1、秋五年級期中考試英語試卷I、聽力部分50分、聽一聽，勾一勾根據錄音內容，選擇正確的圖片，并在其相應圖片下的括號內打“（10分）1、3、5、7、6、8、()()9、()()10、()()聽一聽，選一選根據錄音選擇你所聽到的內容，并將其序號填在題前的括號內()1、A、Can I help you?(B、Can I ask you a question?( )3、A、Do you want some rice,Peter?( B、Do you want some soup,Anne?()5、A、I like the soft sweets.(B、 I like the hard sweets.(20

2、 分)2、A、I' dike some cakes.B、I' dike a cold drink.)4、A、Can I have a puppy?B、Can I borrow a pencil?)6、A、How many raincoat is there?B、How much is the raincoat?( )7、A、I want some more books,please.B、I want some more vegetables,please.( )8、A、Which one do you want,the long one or the short one?B、W

3、hich one do you want,the thick one or the thin one?( )9、A、Remember to bring your schoolbag tomorrow.B、Remember to take your bag to school tomorrow.( )10、A、Can I borrow your English book,please?B、Can I borrow your book,please?、聽一聽，辨一辨根據錄音內容，選擇所聽問句的正確答句，并將其序號填在題前的括號內(20 分) 1、 A、 Yes,please.B、 I d like

4、 some cakes.) 3、 A 、 I want a book to read.B、 I go to school at eight.) 5、 A、 They are in my bag.B、 Yes.They are in my bag.) 7、 A、 Yes.I like the long one.B、 I like the short one.) 9、 A 、 You rewelcome.( ) 2、 A 、 Yes,I can.B 、 Yes,I do.( ) 4、 A、 Yes,here you are.B、 No,you don t.) 6、 A 、 I make a kit

5、e.B 、 I am making a kite.) 8、 A、 It is fifteen yuan.B 、 There are fifteen yuan.) 10、 A 、 The red one.the new one or the old one?B、 That is wrong.B 、 The long one.50 分找一找 請從每組單詞中找出不同類型的一個， 并將其代號填在題前的括號內 10) 1、 A、 cold drink) 2、 A、 hungry) 3、 A、 pencil) 4、 A、 long) 5、 A、 blackboard) 6、 A 、 cage) 7、 A、

6、 puppy) 8、 A、 supper) 9、 A 、 I) 10、 A 、 thick分B、 soupB 、 coldB、 umbrellaB、 shortB、 rememberB 、 softB、 rabbitB、 breakfastB、 heB、 thatC、 bunC、 supperC、 thinC、 noodlesC 、 vegetableC、 cheapC、 raincoatC、 bunC、 meC 、 thin把回答句的字母代號填在相對應問句前的括號內 10 分) 1、 How much is the pen?) 2、 Do you want some rice?) 3、 Ca

7、n I borrow a pencil?) 4、 Where are your books?) 5、 Which one do you want,A 、 The old one.B 、 Yes,here you are.C、 They are on the desk.D 、 No,thank you.E、 10 Yuan.、選一選 選擇最佳答案填空，并將其序號填在題前的括號內20 分1、-Do you any drink cards?-Yes,I do.A、haveB、haven't2、-Do you want some pepper?No,I.A、doB、don't3、-do

8、 you want,Peter?-1 want a pencil to write.A、WhichB、What4、-Which coat do you want,the thick one or the thin one?-I want the one,please.A、thickB、yellow5、-Can I help you?A、Yes,you can.B、I want to borrow a book.6、-Do you have any fruit cards,Jane?A、No,I haven t.B、No,I don't.7、-Can I borrow a pencil,

9、please?A、No,you can't.B、Yes,here you are.8、-Peter,where is your English book?A、 It is in my desk.B、 It is red.9、-is your red pen?-It is only five yuan.A、How manyB、How much10、-do you like,a hard one or a soft one?I like soft ones.B、WhichA、Where四、填一填請從方框中選擇適當的單詞填空，有三個多余10分old cold thin cheap dirty

10、 white short big1、Which one do you want,the clean one or theone?2、Which one do you want,the hot one or theone?3、Which one do you want,the expensive one or theone?4、Which one do you want,the black one or theone?5、Which one do you want,the new one or theone?五年級期中聽力材料一、聽一聽，勾一勾 根據錄音內容，選擇正確的圖片，并在其相應圖片下的括

11、號內打勾1、have 2、vegetable3、blackboard 4、shop5、rabbit6、raincoat 7、long二、聽一聽，選一選8、teeth 9、lollipop 10、ice-cream根據錄音選擇你所聽到的內容，并將其序號填在題前的括號內1、Can I help you?2、I' dike a cold drink.3、Do you want some rice,Peter?4、Can I have a puppy?5、I like the soft sweets.6、How much is the raincoat?7、I want some more v

12、egetables,please.8、Which one do you want,the long or the short one?9、Remember to bring your schoolbag tomorrow.10、Can I borrow your English book,please?三、聽一聽，辨一辨根據錄音內容，選擇所聽問句的正確答句，并將其序號填在題前的括號內1、Can I help you?2、Do you want some soup,Dongdong?3、What do you want,Peter?4、Can I borrow a pencil,please?5

13、、Where are all your things,Anne?6、 What are you making,Mingming?7、 Which one do you want,the long one or the short one?8、 How much is this puppy?9、 Thank you.10、 Which one do you want,the red one or the short one?Unit 1 We are going to read stories.Period 1一、教學目標：1、能聽懂、會說、認讀listen to , talk about ,

14、read , writeabout ,put on a play , short , interesting。2、能用 “What are we going to do ?” "We are going to ”談論某人的計劃或打算。二、重點難點 :重點 : 能聽懂、會說、認讀listen to , talk about , read , writeabout ,put on a play , short , interesting , 能用“ What are we going to do ?” “We are going to ” 談論某人的計劃或打算 , 能聽懂、會說A 部分的

15、對話。難點 : 理解 be going to 結構的用法。三、教具準備：戲劇的場景圖片和音樂、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。四、教學過程設計:Step 1 Warm-up/Revision1 . Greetings2 . activitiesStep 2 Presentation 1 . New words (1)學習 listen to欣賞一小段歡快活潑的音樂，引出listen to 的學習。板書listen to 一詞，引導學生觀察這個動詞短語的組成，先分 別讀再組合讀。 學習 read , read stories , interestingT: We' re going to

16、 read. 板書 read 一詞并帶讀。 T: What are we going to read ?We are going to read stories .(教師用課件或實物呈現各種各樣的兒童故事書 ，引導學生邊看圖片 邊操練 stories , read stories , Weare going to read stories .) T: There are so many storybooks . They are interesting .教師板書interesting 一詞并帶讀，單詞拼寫填空。(3) 學習 talk about , put on a play , short

17、 , write about教師板書并帶讀talk about教師板書并帶讀 put on a short play(4)學生跟讀B部分的詞匯，模仿原聲帶的地道發音.2.Dialogue第一步 Listen and countT: The children are having an English class . What are they going to do in the English class ? Listen and count .不打開書，只聽錄音。聽錄音前，給出問題，孩子們在英語課上準備 做哪些事情。第二步 Listen and find打開書，聽錄音。畫出所有孩子們在英語

18、課上準備做的事情，檢查剛 才自己聽到的是否正確。第三步 Listen and number教師用課件呈現幾張圖片，請學生標號。課件中提供的圖片要有兩張 是多余的，讓學生選擇與排除。第四步 Listen and repeat聽錄音，跟讀，注意 an eraser 的讀音。第五步 Read and act出示沒有文字的課文插圖1和插圖2引導學生表演。Step 3 Practice1、用閃卡復習已學過的動詞短語。2 、談論周末的計劃安排。3 、游戲：你問我答。教師做動作，學生猜教師要干什么。Step 4 Consolidation1 . Group work :“精彩六一我做主”任務。教師呈現六一兒

19、童節情境學生四人一組制定計劃，先小組合作討論六一兒童節的活動 方案，然后分小組匯報交流每組的六一兒童節的活動方案，建議用句型 “ What are we going to doAre weWe re going to going to ?” "Yes , we are ./ No , we aren ' t .2 . Give a report .Period 2一、教學目標：1、復習鞏固 listen to , talk about , read , put on a play , short , interesting , write about,能聽懂、會說 discu

20、ss ,write to sb .2、 能用 “are wegoing to do ？” "Yes , weare . ” "No, wearen' t. ”對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。二、重點難點：重點：認讀新短語 write about ;能在游戲情境中對自己或他人 將要做的事情進行詢問和回答，能借閱讀和理解課文D部分的短文。難點：be going to一般疑問句的構成和書寫。三、教具準備：單詞卡片、教學磁帶、PPT等四、教學過程設計：Step 1 Warm-up/Revision1 . Free talk2 . RevisionRelay race

21、接力活動：一個接一個進行單詞或短語認讀。Step 2 Practice1、教師說明活動要求。2、學生根據本單元C部分內容進行問答的對子練習。Period 3一、教學目標：1、復習鞏固B 部分的單詞。2、能聽說讀寫 “ Are we going to do ？” “Yes , we are .” “No, we aren t . ”二、重點難點：重點：能完成課文E 部分的書面練習， 能綜合運用已學過的知識對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。難點：能綜合運用已學過的知識來對自己或他人將要做的事情進行詢問和回答。三、教具準備：單詞卡片、掛圖、寫有動詞短語的骰子若干、教學課件四、教學過程：Step

22、 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. RevisionStep 2 Act and play1 . 教師出示四個動物頭飾：狐貍、狗、貓、獅子，介紹四位動物朋友。Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion2 .教師示范，選三個同學上臺，詢問他們想要挑選的角色 并在角色登記表中記錄下每個人的角色。教師拿出角色登記表，匯報每人所扮演的角色。3 .學生拿出各自準備的頭飾以4人為一組進行問答與表演，選一人 當小老師。4 .學生以小組為單位進行展示和匯報。Step 3 Let ' s have fun1 .學生以四人為一組，每組準備一個空盒子。2

23、 .小組討論每個人要在空盒子四周寫的單詞或短語并寫下來。3 .每人在小卡片上寫上兩個動詞或動詞短語放在空盒子里。4 .每人從盒子里抽取一張卡片，用 be going to 結構造句。Step 4 Task任務：調查你的朋友們下個周末的活動計劃。1 .任務驅動：教師調查了解4-5個學生周末的打算并記錄在調 查表上。2.分組調查了解各自周末的打算并記錄在調查表上。3.分組進行匯報表演。Step 5 Homework聽磁帶說唱歌謠Unit 2 We are going to do some research.Period 1一、教學目標：1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞 read , find ,

24、 collect , study , think , write .2 、能聽懂、會說、會讀、會寫“ Whatare wegoing to do ?” “We re going to ”二、重點難點：重點： 1、能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞 read , find , collect , study , think , write；2、能用 “What are we going to do ?” aWe re going to ”詢問和談論計劃。難點：初步運用 be going to 結構來談論自己準備開展研究性學習的步驟與打算。三、教具準備：單詞卡片、多媒體課件四、教學過程設計：Step

25、1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Revision : 復習 be going to 結構及單詞 read ,draw , make write , show 等。Step 2 Presentation1. Free talk2. Learn the new words and phrases通過對話引出并教授短語do some research , 出示詞卡操練。3. Learn the text(1) 通過課件呈現A 部分場景，聽錄音，初步了解課文內容。(2) 整體聽讀課文，抓住研究的四個步驟，學習如何談論自己準備開展研究性學習的步驟與打算。(3) 細化朗讀

26、訓練，熟悉對話，習得語感。(4) 開展角色扮演或給課文配音等活動，學生模仿課文進行簡單的話題交流。Step 3 Practice1 . Quick response : 老師用課件呈現圖片，學生根據圖片快速說出相應的單詞或短語，然后用 be going to 句型練說。2 .Retell the text教師用課件提供關鍵詞或圖片， 讓學生根據關鍵詞或圖片對課文進行復述。Step 4 Consolidation1 . Group work : 設計五一活動計劃，四人一組制定計劃并先進行組內交流。2 .Give a report 小組匯報Period 2一、教學目標：1、復習鞏固詞匯 read

27、, find , collect , study , think , write能聽懂、會說、認讀詞匯 wild animals , textbook , on the map2、能運用 “What are we going to do ?” aWe re going to ”詢問和談論計劃。3、能理解課文D部分短文，完成相關練習。二、重點難點：重點：能理解課文D部分短文，完成相關練習；難點：詢問和談論未來計劃。三、教具準備：單詞卡片、教學課件四、教學過程Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Free talk3. Play a game :調整建橋Ste

28、p 2 Pre-reading1 .看圖片，說英語。分組進行對話練習，復習鞏固上節課所學詞組和句型。2 .教師用課件呈現C部分語言結構示范對話練習。3 . Let ' s practice完成課文C部分的對話練習4 .導入D部分短文Step 3 While-reading1. 本單元 D 部分的語篇閱讀的信息梳理。(1) 教師導入 Jane 和她的小組寫的關于野生動物的研究性報告， 學生聽讀短文，把握文章主旨。(2) 再讀短文，學生在表格中填寫關鍵信息，并以表格內容進行口頭問答，PPT磁帶中D部分的錄音。Step 4 Post-reading1. 教師用課件提供圖片和表格， ， 填寫研

29、究表格并就研究設想或步驟進行小組交流。Step 5 Homework1. 聽磁帶， ，并用“We re going to ? ”向家人介紹。Period 3一、教學目標：1 、復習鞏固本單元所學詞匯；2、能綜合運用本單元所學句型介紹、詢問和回答未來計劃。二、重點難點：重點：能綜合運用本單元所學句型詢問和談論未來計劃；難點：激發學生興趣來參與話題交談是本課的教學難點。三、教具準備：單詞卡片、教學課件。四、教學過程：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Play a game :擊鼓傳花教師事先準備一些單詞卡片，學生在音樂聲中傳遞花，音樂聲停止時，花傳到誰手上

30、，誰就起立接受“任務”，從教師手中抽取一張卡 片，并用 be going to 造句。Step 2 Let ' s read and write1. Read part D together2. Let's write根據提供的單詞，運用所學句型補全句子I' mgoingto do some research .I ' m going to do these things .Step 3 Let ' s have fun1 .用多媒體或圖片展示植物的生長過程。2 .教師給出任務對植物的生長過程進行調查組內進行討論、交流。3 .創意活動，會話大P(1)根據

31、F部分提供的一組短語，以小組為單位，寫出植物生長調查計劃。(2)各組派出一位代表上臺讀出本組計劃，比一比哪組的計劃寫得最好，基本沒出現語法錯誤，哪位代表的口語表達最標準、流利。最 后給獲勝組全體成員頒發“笑臉徽章”。Unit3 Let ' s make a kitePeriod 1一、教學目標：1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞 draw , paint , cut , glue , tie ; 能聽懂、 會說、 會運用 first , then , and then , next , at last 等表示事件經過的詞語。2、能聽懂、會說、會運用 “First cut the bam

32、boo.” “And then . “Next ” “Lastly ”二、重點難點：重點：能聽懂、會說、認讀新單詞并能使用句型描述制作過程感知并運用with的用法。難點：感知并學習with的用法。三、教具準備：剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細繩、風箏等實物教學課件。四、教學過程：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Listen and do :教師說一些動詞或動詞詞組，學生根據 教師的指令做動作并說動詞Step 2 Presentation1. Lead-in利用課件設計猜圖的游戲。2. New words and phrases(1) 學習新單詞： pa

33、per , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue.(2)Games.設計游戲活動 , 層層推進 , 以練習和鞏固新單詞。3. New sentence pattern4. The dialogueStep 3 Practice1. 為圖片找到相應的句子。利用課件出示做風箏的這幾個步驟的圖片和句子或利用圖片和句卡，請學生為圖片找到配對的句子。2. 將課件中的對話靜音由學生給對話配音。3. 按順序擺放圖片 , 學生嘗試看圖說出制作風箏的過程。Period 2一、教學目標：1、熟練使用 first , then , and then ,

34、next , at last來描述事件的經過。2、進一步學習使用介詞with 的句型。3、能理解課文D部分短文完成相關練習。二、重點難點：重點：進一步鞏固和運用 first , then , and then , next , at last 等詞語描述事件的經過。難點：在情境中自如地描述事件的過程。三、教具準備：單詞卡片、教學課件四、教學過程：Step 1 Warm-up/Revision1 . Greetings2 .教師快不出示單詞卡片，學生認讀draw , paint , cut ,glue , tie .或者請學生抽卡片表演動作，其他學生用英語猜。Step 2 Practice1 .

35、 Make sentences with the verbs .分組競賽 抽取動詞卡片 造句。 Make sentences with the word “with ”2 . Homework show學生展示家庭作業，用圖表或文字的形式描述制作風箏的過程。3 .創設情境，兩組學生表演對話。4 .打開書看圖、聽錄音，學習制作照片的過程。聽音、跟讀。5 .學生根據提示的關鍵詞敘述制作頭像的過程。Step 3 Pre-reading1 .師生接龍問答。教師鼓勵學生觀察教室里的人和物開展問答接 ，用I can see ? 描述圖畫內容開展組與組之間的PK賽。Step 4 While-reading2

36、 .初讀課文學生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。判讀句子的對錯聽錄音 跟讀第一段。Cheek the answer .3 .二讀課文學生再讀D部分短文，畫記制作中的關鍵詞。4 .聽錄音，跟讀課文5 .四讀課文Step 5 Post-readingStep 6 HomeworkPeriod 3一、 教學目標：二、1、能熟練運用 first , then , and then , next , at last 來 描述事件的過程。三、 2、能理解和運用句型 “ Peter cuts the bamboo with a pen knife . ”四、重點難點：五、重點：能就F部分的句型進行問答練習

37、。六、難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經過。7、 教具準備：8、 單詞卡片、多媒體課件。9、 教學過程：十、Step 1 Warm-up/Revision十一、 1. Greetings2. Games(1)Quick response(2)Guessing game3. Make sentences with the word “with ”4. Free talkStep 2 Practice1. 教師現場展示彩繪小玩偶的過程并逐步說明步驟與方法。2. 學生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。3. 學生自主完成E部分的讀寫練習。4. 四人小組開展活動，邊畫邊說，描述制作過程

38、。Step 3 Consolidation1. 教師呈現 F 部分的 5 幅關于 Peter 如何制作風箏的圖片。學生根據制作的先后順序給圖片標號。2. 學生分小組討論， 分步驟用英語說明制作風箏過程。 ， 學生回答。What does Peter cut the bamboo with ?What does Peter draw his kite with ?What does Peter cut the paper withWhat does Peter paint on the paper withWhat does Peter paste the paper with ?Step 4

39、HomeworkUnit4 Don t talk herePeriod 1一、教學目標：1、會說會認會寫新單詞 library ， throw ， waste paper,pick ；能 聽懂會說會運用 on the wall, on the floor, in class. on the road, in the park 。2、掌握Don t 的用法。二、教學重、難點：重點 : 能聽懂、 會說、 會認讀新單詞 talk ， eat,waste paper, draw, play football, pick flowers 。難點：感知并運用dont的用法。三、教學過程:Step 1 wa

40、rming up1 .Greetings.Boys and girls. How do you do ?2 . Review last term we have learnt.Show the ppt ask students question.Step 2 新課呈現Lead inWhere are they?Can you guess ？逐步呈現畫面，學生猜，揭曉答案呈現詞組In the library In class On the floorOn the wall On the road In the parkStep 3 New words and phrases.Read the n

41、ew words.Play games and remember the words.Step 4 New sentences pattern掌握單詞后再加上don t 。利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習。Don t talk in the library.Don t eat in classDon t throw waste paper on the floor.Don t draw on the wall.Don t play football on the road.Step 5 listen and repeatStep 6 Practice:全班分成四組， 小組活動比賽。 比一比看

42、哪組表現最好？兩人作動作，一人旁白。Step 7 ，創設情境，自由對話情景一： 在圖書館兩個學生正在說話，你見到了，你怎么辦？情景二： 看到馬路上有孩子在踢足球，你見到了，怎么說？Step8 conclusion:結合本節課所學的的知識在總結一遍， 復習一遍。 選出最佳團隊。Step9 Homework :Copy the new words and sentences eight times.Finish the English exercise in page14.Period 2一、教學目標:1 、 讓學生能有一個好的習慣， 在圖書館及課堂上那些事情不能做，培養孩子的好習慣。2 、讓學生

43、能夠把A 部分的課文在這節課堂上掌握下來。二、教學重難點：重點：掌握B 部分的詞組。eat, talk , play, throw.難點 : 背誦 A 部分的課文。三、教學準備：單詞卡片、 PPT四、教學過程：Step1 Warming upGreetingsT: Boys and girls. how are you ？S: I am fine, thank you.教師快速出示卡片Step 2 ReviewReview of last lesson we have learntThe teacher ask , the student answer.Don' t talk Don&

44、#39; t eat Don' t play football Don' t pick flowers Step 3 Practice1 .Learn the new words. Using the game .2 . 二讀課文，畫記關鍵詞 , 并且找出不認識的單詞。3 .Ask students to translate the text.4 .Read after the teacher and remember.5 . 復述整篇課文，情景表演。Step 4 ConclusionAccording to the teacher steps to remember the

45、text.Ask the students recite.Step 5 Homework1朗讀 A 部分2 3 遍。2. 并且用學過的課文讓學生們能夠用英語去組成故事情節。Step5 板書設計：Don t talk here. 不要在這里說話！Don t write on the book! 禁止在書上寫字！They are in the reading room. 他們在閱覽室。Mrs Chen is taking DongDong to the library!陳太太正帶著東東去圖書館！Period 3一、教學目標：1、掌握學過的單詞及短語。2、掌握D部分的內容！二、教學重難點：重點：能就

46、F 部分的句型進行問答練習；難點：能比較熟練地敘述物品的制作過程，描述事件的經過。三、教學準備：單詞卡片 、教學磁帶 PPT四、教學過程:Step 1 warming up1 .Greetings.Boys and girls, nice to see you!2 .Games快速反應、猜一猜3.Free TalkWhat can you do with a pen ?學生自由發言，說說可以有什么？可以用鉛筆做什么？Step 2 趣味活動1. 教師現場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟和方法。2. 學生嘗試口頭描繪彩繪小玩偶的步驟和方法。3. 學生自主完成E 部分的練習。Step 3 鞏固拓

47、展教師呈現 F 部分的 5 幅關于 Peter 如何制作風箏的圖片，學生編號。分組討論用英語說明制作風箏的步驟和方法，使用 firstthen ， and then ， next ， at last 等詞。教師 板書提問What does Peter cut the bamboo with?What does Peter draw his kite with?What does Peter cut the paper with?What does Peter paint on the paper with?Step4 總結本個單元最主要是掌握制作風箏的全過程，第一二組的同學表現的最好，他們能夠

48、用英語自己表述出來。Step 5 作業布置1、完成 練習冊 Unit 3 。2、在 A 4 紙上用圖畫或文字等方式設計風箏、木偶或照片的制作過程，收集在自己的檔案袋中。3 、查找風箏的起源文化。Unit 5When s your birthday?Period 1教學 目標：1 、學會利用信息介紹自己的姓名、年齡和生日信息。2 、在完成任務的過程中，促進學生的合作與協調能力，使學生相互了解，相互溝通，增進友情。二、重點難點：1、掌握A部分的句型，B部分的單詞。2 、 流利 地按順序 說 出 12 個月份的 名稱 ， 靈活地運 用句 型“When s " i i It s on the

49、 ” 談論日期。三、教學工具：單詞卡片，PPT。四、教學過程：Step1 Warm - up1. Greetings.2. sing a song （生日快樂的歌）Step2 新授1 ）由歌曲引出課文標題，When s your birthday? 出示幻燈片2 ）教授月份的新單詞JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovember December3 ）游戲復習月份，運用游戲的方式。（出示幻燈片）Step 3 Presentation1 復習數字基數詞和序數詞 1-30 ；2. 教數字的表達運用It s on t

50、he .of”（在黑板上板述） ；3. 小組合作 :Ask and answer When s your birthday? 運用上面所學日期的表達方式；4. 出示月份的圖片，重點講六一兒童節和國慶節；5. 用It ' s on the .of句型來表達更多重要的節日。Step 4 練習小組合作，回答問題Step 5 Let s read and learnStep 6 Consolidation and extension1. Introduce the favorite person's birthday2. Make a conclusion about the text

51、 s contents.3. Homework, Recite Part A. and the twelve months.Unit 5When s your birthday?Period 2一、教學目標：1、 能聽、 說、 讀、 寫： January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December ，2、 能熟練運用句型： When's your birthday? It's in./Mybirthday is in.二、重點難點：重點：能聽、說

52、、讀、寫十二個月份。難點：通過合作，培養學生綜合運用語言的能力。( When's yourbirthday? It' sin ./My birthday is in .)三、教學準備：單詞卡片、 PPT四、教學過程：Step1 Warm up1 .Greetings2 .Listen a month song.Step2 Presentation1 .Ask what song it is ?and teach the month words from January to July.2 .Let s chant for group work.Janu Janu January

53、Feb Feb FebraryMarch March AprilMay May June July3 .Teach the other month words. Ask them to point out the same part “ber ”.4 .Game :Magic finger, when T show two fingers, they should read the word twice. Show three fingers ,they should read three times like this.5 .Group work: Practice reading the

54、following phrases and then perform in front.八月, 八月August九月就是 September十月, 十月OctoberwNovember and DecemberStep 3 Practice1 .Play the month song again. Ss try to repeat.2 .Practice singing the song in pairs.Step 4 Presentation3 .Say you re tired. Now Let s listen a song to have a rest.(birthday song)2.Teach the title “Unit 5 When s your birthday?Step 5 Consolidation and extensionPeriod 3一、教學目標：1、 能聽、 說、 讀、 寫： January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, Dece