語文與生活（第6一。題，共8分）& （1）馬評分說明：（1分）書寫正確，姑筒體增竹得1分.想 秋評分說明: C1分）答時1個即可得I分,?示例,剪紙泥塑布藝草藝刺繡亦靖、湘繡）陶虎（里陶）等.評分說明：（2分）答對一種民間工藝將I分，答對兩種城曲用以上得2分.&（1）黃梅戲（2）示倒，京劇 昆劇（昆曲）川劇 豫劇 越劇 占劇 梆子戲等. “二人轉”不屬劇即，答此不給分.評分說

22、明：（2分）每空填寫正確得1分.9 .示例一：小明，你JX是孝順的好法子，你是踐行弟子規3的典蔻,你傳承了中華民_族的傳統美耀，是我們學習的榜樣.示例一二小明孝道是中華民族的傳統美想，也是弟子規的精髓之o我們應速 從，但也應活學活用。你應該主動和媽婚溝通，表明自己的想法，相信媽媽 會尊重你的意見.評分說明：H分）人稱正確、觀點鮮明.得I分：表意順物,語氣委婉，得1分o三、閱讀理解及分析（第1CK-26題，共37分）（一）閱讀文言文，回答1013題. （11分）10 . D評分說明：（2分）選擇正確得2分.IL （!）譯文，只是缺少像我們曲個這樣的闈人罷了。（2）譯文t湖水被染成綠色之美，山嵐被

23、籠上暮色之妙，都出現在期日初升，夕陽還 未落山之際（或湖水被染成綠色之美.卷煙凝聚在山間之妙.都出現在 朝日初升，夕甯還未落山之際.）評分說明：14分）每小剪各2分，蚤點字句謊對即可.【乙】參考沛文；然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時到下午五時這一段時間之 內，其實湖水被染成綠色之美，暮知凝聚在山間之妙，都出現在朝日初開，夕陽還未 落山之際，（有了它們）匹湖才把濃媚的姿態發揮到糧點*月景之美,更是難以形 容，那花的姿態，柳的軍情，曲的容顏，水的情意，更是別有情趣韻味.這種怏樂只 留給山僧和游客享用，怎么能鑼對那些凡夫俗子述說呢！12 .用比喻的修辭，把“月光”比喻成“積水7把“打柏的影子&#

24、39;比喻成"建若二 生動形象地寫出了個空明澄澈，疏影描曳，似真似幻的美妙境界。評分說明：（2分）警出得1分工答出得1分.13 .養軾借月打發了自己仕途失意的落寞,自我排遣的曠達. （城貨月的欣喜、漫步的 悠閑.發謫的悲涼，人生的感慨.）袁宏道借把表認了獨到的審美情趣，從而這出作者不與世俗同流合污、獨以自然 山水為樂的情感。示例：生活中遇到困難、失意時要做一個積極向上，樂觀熨達的人。評分說的：（3分）以上三點，第點中答出“失落:“曠達”之意即可得1分；第點中 答出不與世俗同流合河得0.5分欣資山水之樂得0,5分。第點意,期即可有1分.二閱讀我們生活中的那只w羊子一文，回答14-17（

25、3分1工羊是吉洋的鐮征；策是美的化身;羊代表著公正.評分說明：答對得2分，答時兩方面用分.只答一方面不得分.15.邏輯航序。首先、其次、第二.評分說明：順序1分：美健詞語全附得1分.答槽逋答不全不再分.1&作比較的說明方法.以人生產的痔精和羊生產的喉滑作比較.突H1說明了人們以節為 美的原國口（或突出了人們以羊為美的原因是源占人對羊生產過程的崇拜，或“人 們之所以以羊為美, 源于古人對羊生產過程晌崇拜J）意對即可.評分說明:說明方法1分；解說作用1分*17.這種說法忘無道理.苜先，“羊#通”祥北寓意吉祥，羊是吉祥的家征.其次.羊是 美的化身，按說文解字解釋；,美.甘也.從羊從大，羊在六

26、南主紿楷也,美與 善同意因此，羊是美均善的化身,羊年厄運”的說法是磁無依據的.評分說用*觀點群明，結合文章內容說明得2分.只有觀點，沒有說明不得分；只有說明 沒有觀點得】分.（三）閱讀格布上的花一文，回答1822題，（1。分）】4 生動形象,新穎別致.運用比喻的修辭手法，把好日子壞日子比喻成花格子布.肥白 愛的日子比喻成花；具有美感，能引起讀者閱讀興趣.評分說明: （2分）答肥修辭手法及作用得I分：答出引起速者閱讀興集得1分口19 .道用設問手法*引超讀者注意,激發濃者思考3用三個捋比句分別回答f不同的人好 那日子的標準也不同,引出“什么是好日子和埒日子的界隈為下文主旨的出現做 軸墊.評分說明；（2分）答出設問手法得1分：表達效果各0,5分，20 .起強調作用，使文亙肽絡清晰.短上肩下，引出文克七旨（中心思想）.評分說明；（2分）答出一點得1分.ZL內容_L：深化生題。告訴我J生活中有愛，人生就會如在一樣細心軍影。結構上*照反髭目.收束全文.評分說明二<2分）內容、結構各1分.22 .示例工記得第一次去城里上學.早晨,媽媽和我去車站，隼子剛要啟動.媽媽從車外 遞給我一個大包裹，趣起超起地.我才想起昨晚媽媽半夜未眠.車子漸行港遠,媽媽 的身影拉來越小。我把大包裹緊紫地抱在