1、暮教學(xué)設(shè)計(jì)6一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型：綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有

2、感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后而各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：讀春草圖，指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？其中的人物是什么的人?有何情趣？（3）讀春花圖，寫(xiě)100字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位

3、同學(xué)朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè):在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)木，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方而來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀

4、結(jié)尾三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1.堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)

5、春）味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：本文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)

6、言描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型:綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)一熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后而

7、各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？（2）其中的人物是什么的人?有何情趣？讀春花圖，寫(xiě)1。字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè)：在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的

8、答案.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1.堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分

9、學(xué)校后教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、跖跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草

10、兒青、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：木文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型：綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講

11、（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花

12、圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：讀春草圖，指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？其中的人物是什么的人?有何情趣？（3）讀春花圖，寫(xiě)100字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè)：在家庭木上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)

13、合以前學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清

14、（一）盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：本文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間

15、處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型:綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（

16、有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后而各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括3-7段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：讀春草圖，指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？其中的人物是什么的人?有何情趣？讀春花圖，寫(xiě)1。字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)

17、朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè):在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方而來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾

18、三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1.堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）

19、味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：本文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3.培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言

20、描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型：綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后而

21、各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：讀春草圖，指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？其中的人物是什么的人?有何情趣？（3）讀春花圖，寫(xiě)100字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè)：在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案

22、.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方而來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后

23、教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青

24、、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：木文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型:綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)一熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）

25、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醍學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)

26、圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：讀春草圖，指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？其中的人物是什么的人?有何情趣？讀春花圖，寫(xiě)1。字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè):在家庭木上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方而來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的從

27、百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼、來(lái)

28、、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲:笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：本文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。

29、一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3.培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型：綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醍學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有感情地朗誦，

30、給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后而各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？其中的人物是什么的人?有何情趣？讀春花圖，寫(xiě)1。字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.后教

31、師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè):在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)木，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方而來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊

32、聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1-堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）味：甜（果實(shí)

33、）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：木文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四、

34、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型：綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)

35、關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（D讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？（2）其中的人物是什么的人?有何情趣？讀春花圖，寫(xiě)10。字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè):在家庭木上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案.（二）創(chuàng)

36、設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1.堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納

37、。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人

38、、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：木文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總體感知課文內(nèi)容2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法3培養(yǎng)審美能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法四、教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)評(píng)析五、課時(shí)：2課時(shí)。六、課型:綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀一討論八、教具：九、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.熟讀課文，背誦全文2.查字典，解決生字詞的音形義。三分鐘演講（一）創(chuàng)設(shè)情

39、境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（二）檢查預(yù)習(xí)：1.三人抽查背誦片斷，2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。（三）范讀課文（有感情地朗誦，給學(xué)生以美的啟迪）學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)：1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止，其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。2.請(qǐng)學(xué)生思考第二段與后而各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。采用自由發(fā)言式。（總分）（五）共同分析第二部分的春花圖春草圖：1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文，分別用兩個(gè)字概括37段的內(nèi)容：2.抽查提問(wèn)，3.師生共同歸納。五幅圖：春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨

40、圖迎春圖4.解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）讀春草圖，指出文章中分別從小草的哪一方而寫(xiě)的？其中的人物是什么的人?有何情趣？讀春花圖，寫(xiě)10。字左右的分析短文.第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí)，第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀.后教師歸納：（此問(wèn)題間接培養(yǎng)審判能力.）布置作業(yè)：（六）布置作業(yè)：在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二（A）第二課時(shí)三分鐘演講（一）檢查復(fù)習(xí)：學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本，老師檢查完成情況，再請(qǐng)兩位公布自己的答案.（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。（三）共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的？（結(jié)合以前學(xué)過(guò)的

41、從百草園到三味書(shū)屋2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3.迎春圖中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意？以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。教師小結(jié)。（四）指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段1.齊聲朗讀，感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義，創(chuàng)設(shè)情境。2.思考：這三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)？自由發(fā)言，教師小結(jié)（五）總結(jié)全文。（六）堂上練習(xí)：1堂上交流課后練習(xí)第二大題，教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。（A類）2.口頭做閱讀理解訓(xùn)練（A類）3.課后練習(xí)四：寫(xiě)一段話描繪春景的。（A類）寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流六、布置作業(yè)：1.按要求預(yù)習(xí)濟(jì)南的冬天（A）2.默寫(xiě)課文（B類）十、板書(shū)設(shè)計(jì)：春朱自清（一）盼春盼

42、、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）一切欣欣然張開(kāi)了眼總括輪廓山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）鉆、嫩、綠、滿一一草春草圖（草報(bào)春）坐、躺、滾、踢、跑、捉一一人態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪春花圖（花爭(zhēng)春）味：甜（果實(shí)）（遍地野花，像眼睛，像星星）（二）繪春觸:撫摸泥土氣息春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味：草味花香鳥(niǎo)聲清脆宛轉(zhuǎn)聲：笛聲瞭亮形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲春雨圖（雨潤(rùn)春）狀：斜織、薄煙景：樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋迎春圖（人迎春）城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春“新”（三）頌春三個(gè)比喻句“美”“力”十一、課后小結(jié)：木文的教學(xué)，重在感受而不在于分析，所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。一、課題：春二、教學(xué)目的：1總